高中地理人教版 (2019)必修 第一册火星基地应该是什么样子导学案

这是一份高中地理人教版 (2019)必修 第一册火星基地应该是什么样子导学案，共4页。
1.了解火星表面的自然状况,探究人类定居火星的条件与风险,增强科学精神和创新意识。
2.应用地球的宇宙环境等所学知识,结合“知识拓展”提供的资料,加深对“行星地球的特殊性”的理解,强化环境保护意识。
3.通过设计火星基地,提高查找、收集、分析资料的能力,增强合作意识,激发想象力。
自主预习
1.人类对火星的探索
2.火星的概况
课堂探究
课堂探究一:结合所学知识及教材资料1,探究下列问题。
1.分析火星适宜人类生存的条件。
2.分析火星不适宜人类生存的条件。
3.如果在火星上生活,人类还需要创造哪些生存条件?
课堂探究二:阅读资料2“绿航星际”,探究下列问题。
1.“绿航星际”实验平台为什么要在封闭环境进行?
2.“绿航星际”实验平台模拟的是什么?
3.“绿航星际”实验对火星基地的建设能提供哪些参考?
课堂探究三:
假设火星基地分为登陆区、居住区、科研区、能源区等几个站区。选择你感兴趣的一个站区,从形态、功能、防护等方面提出一个设计方案。最后画示意图,把不同的站区对接起来,形成一个完整的火星基地。
核心素养专练
欧空局和俄罗斯航天局联合研制的“ExMans2016”火星探测器,搭乘俄罗斯研制的“质子号”火箭,从位于哈萨克斯坦的拜科努尔航天发射场升空,其主要任务是探测火星生物存在的证据。读太阳系模式图,回答1~3题。
1.图中代表火星的是( )

A.甲B.乙D.丁C.丙
2.火星探测器一旦进入火星轨道,便脱离了( )
A.地月系B.太阳系
C.银河系D.可观测宇宙
3.“ExMars2016”火星探测器用于探索地外生命可能存在的证据,主要目标是探测火星上是否存在( )
A.山脉和平原
B.大气和云雾
C.太阳辐射和火星引力
D.液态水和有机物
读下表火星与地球的对比资料,根据所学知识,回答第4题。
4.下列有关火星上自然现象的说法,正确的是( )
A.表面平均温度比地球低
B.自转线速度比地球大
C.密度比地球大
D.大气层浓密
2019年4月美国宇航局的“好奇号”火星车拍摄了火星的卫星“火卫一”从太阳前方通过的场面(如下图),这种现象被称为“凌日”。据此回答5~6题。
5.火星与“火卫一”组成的天体系统相当于( )
A.可观测宇宙B.银河系
C.太阳系D.地月系
6.能在地球上观测到“凌日”现象的行星是( )
①火星 ②水星 ③土星 ④金星
A.①②B.②③C.①③D.②④
参考答案
1.B 2.A 3.D 4.A 5.D 6.D
行星
公转
周期
自转
周期
赤道与
轨道交角
赤道半
径/km
质量
(地球=1)
体积
(地球=1)
地球
1年
23 h
56 min
23.5°
6 378
1.00
1.00
火星
1.9年
24 h
37 min
24°
3 395
0.11
0.15