北师大版（2024）八年级下册（2024）重力课前预习ppt课件

这是一份北师大版（2024）八年级下册（2024）重力课前预习ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了学习目标，导入新课，探究新知，神奇的平衡，课堂小结，练习巩固等内容，欢迎下载使用。
由实验感知重力的方向并能运用结论对实际问题做出分析，经历探究过程得到重力与质量的关系G=mg,培养学生分析、概括和应用知识的能力。
培养学生用所学知识解决实际问题的学习习惯，增强他们理论联系实际的科学意识，激发起较高的求知欲和探索自然的兴趣。
知道由于地球吸引而使物体受到的力叫重力知道重力的方向总是竖直向下理解重力的大小与质量成正比，会用弹簧测力计测量物体的重力
是什么力改变了物体的运动状态呢
跳起的运动员最终落到水里
抛出的篮球，最终落向地面
对于这个问题，牛顿在苹果树下产生了灵感，他发现，宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相吸引的力。那就是万有引力。
而这种吸引力的一部分，就是我们今天要学习的重力。
1.定义：由于地球的吸引而使地球表面附近的物体受到的力叫做重力。
3.重力的施力物体：地球
4.重力的来源：地球的吸引力
一切物体在失去支持的时候都要向地面降落。这是因为地球对它周围的一切物体都有吸引作用，能把它们拉向地面。
重力应该是哪个方向呢？
问题：为什么球总将绳沿竖直方向拉直？
重力的方向：竖直向下近似指向地心
重锤线的工作原理：在一根线下挂重物时，重物静止后，在重力的作用下，悬线下垂的方向跟重力的方向一致。
放在斜面上的物体受到的重力方向是哪一个？
竖直向下与垂直向下一样吗？
比萨斜塔相对于竖直方向倾斜度数为4度左右
重力的大小究竟跟什么因素有关？
重力的大小可能跟物体的 有关
位置不变时，重力的大小跟它的质量成正比。
（1）用弹簧测力计测量一个钩码所受的重力；
（2）再逐次增加钩码的个数，分别测量所受的重力。
计算: G/m =10 N/kg。
以质量m为横坐标、重力G为纵坐标建立坐标系。描点连线，画出重力与质量的关系图象。
（1）物体所受的重力跟它的质量成正比。
（2）重力与质量的比值大约是9.8N/kg
（3）如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成：
g =9.8N/kg 的物理意义：质量为1kg的物体受到的重力为9.8N.
【例题】小红同学的质量50kg，请问她的重力是多少？小明的重力为441N，请问小明的质量是多少？
G1=m1g=50kg×9.8N/kg=490N
严格来讲，g 的数值并不是恒定的，它随地理纬度和海拔高度的改变而改变。阅读课本38页科学窗。
质量均匀分布且外形规则的物体，重心在它的几何中心处。
1. 重心是重力的作用点
2.重心可以不在物体上
这些物体的重心不在物体上
篮球的重心在球心而不在球面上
赛车车身很低，轮子相距尽量远，在快速行驶时不易翻倒。
重力，生活中最常见的力，它让我们的生活有秩序。没有了重力，世界会怎样？——牛顿
质 量 与 重 力 的 比 较
1.图1是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径， 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（　　）
2. 如图7.3-8乙所示，放在斜面上的木箱受到的重力为60N,一个足球正在空中飞行，请在图中画出它所受重力G的示意图。
３.小明用天平、弹簧测力计、几个相同的钩码和几个相同的小沙袋，研究物体所受的重力与物体质量的关系，并根据所测量的质量m和重力G分别画出钩码和小沙袋的G-m图像，如下图所示。
(1)通过分析图像的特点可归纳出初步的结论：物体所受的重力与它的质量 。 (2)根据图像可知，不同物体所受的重力G与其质量m之比约为 。(3)进一步综合分析和比较甲、乙两图像的特点可知，如果把钩码和小沙袋的G-m图像画在同一个坐标系中，则两条斜线是 （选填“重合”或“不重合”）的。