广东省清远市2024-2025学年九年级上册9月月考语文学情检测试题（附答案）

这是一份广东省清远市2024-2025学年九年级上册9月月考语文学情检测试题（附答案），共10页。试卷主要包含了根据拼音写出相应的词语，按要求完成下面任务，阅读等内容，欢迎下载使用。
一、根据拼音写出相应的词语。（20分）
1.看红装素裹，分外yā rá ( )。
2.江山如此多娇，引无数英雄竞zhé yā（ ）。
3.唐宗宋祖,稍逊fēng sā ( )。
4.一代tiān jiā ( )，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
5.你不见那沉甸甸的gǔ suì( )上，还闪着他辛勤的汗滴……
6.宿营地上gōu huǒ( )红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。
7.假如我是一只鸟，我也应该用sī yǎ（ ）的喉咙歌唱。
8.这被暴风雨所打击着的土地，这永远xiōng yǒng ( )着我们的悲愤的河流。
9.然后我死了,连羽毛也fǔ làn ( )在土地里面。
10.我说你是人间的四月天；笑响点亮了四面风；qīng líng ( )在春的光艳中交舞着变。
11.那pīng tíng ( ),你是, xiān yán ( )百花的guān miǎn ( )你戴着。
12.你是一树一树的花开,是燕在梁间ní nán ( )。
13.我看一阵向晚的春风悄悄揉过fēng rùn ( )的青草。
14.逝去的多少欢乐和yōu qī( ),我 枉然在你的心胸里描画!
15.如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而piā yì( )。
16.哦，生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地màn yóu ( )，像鸟的歌唱，云的liú pàn ( )，树的yá yè( )。
二、按要求完成下面任务（10分）
学校九年级组举办以“我和我的祖国”为主题的艾青诗歌朗诵分享会。（10分）
1.【任务一】走近诗人.分享会上要介绍诗人艾青,下列发言稿排序正确的一项是( )(2分)
①从法国留学归来后，他因参加“左联”活动而被捕入狱。
②他的成名作正是在狱中创作的长诗《大堰河——我的保姆》。
③艾青(1910-1996)，原名蒋正涵，中国现当代诗人。
④艾青的一生创作颇丰，他的多首诗歌曾入选中小学教材。
⑤年轻时的他曾就读于国立西湖艺术院大学部绘画系，后赴法学画。
A.③④⑤②① B.③⑤①②④ C.④①⑤③② D.④②⑤①③
2.【任务二】吟咏作品。读过艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分享了一句话感言。请你也接着他们的话题分享一句话感言。（2分）
小A：《大堰河——我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。
小B．《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。
我：_____________________________________________________________

3.【任务三】赏析诗歌。诗歌是一种独特的文学体裁，它分行排列，常常押韵，形式自由，多用象征、比喻等表现手法；语言精练、含蓄、优美，有很强的抒情性。请任选一题，从诗歌写作技巧的角度，完成批注。（2分）
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（《我爱这土地》）
世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。（《光的赞歌》）
选（ ），批注：

4.【任务四】活动小结。诗人艾青用他“雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象（聂华苓语）”来创作诗歌，表达他对祖国的热爱。请结合你读艾青爱国诗篇的感受，谈谈本次诗歌朗诵分享会主题——“我和我的祖国”的意义。（4分）
___________________________________________________________________


三、阅读
（一）阅读下面的文字，完成6-10题。（55分）
【甲】
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
（选自范仲淹《岳阳楼记》）
6. 解释文中加点词语的意思。（25分）
（1）越明年（ ） （2）百废具兴（ ） （3）增其旧制（ ）
（4）属予作文以记之（ ）（5）胜状（ ）（6）朝晖夕阴（ ）
（7）前人之述备矣（ ） （8）南极潇湘（ ） （9）迁客（ ）
（10）连月不开（ ） （11）日星隐曜（ ）
（12）樯倾（ ） 楫摧（ ）（13）去国怀乡（ ）
（14）春和景明（ ） （15）沙鸥翔集（ ）
（16）长烟一空（ ） （17）宠辱偕（ ）忘 （18）把（ ）酒临风
（19）予尝求古仁人之心（ ） （20）或（ ）异二者之为
（21）是进亦忧( ) （22）退亦忧( )
（23）先天下之忧（ ） （24）微斯人（ ）
7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（12分）
（1）迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？


