初中英语冀教版（2024）七年级下册（2024）Lesson 4 Join us!教学设计

这是一份初中英语冀教版（2024）七年级下册（2024）Lesson 4 Join us!教学设计，共4页。教案主要包含了教学内容分析，语篇分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容分析
本课时包含两篇社团招新的介绍和海报，分别介绍了学校的Acting Grup和Swim Team。重点在于引导学生理解语境, 描述各个类型的社团引起学生兴趣, 训练学生的表达能力，同时在文章中反复运用新学的单词和短语。学生们在学习知识的同时,参加各种各样的社团, 既可以提高自己的思维, 多结交朋友, 获得无穷的乐趣，又学会运用相关词语和句型来描述社团招新。同时了解各个社团类型和优点，从而探索自己的兴趣爱好，设计自己的社团招新海报。本课内容趣味性强，学生在学习过程中所学知识能与现实生活融为一体，也能将德育教育潜移默化渗透于教学中。
二、语篇分析
【What】
本课时包含两个社团招新的介绍和宣传海报，介绍和招募学生加入学校的表演社团和游泳队。分别从两个社团的活动内容、活动的优点、活动时间、加入方式等四个方面进行了介绍。强调表演有趣且有益，能结识新人、提升社交技能，会在课上进行大量角色扮演游戏，每周五放学后在学校剧院集合。另一个游泳社团，指出游泳不仅是好的锻炼方式还很有趣，能保持身材、享受快乐，有不同水平的课程，每周四放学后在学校体育馆集合。
【Why】
本课时的招新海报和社团介绍，让学生了解不同社团的特点和优势，吸引学生根据自身需求选择要加入哪个社团，丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围，传递积极参与课外活动、追求健康生活方式的价值观念。
【Hw】
本课时文本用简单易懂的语言介绍社团的特点和活动安排。清晰阐述每个社团的益处和集合时间地点。通过强调乐趣和收获，激发学生的参与欲望。本语篇主要使用肯定且有鼓励性的语言表达，如 “Acting is fun and useful.”“Swimming isn’t just gd exercise --it’s als fun!” 等，以吸引学生加入。
三、学情分析
七年级学生他们对自己的兴趣点都很了解，对谈论课外活动这样的内容也会感到生动有趣，而且易学易懂。学生也已经学习了一些关于社团的词汇，而且他们也愿意了解更多关于社团的信息。同时学生可通过合作探究、小组讨论、练习等方式，在了解的基础上加深记忆，达到熟练运用，进而大胆参与到课堂活动中来，学以致用。同时也鼓励他们积极地参与到课外活动中去。
四、教学目标
通过本课时学习，学生能够：
1. 通过阅读社团招新海报和语篇获取关于表演和游泳社团的相关信息，完成阅读任务。
2. 了解参加社团活动的收获，以及如何参加社团活动。
3. 积极参加丰富多彩的社团活动，为自己选择的社团制作宣传招新海报，享受多彩，有意义的课外活动。
五、教学重难点
【重点】
1. 通过阅读社团招新海报和语篇获取关于表演和游泳社团的相关信息，完成阅读任务。
2. 积极参加丰富多彩的社团活动，为自己选择的社团制作宣传招新海报，享受多彩，有意义的课外活动。
【难点】
了解参加社团活动的收获，以及如何参加社团活动。为自己选择的社团设计招新海报。
六、教学活动设计
环节一：学生自由回答在空闲时间自己喜欢做的事情，通过图片复习丰富多彩的课后活动。（5 mins）
利用自由讨论了解学生在空闲时间喜欢做的事情，通过图片让学生复习各类课后活动，以问题切入课后活动，进入引出本节课的话题——丰富的社团活动。
教学活动
活动层次
效果评价
Students discuss what they enjy ding in their free time.
Students lk at the pictures and chse their favrite after-schl activities. Then, share it with their partners.
应用实践之感知与注意
观察学生是否可以正确回答自己空闲时间做的事情。
教师观察学生可以根据图片说出活动的名称，根据学生回答问题的表现了解学生存在的问题,并根据学生的回答情况给予帮助和鼓励。
环节设计意图：从谈论学生喜欢做的事情这样的话题入手，让学生有亲近感，引出本节课话题。通过图片复习之前学过的各类丰富多彩的活动，激活学生已有的生活经验和知识，为接下来的学习做好铺垫。
环节二：围绕文本内容展开阅读训练。（15 mins）
学生根据图片和文本，速读和精读，完成不同层次的阅读任务。最后找出文本中的重点单词短语，共同学习。
教学活动
活动层次
效果评价
Students listen t the audi and underline their blcking wrds.
Students skim the article and answer the questins, pinting ut the sentence where the answer is lcated.
Students read the article carefully, then fill in the table.
Students read the sentences and put the sentences in the crrect rder.
Students read the article carefully and identify the key wrds, phrases, and sentences within it.
学习理解之感知与注意、获取与梳理
应用实践之描述与阐释、分析与判断
观察学生是否能正确回答问题，并找到答案所在的句子。根据回答情况掌握学生的阅读能力情况。
观察学生能否认真读文章，完成填写表格，并把答案部分在文中标注出来。对于困难的学生及时给予指导。
观察学生读音的准确性,并及时纠正。
环节设计意图:通过设计各类阅读活动，从速读、精读、再读三个层面，由浅入深的帮助学生理解文本。
环节三：了解各个社团活动的益处，选出自己想参加的社团，为此制作海报。（25 mins）
学生先了解各个社团的活动和参加社团带来的收获，然后选出自己最喜欢的社团。通过分析本课的海报，总结出海报制作的重点，然后试着自己制作海报。
教学活动
活动层次
效果评价
Students discuss the clubs mentined in Activity 4 and cmplete activity 4 based n the results f the discussin.
Students chse their favrite club in rder t make a pster.
Students analyze the cntent in the club pster and identify the cntent invlved in the pster.
Students create psters fr their chsen clubs based n the summarized cntent, then present them t the class.
应用实践之描述与阐释、分析与判断、内化与运用
观察学生可以正确表达各个社团活动带给学生的收获。
观察学生是否用正确的句式说明各个社团的活动和自己的收获。对于困难的学生可以适当给予指导。
观察学生是否可以根据总结的内容正确的制作海报，对有困难的学生提供指导和帮助，对表现较好的学生提出表扬。
观察学生是否能积极的参与展示活动，鼓励每一个学生参与展示。
环节设计意图: 通过学生讨论各个社团活动，降低学生写句子的难度。通过学生感知例句，了解句式结构，可以试着写关于其他社团的句子。通过先分析给出的两个海报，总结归纳出制作海报应该从哪些方面入手，然后根据总结的内容制作海报，并展示评比。这样学生可以更深层的理解海报也能够更容易地制作海报。
作业与拓展
基础型作业：
1. Read the psters fluently.
2. Recite the wrds and expressins in lessn 4 .
实践型作业：
Write a brief intrductin fr yur favurite club based n the text.