人教版（PEP2024)英语 三下Unit 5 单元整体教学设计

这是一份人教版（PEP2024)英语 三下Unit 5 单元整体教学设计，共34页。
Old toys 小学英语单元整体设计>>>16 1项 目内 容主题语境人与 自我 人与社会 人与 自 然单元主题Old toys修改后单元主题How can we make things useful again?功能意念交往情感态度其他育人价值通过本单元的 学 习 , 学生能够通过思考如何进行废物利 用 , 激发创 新 思维和增强动手实践能力 , 增强环保意识 , 树立可持续发展观念 , 并能够养 成勤俭节约的品质 , 培养创造更美好的世界的社会责任感 。 英语 PEP 三年级(下 本单元内容围绕 Old toys 这 一 主题展开 , 涉及四个语篇 , 包括两组对话 , 一 篇任务实践和 一 篇配图故事 。语篇 一 是 Sarah整理废旧玩具 , 并将自 己的旧玩具船送给 Mike 的场景 , 运用句型 " Do you have old things at home?" 询问对方家里是否有旧物 , 并进行回答和列举所拥有的旧物 。 该语 篇旨在启发学生养成将旧物整理 、分类的习惯 , 比如分为文具类和玩具类 。语篇二是 Sarah 问妈妈动物书的位置 , 最终在箱子里找到的场景 , 运用句型 " Where is my animal book?" " Is it on the shelf?"询问和猜测物品的位置 , 并运用 " No , it isn't. "进行回答和运 用 " It's in the box. "表明物品的位置 。 该语篇 旨在引导学生思考如何询问及回答物品的位置 , 并启发学生养成及时归纳整理自 己物品的好习惯 。语篇三是 一 篇旧物再利用任务实践融合课 , 为 B Read and write 和 C Project 的融合课 。 Mike 、陈杰和吴斌斌分别谈论 自 己 的旧物放置地点 , 以及这些旧物将有不同的 " 归宿 " , 继而引 出"I旧物再利用 " 的任务实践活动 , 将不同的旧物分类 、归纳 , 并再次利用 。 该语篇旨在让学生了 解方位介词和物品名词的书写以及在句子中的应用 , 并启发学生思考如何进行旧物再利用 。语篇四是 Zoom 发现自 己的旧玩具机器人不完整了 , 寻求朋友们的帮助后 , 把旧玩具机器 人翻新变完整的故事 。该语篇旨在引导学生培养旧物利用的创新思维和启发学生锻炼动手实 践的能力 。( 一 )学生生活经验的分析本单元的主题是 Old toys , 三年级学生在 日 常生活中 , 经常接触玩具 、学习用品等物品 , 如 何用英文询问及回答物品的位置 、处理旧物等问题亟待解决 , 因此本单元主题与学生生活息息 相关 , 学生对此非常感兴趣 。( 二)学生知识技能的分析本单元的主题" 旧物利用 " " 空间位置" 和重点方位介词 " in , on , under" 是学生比较熟悉和 有直观生活体验的 。教材中涉及的词汇 、句型和对话场景都是学生在 日 常生活中所了解且有实 际经历的 , 且第二单元学习了 "Do you like .…"等相关句型 , 第三单元学习了文具类相关词汇 , 都 为本单元学习打下了坚实的基础 。对于三年级学生来说 , in , on , under 的对应汉语概念是他们162> Unit 5 Old toys早就理解 、熟悉的 , 能够轻松列举很多生活中的实例 。 这都有利于学生理解单元主题 , 参与听 力 、对话 、阅读 、实践等任务活动 , 也有利于唤起学生的背景知识和生活常识 。( 三)学生思维品质的分析三年级的学生刚升入中年级 , 这个年龄段的孩子思维敏捷 , 对新事物有非常大的好奇心 , 善 于模仿 , 活泼好动 , 思维活跃 , 善于表达自 己 , 乐于与同学交流 , 渴望得到老师和同学的表扬和赞 许 。教学时可以利用他们的这些特点 , 借助词卡 、图片 、动作 、影像等直观形象的学习素材调动 他们的积极性 。教学时联系生活实际 , 创设合理自然的情境 , 激发孩子的表现欲 , 帮助其自信大 方地输出表达 。如遇到询问物品的位置 、处理或改造旧物等问题 , 引导学生在实际情境中运用 所学知识来解决问题 。>>>163单元主题 : Old toys语 篇核心词汇核心句式技能与策略 学习要点1 . What kinds of old things do you have?玩 具 : toy , boat , ball , doll , car其 他 : at , home , cool , old things , book , keep , cute , use确认对方 家里是否 有 旧 东 西的 句 型 : Do you have old things at home?Yes , I have a/an/some/many...描述物品特点的句 型 : This boat is cool.表达对物品的 态度的 句 型 :You can keep it. 通过音频 、视频 掌 握核 心 词 汇 的 语音 、 语义及语用 。 借助 图 片 , 推测 对 话的 主题 、语境与 主 要信 息 ; 借助语言输 出 框 架和语 言提示 , 进行相关问 答 。2 . How to reuse old things?方位介词 : in , on , under 物品 : shelf , box , cap ,map其他 : where询 问 及 回 答 物 品 位 置 的 句 型 : Where is . . . ? It's in/on/under …猜 测 及 回 答 物 品 位 置 的 句 型 : Is it in/on/under ...?Yes , it is. / No , it isn't. 