（2）登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。


（3）浮光跃金，静影沉璧。

（4）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

（5）不以物喜，不以己悲。

（6）微斯人，吾谁与归？

【乙】
江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅湘，北合汉沔，其势益张。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得①谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
……
今张君不以谪为患，窃会计之余功②，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖③无所不快；而况乎灌长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉!不然，连山绝壑，长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉!
元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。
（选自苏辙《黄州快哉亭记》）
【注释】①张梦得即张怀民,宋神宗元丰六年（西元一零八三）贬黄州,初时寓居承天寺（今湖北省黄冈县南方），曾筑亭于住所之旁,以纵揽江山之胜概,苏轼名之为“快哉亭”。②“窃……功”，利用……之余的意思。③蓬户瓮牖：蓬户，用蓬草编门；瓮牖，用破瓮做窗。
8.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）（2分）
A.其势益张/香远益清 B.今张君不以谪为患/滕子京谪守巴陵郡
C. 余兄子瞻名之曰“快哉” /有仙则名 D.穷耳目之胜以自适也哉/欲穷其林
9. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。(3分)
连 山 绝 壑 长 林 古 木 振 之 以 清 风 照 之 以 明 月
甲文范仲淹的“快乐”和乙文张君的“快乐”有什么不同？（3分）


（二）阅读下面的文章，完成11～14题。（共15分）
母亲的浪漫
张亚凌
①我一直觉得，母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。
②记得小时候，切面条时，母亲总会把我喊到案板前问，凌娃，想吃啥样子的面条？我呢，歪着脖子仰着脸蛋，边瞎想边瞎说，母亲就按我说的样子来切：三角形，菱形，正方形，长方形……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲，说大人没大人样，你就跟着娃贪玩吧，吃一顿饭都吃得乱七八糟。
③父亲不知道的是，就是因了我的参与、我的瞎想瞎说，我才嬉戏般吃完没油水没菜的杂粮面条，还吃得有滋有味。
