初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）牛顿第一定律教学设计

这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）牛顿第一定律教学设计，共4页。教案主要包含了ppt3，ppt4，ppt5，ppt6，ppt7~10，ppt11，ppt12，ppt13等内容，欢迎下载使用。
课 题
第八章 第1节 牛顿第一定律
课型
新授课
教学目标
1.体会理解伽利略理想实验；
2. 能够通过小组合作探究，推理得出阻力对物体运动的影响，总结、概括出牛顿第一定律；
3.知道一切物体都具有惯性，惯性是物体固有的属性；
4.能够运用惯性知识解释生活和自然中的相关现象；
5.知道科学探究的曲折性，形成科学严谨、实事求是的科学态度。
教学重点
能够通过小组合作探究，推理得出阻力对物体运动的影响，总结、概括出牛顿第一定律。
教学难点
能够运用惯性知识解释生活和自然中的相关现象。
教学方式
讲授法、讨论法、实验法、ppt演示法。
教具
多媒体 、牛顿第一定律相关实验器材
教学过程设计
教师活动预设
学生活动预设
设计目的
【ppt3】视频引入
向学生展示狗狗滑滑板、踢足球视频，并提出问题：运动的物体为什么最终会停下来？
【ppt4】
展示亚里士多德对于力和运动关系的观点：物体的运动需要力来维持。
【ppt5】
展示伽利略对于力和运动关系的观点：物体的运动不需要力来维持。亚里士多德和伽利略两者的观点相矛盾，到底谁是正确的。我们也踩着巨人的肩膀，探究一下阻力对物体的运动到底有什么影响。
【ppt6】
图片展示伽利略理想斜面实验，并通过科学合理外推得出：如果右侧斜面平放成水平面，那么小球因为永远无法达到左侧高度，它将一直运动下去。
【ppt7~10】
学生分组实验，参考伽利略理想斜面实验，根据教师给出的实验器材，自主探究阻力对物体运动的影响。实验前教师应提出问题：
（1）如何改变小车受到阻力的大小？
（2）如何判断小车受到阻力的大小？
（3）如何保证小车到达斜面底端速度相同？
实验过程中收集证据
将同一小车从同一斜面同一高度由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，观察小车在水平面上速度变化的快慢，并比较小车在不同水平面上的运动距离。并将实验数据记录在绘制好的表格里。
【ppt11】
根据实验现象得出实验结论：
（1）小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远，速度减小得越慢。
（2）假如水平面足够光滑，小车受到的阻力为零，小车的速度将不会减小，它将以恒定不变的速度永远运动下去。
推理：如果运动的物体不受力，它将做匀速直线运动
这个推理过程运用了科学推理法。
【ppt12】
牛顿第一定律
国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出著名的牛顿第一定律（Newtn’s first law）：
一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
对牛顿第一定律展开讲解：
① 一切物体：所有物体普遍适用。
②总保持：是指物体在不受力作用时，静者恒静，动者恒动
③或：即两种状态居其一，不能同时存在。
④牛顿第一定律不是由实验直接得出的定律，而是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括出来的。
⑤ 牛顿第一定律揭示了运动与力的关系的本质：力不是维持物体运动的原因，力是改变物体运动状态的原因。
【ppt13】
展示三个视频，包括：“迟钝”的小球和面粉、卡车刹车、爬楼梯的苹果，让学生认真观看视频，并思考视频中现象产生的原因。
【ppt14】
讲解惯性概念及相关理解：
①物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质；
②牛顿第一定量又称为惯性定律；
③惯性是物体固有的一种属性，它不是力。
【pp15】
展示两个视频，让学生认真观察视频内容，引导学生思考并得出质量是惯性大小的唯一量度。
【ppt16】
展示两幅图片，让学生尝试利用所学的惯性知识解释其中缘由。
【ppt17】
展示三个短视频，包括：辨别生熟鸡蛋、卡车卸货、跳远助跑等。通过这些实例给学生讲清惯性给人们生活带来的便利，引导学生思考我们将如何利用惯性。
【ppt18】
视频、gif动图、图片展示，包括：安全带、追尾、刹车身体前倾。然后学生体会讨论，惯性带来的危害及怎样防治。
【ppt19~21】
组织学生进行随堂练习
【ppt22、23】知识拓展
【ppt24】知识小结
思考
听讲
听讲、思考
听讲、思考
实验、观察、思考
记录
思考、讨论
分析、总结
观看、思考、猜想
概括、总结
分析
思考、回答
观看、思考
观看、思考
思考、回答
激发学生学习兴趣，引导学生主动思考运动和力的关系。
让学生了解物理学历史上科学家对运动和力关系的探究。
让学生了解伽利略理想斜面实验，并知道本实验现实生活中不可能实现，初步认识科学推理的实验方法。
通过动手实验，分析阻力对物体运动的影响，知道运动的物体所受阻力越小，速度变化得越慢，运动的距离越远。
提高学生分析实验现象的能力和总结实验结论的能力。掌握科学推理的实验方法。知道如果运动的物体不受力，它将做匀速直线运动。
经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，认识牛顿第一定律。
由惯性现象引发学生思考原因。
引入惯性的概念，让学生掌握惯性相关知识。
引导学生思考、分析、总结。
提高学生表述能力、学生利用所学知识解决实际问题的能力。
知道生活中惯性带来的便利和危害，并知道如何利用和预防。并且警示学生，一定要遵守交通规则，达到育人的目的。
提高学生分析问题、解决问题的能力。
板书设计
第1节 牛顿第一定律
巨人的肩膀
亚里士多德：物体的运动需要力来维持
伽利略：理想实验证明了物体的运动不需要力来维持
牛顿：站在巨人的肩膀上，总结了牛顿第一定律
阻力对物体运动的影响
小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远，速度减小得越慢。
推理：如果运动的物体不受力，它将做匀速直线运动。
三、牛顿第一定律
一切物体总保持静止状态或匀速直线运动状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
四、惯性的定义
一切物体都有保持原来运动状态不变的性质。
五、惯性的理解
惯性是物体固有的一种属性，它不是力。
牛顿第一定律又称为惯性定律
③ 惯性的大小只与质量有关，质量越大惯性越大，质量越小惯性越小。