描述将物品放置到 某处的 句 型 :Put ... in/on/under …根据图 片 及各种听 力活动理解对话 。 理 解 Is 引 导 的 疑 问 句 的语用 和语义 。 英语 PEP 三年级(下 续表164> Unit 5 Old toys第 1 课时 What kinds of old things do you have?A Let's talk&Let's learn本单元的主题为 : How can we make things useful again? 在本主题下 , 本单元被分为 4 个 课时 。 本课时为课程整合的第 1 课时 , 学习内容为 : A Let's talk&.Let's learn 。 本课时的主题定 为 : What kinds of old things do you have?>>>165单元教学 目标语 篇本单元学习后 , 学生能够 :1 . 能听 、说 、认 、读与 玩具相 关 的 名 词 : ball , car , boat , doll; 掌握句 型 " Do you have ... ?" 的使用 情境 ; 并学会给 自 己的玩具 、文具分类 。1 . 配图对话What kinds of old things do you have?(1 课时)2 . 能够听 、说 、读 、写方位介词及 shelf , box , bag , map 等词 , 在情境中运用 句 型 " Where is my …?" " It's in/on/under ...? " 询问及回答物品所在位置 , 养成收拾 旧物的 良好习 惯 , 并养成将旧物进行再利用的意识 。2 . 配图对话How to reuse old things?(1 课时)3 . 借助图 片 读懂短文 , 理解基本信息 , 在听 、读 、看 的过程中有 目 的地提取 、梳理所需信息 , 正确地书写单 词和句 子 。4 . 能使用 put , group , find , reuse , give away , take to school , sell 等词汇分享将旧 物分类整理和再 利用 的想法 , 并付诸实践 。3 . 图 文练 习Where do old things go?4 . 任务实践Use old things again(1 课时)5 . 掌握字母组合 u e 的发音规则 , 并能根据规则 拼读和拼写 出符合发音规则 的单词 。6 . 能够在观察和阅读 旧机器人翻新的故事 中 , 进 一 步 了 解旧物循环再利 用 的方法 , 也能更加理解和感 知环保的意义 。5 . 语音Cute cats use balls6 . 配图故事Reuse an old robot(1 课时) 英语 PEP 三年级(下 166 Unit 5 Old toys续表>>>169Procedure(教学过程)Teacher's activity(教师的教)Students' activity (学生的学)Assessment(效果评价)Step 2Presentation1 . Look and say出 示 A Let's talk 插图 Q1 : Who are they?Q2 : Where are they?Q3 : What's in Sarah's hand? Q4 : What will Mike say?2 . Watch and answer引 出新知 。Q : What toys do you see in the toy box?出 示 A Let's learn 图 片 , 逐 个学习玩具类单词 。3 . Let's learnWhat's this? It's a ball. Do you have a ball?Yes , I do.I have many balls.What do you do with your balls? 关联 A Listen and chant 里的相关句子 , 学唱歌谣 。按上 述流程逐 一 学 习 doll boat , car 。学生看图 回答 :Mike and Sarah. At Sarah's home. A toy box.学 生 看 图 猜 测 Mike 会说些什么 。学 生 回 答 " I see a doll . " 。学生 学 唱 chant 的 过 程中认知新单词 。教师 观察学 生 回 答 的 情 况 , 根据 学 生 的 表现 给 予 指 导 和 反馈 。根据 学 生 理 解词 汇 的 情 况 , 发现 问 题 , 及 时 提供帮助 。 英语 PEP 三年级(下 续表170 Unit 5 Old toys续表>>>1 83课 题Unit 5 Old toys B Read and write&C Project : Reuse some old things教学 重难点教学重点掌握不 同物品的英文表达并能将其分类 , 运用核心 句 型描述 自 己拥有的 旧 物 及其位置 。教学难点描述旧物的具体处置流程 , 先找到 , 再分类 , 最后二次利用 。教学 准备教学课件 。Procedure(教学过程)Teacher's activity(教师的教)Students' activity (学生的学)Assessment(效果评价)Step 1warm-up1 . Sing a song2 . Brainstorm教师让学生 4 人 一 组进行头 脑风暴 , 要求列 出 物品名词 , 越 多 越好 。