④用糜子面、玉米面、红薯面蒸馍馍时，母亲更民主。只要我们兄妹没事，就可以趴到案板上参与。洗干净的各种豆子就放在旁边，馍馍的形状随便捏，可以在里面放进自己喜欢的豆子。母亲只是强调说，自己捏的馍馍蒸熟后就是自己的了，得吃完，不许耍赖的。已经说好了，我们就没有抱怨地吃着其实并不喜欢吃的各种馍馍。不过就因为有几粒豆子包在里面，且是自己包进去的，吃时的感觉就好多了。
⑤想想看，几个箅子上，东倒西歪着不同形状的馍馍，谁家会这么开明？只有浪漫的母亲才会想到用种种方式刺激孩子们的味蕾，唤起孩子们的食欲。
⑥母亲的浪漫，当然不止这些。
⑦上小学时，吃个苹果都像过年一样隆重的年月，院子里的苹果树上结了多少苹果，都在母亲反反复复中数得清清楚楚，我们绝对没有机会偷吃的。摘苹果是母亲亲自做的事情。高处，母亲会站在梯子上小心地摘下来，绝不会不小心撞掉一个苹果的。不过，母亲每次都会留一个苹果在树上，说是给鸟雀的。
⑧树上是结了好些苹果，可一条巷子好歹也二十几户人家，每家送两个，也留不下几个让我们吃。我们自然也不会空手回来的，我们不过是用苹果一种味儿，换来了很多味儿。
⑨呵呵，人都吃不饱，还给鸟雀留。一棵苹果树让我们吃到了许多味儿。这都是母亲的浪漫啊。
⑩记得那年我要外出求学了，母亲把我和父亲送到村口。我们准备走了，母亲又喊住了我，从兜里掏出一把钥匙，后面还挂着一个小绒球。“把大门钥匙带上，我娃走得再远，都会觉得像在自家屋里一样舒坦。想家了就看看钥匙，家门就推开了。”我和父亲已经走了老远，母亲还在叮咛。
⑪还别说，想家了，我就掏出钥匙。看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。
⑫我一直觉得，给我钥匙是母亲做的最最浪漫的事。
⑬母亲真是个浪漫的女人，田地分到各家各户了。人家种庄稼，都磕着边种。母亲倒好，地前面种一溜向日葵。只是图了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父亲嘟哝不合算时，母亲说了，咱看了芽儿拱出地面，看了叶子变宽变大，还看了多日的葵花盘；人家就图了个嘴快，还是咱划算。
⑭瞧瞧母亲，算得失都算得如此浪漫！说实在的，我成长的快乐得益于母亲的浪漫。
⑮也记得三十多年前去赶集的事。8分钱一碗香喷喷的踅（xué）面，娃娃们围着吃，大人们乐呵呵地看着，不吃也香。而我的母亲则是将我拉到书摊前，慷慨地给我两毛钱，让我好好看书。
⑯母亲信奉“嘴瘾一过就消化了，眼瘾一过就留心里了”，当别的母亲给自己孩子带回来吃的东西时，她给我带回来的多是本子、笔，或者书。三十多年前的关中农村，连吃饭都是问题，母亲却给我订了一本少年阅读的杂志。
⑰巷子里别的女人不理解我的母亲，说她“不会过日子”，可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。
（文章有删改）
11．通读全文，根据已有提示，按照文章顺序，依次概括出母亲所做的“浪漫”的事。
（4分）
（1）母亲鼓励孩子积极参与面食制作，唤起孩子的食欲；
（2） （3）母亲送我去远方求学，让我带上家里的大门钥匙并悉心叮咛；
（4）
（5）母亲拉我到书摊、给我买书、订杂志，让我过眼瘾。
12．结合语境，赏析第⑪段中加点词语。（3分）
看着看着，恍惚间就进了家，就来到家里的角角落落，想家的难受劲就被慢慢地稀释了。


请结合文章内容，谈谈你对第⑰段画线句“可我知道，是浪漫引领着我的母亲站在“今天”里，看的却是“明天”的风景。”的理解。（4分）




“母亲的浪漫”一词在文中反复出现，请结合全文分析其在文章结构和内容方面的作用。（4分）




答案
一、（20分）
1.妖娆 2.折腰 3.风骚 4.天骄 5.谷穗 6.篝火 7.嘶哑 8.汹涌 9.腐烂 10.轻灵 11.娉婷 鲜妍 冠冕 12.呢喃 13.丰润 14.忧戚 15.飘逸 16.漫游 流盼 摇曳
二、（10分）
1.B（一般可以依据姓名、性别、籍贯、出生年月、身份、人生经历或创作生涯、代表性作品、创作风格、文学地位或相关事件等方面介绍一位作家。③句是概述其姓名和身份，⑤和①句是概述其人生经历，②句是概述其代表性作品，④句是概述其文学地位）
2.示例：《我爱这土地》中诗人化身为“鸟”来热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对祖国深沉的热爱。
3.（1）这两句诗运用设问的手法，直抒胸臆，表达对祖国刻骨铭心、至死不渝的最伟大最深沉的爱。
（2）艾青的诗歌中，光的意象有很重要的位置，光是希望，是动力，是目标。节选部分用了一组排比，突出光的重要性，我们需要光。（任选一题即可）
4.示例：这次活动让我懂得，我的命运和祖国的命运密切相连，不可分割。艾青用他的诗句来抒发对祖国的热爱、对光明和自由的追求。新时代的我会努力学习，成长为祖国强有力的建设者。
（一）（55分）
6.（1）到 （2）同“俱”，全，皆 （3）规模 （4）“嘱”，嘱托 （5）美好 （6）日光 （7）详尽 （8） 至、到达 （9）贬谪、降职 （10）指天气放晴（11）光芒 （12）倒下 折断 （13）国都 （14）日光 （15）停息 （16）全 （17）一起（18）持、执 （19）探求 （20）或许 （21）在朝廷做官 （22）被贬谪到边远地方做官 （23）在……之前 （24）如果没有
7.（1）被降职到外地的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？
（2）登上这座楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满眼萧条景象，感慨到了极点而悲伤了啊。
（3）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
（4）我曾探求过古代品德高尚的人们的心思，或许不同于以上两种表现，为什么呢？
（5）不因外物和自己处境的变化而喜悲。
（6）唉！如果没有这种人，我与谁一道呢？
8．（2分）C（A．更加；B．应罪贬谪流放；C．有名、出名∕命名；D．尽）
9.（3分）连山绝壑∕长林古木∕振之以清风∕照之以明月
10.①【甲】文作者是因“天下之乐而乐”； ②【乙】文中的张梦得是因为欣赏长江的美景而快乐。
评分：答对一点得2分，全答对得3分，共3分，意思对即可。其他答案符合题意亦可。
【参考译文】长江出了西陵峡，才进入平地，水势奔腾浩荡。南边与沅水、湘水合流，北边与汉水汇聚，水势显得更加壮阔。流到赤壁之下，波浪滚滚，如同大海一样。清河张梦得，被贬官后居住在齐安，于是他在房舍的西南方修建了一座亭子，用来观赏长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。
……
现在张梦得不把被贬官而作为忧愁，利用征收钱谷的公事之余，在大自然中释放自己的身心，这是他心中应该有超过常人的地方。即使是用蓬草编门，以破瓦罐做窗，都没有觉得不快乐，更何况在清澈的长江中洗涤，面对着西山的白云，尽享耳目的美景来自求安适呢？如果不是这样，连绵的峰峦，深陡的沟壑，辽阔的森林，参天的古木，清风拂摇，明月高照，这些都是伤感失意的文人士大夫感到悲伤憔悴而不能忍受的景色，哪里看得出这是畅快的呢！
（二）（15分）
11.（4分）（2）母亲亲自摘下院中树上结的苹果，留些给鸟雀，让孩子送些给邻居；
（4）母亲在自家庄稼地前种向日葵，坦然对待得失；（评分标准：每点2分，大意对也可给分。）
12.（3分）示例：稀释，本意是使溶液的浓度降低，这里指减缓、降低的意思。写出了在那把家门钥匙的陪伴下，我想家的难受程度降低了。表现家门钥匙对我的重要，进一步表现了母亲对外出求学的我的关照与良苦用心。（评分标准：本题3分。解释词语占1分，结合内容分析作用占2分。）
13. （4分）示例：今天是指当时苦难的生活，明天是指母亲对美好生活的向往与追求。在当时苦难的生活中，母亲没有像别人一样把目光放在满足孩子的吃喝等物质享受上，也没有向苦难低头，而是培养孩子获取生活的快乐与幸福的能力，帮助孩子在人生道路上茁壮成长。母亲的“浪漫”表现了她对生活真善美的追求和对子女富有智慧的教育。表达了我对母亲的理解与赞美。篇末点题，深化中心。
（评分标准：本题4分。内容2分，情感1分，结构作用1分，其他答案言之有理也可给分。）
14.(4分）示例：内容上，文章围绕母亲的浪漫写了母亲让孩子做面食、把苹果送邻居、给我大门钥匙、坦然对待得失、让我读书过眼瘾几件小事，表现了她对生活真善美的追求和对子女富有智慧的教育。表达了我对母亲的理解与赞美。结构上，“母亲的浪漫”一词反复在文中出现，前后照应，是全文的线索，使文章结构完整，浑然一体。（评分标准：内容作用2分，结构作用2分。其他答案考生言之成理也可给分。）