学生跟唱歌曲 。学 生 4 人 一 组 , 根据 所学列 出尽可能 多 的物品 名词 。教师 观察学 生参与 歌曲跟唱 和头 脑风暴的 情 况 , 及 时 给 予 指 导和反馈 。Purpose(设计意图) : 本阶段学习 活动 旨在帮助学生通过歌曲和小组讨论 , 激发学 习 兴趣 , 复习 已学玩具 、文具词汇 , 并拓展更多 旧物词汇 , 初步进入本课时的 学 习 。 英语 PEP 三年级(下 续表184> Unit 5 Old toys续表>>>1 85Procedure (教学过程)Teacher's activity(教师的教)Students' activity (学生的学)Assessment(效果评价)Purpose(设计意图) : 本阶段学 习 活动 旨在通过跟读模仿纠 正学生的发音 , 培养学生 良好的语 音 、语调 。 通过复述活动 , 再次操练新授词汇与重点句 型的 同 时 , 提高学生用英语表达的能力 。Step 4Extension1 . Listen , circle and match教师 引 导学生说 一 说图 片 中 的物品 , 然后播放录音 。2 . Look and say课件 出 示 图 片 , 教师 引 导学 生将图 片 中 的 物 品 名 词分类 , 并 进行描述 。3 . 教 师 播放 旧 物 利 用 的 视 频 , 并进行德育渗透 。4 . Summary学生说 出 图 片 表示的 单词 , 并进行听前预测 , 继 而完成听力 练 习 。学 生 将 物 品 名 词 分 类 , 并看图描述 。学生观看视频 。学 生 总 结 本课 内 容 , 其 他 学 生 或 教 师 进 行 补充 。通过看 图 说 词再 次巩 固 本单 元重点单词 。教师 根据 学 生 的 表 现 , 及 时 给 予 指 导 和 反馈 。Purpose(设计意图) : 学生在大情境中完成整个单元的语用任务 。 本阶段学 习 活动 旨在达成知 识 目 标的 同 时 , 树立学生环境保护的意识 。 英语 PEP 三年级(下 续表 随堂评价一 、Read and choose. 看图 , 选择相符的句子或对话 。)3 2 186>> Unit 5 Old toys续表>>>1 89课 题Unit 5 Old toys A Let's spell&C Reading time学情 分析学生生活经验的分析本节课通过小歌谣引 出 包含 u 或 u- e 的单词及其发音规则 , 内 容贴近学生生 活 , 学生对这则 小歌谣也很感兴趣 , 学生能积极地参与 到各种活动 中 , 能较容易 掌 握本课内 容 。故事表演是四年级学生非常喜欢的 一 种形式 , 能够很积极地参与 , 更能够为 学 生学好外语并输出语言打下 良好的基础 。学生知识技能的分析学生有了前几个单元 a- e , i- e , o- e 字母组合发音规则 学 习 的铺垫 , 已经基本能 摸索 出相似字母组合结构的发音规则 。 可通过教师鼓励 、学生探究的方式激发学 生的兴趣与 积极性 。通过前三个课时的学 习 , 学生对句 型 " Where is ... ?/Do you have ... ? " 以及关 于玩具及身体部位类 已经掌握 。 但本文句 子 " I need some …/Thank you for all your help. " 等需要给予指导 。学生思维品质的分析三年级学生对英语是充满好奇并很感兴趣的 , 他们好模仿 、爱表现 , 学生基本 能通过对图 片 和事物的观察获取信息 , 本课时 中 , 学生通过观察例词结构 中共有的 特征 , 听例词的发音 , 总结 出 学 习 字母 u 和字母组合 u e 结构在单词 中 的发音规 则 。 能够根据 u , u- e 的发音规则拼读 出新单词是本节课教学重点 。三年级学生合作学习 意识强 , 通过故事小组合作活动能增强 团 队合作意识 , 提 高英语学 习 自 信心 。 通过本课时的 学 习 , 学 生能够及时将旧物重新利 用起来焕发 新面貌 , 养成良好的生活习惯 。教学 目标1 . 能够理解 chant , 掌握 u , u- e 的发音规则 , 读 出 并拼写 出 符合含有 u 或 u e 发音规则 的单词 , 进 一 步学 习在四 线三格中正确 书 写单词 , 并辨认词形 ; 在情境中 巩固练 习符合 u 或 u- e 发音规则 的单词 。 (学习理解)2 . 通过拆音 、拼音和分类等语音意识训练活动 , 引 导学生进行发现式学 习 , 观 察 、感知 、体验并 自 己归纳 出 u , u- e 发音规则 。 能够通过小组合作拼出教师所 出 示 更多含有 u 或 u- e 符合规律的单词 。 (应用 实践)3 . 能够根据 u , u- e 的发音规则 阅读绘本故事 , 并进 一 步通过课外拼读绘本阅 读拓展练习其他相似规律单词 , 培养学生见词能读能写的能力 。 (迁移创新)【核心词汇】use , cute , fun , tube , cut , bus , mum , mute robot , arm , eye , foot , need , help , reuse【核心 句 型】one cute cat uses two old balls.I need some help. I need a/an .… for my robot.We can reuse old things. We can use them in new ways. 英语 PEP 三年级(下 续表190