北师大版（2024）一年级下册（2024）开心农场教学设计

这是一份北师大版（2024）一年级下册（2024）开心农场教学设计，共6页。

课题
开心农场
单元
第一单元
学科
数学
年级
一年级
教材分析
本节课是北师大版小学数学一年级下册第一单元《20以内数与加法》中第四课时内容《开心农场》。本节课通过“凑十法”，帮助学生快速计算9、8、7三个数在20以内的进位加法，初步感知计算方法的多样性，强化学生的数感。
学习
目标
学习目标描述：结合摆小棒的活动，学会用“凑十法”正确口算出9、8、7三个数在20以内的进位加法。
学习内容分析：本节课先从最简单的9加几入手，利用摆小棒的方法，探究9的进位加法的规律，引出“凑十法”，之后再逐步利用“凑十法”，解决8和7的进位加法问题。
学科核心素养分析：通过探究计算方法，培养学生的观察能力，动手操作能力，使学生养成细心，认真学习的好习惯。在学习数学的过程中，学会与同学合作，获得良好的情感体验。
重点
掌握7、8和9的进位加法计算方法。
难点
初步学会“凑十法”在进位加法中的应用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一．情景导入。
1．师：光明农场是深圳光明集团成立的农业旅游示范基地，主体项目主要包括奶牛示范基地、桑蚕文化科普基地、奇异瓜果世界、生态果园等。
师：光明农场给了很多身处城市的小朋友乡土的乐趣，而真正的农场里不仅有牛这些大型动物，还有一些熟悉又陌生的家禽。
板书课题：欢乐农场。

学生说一说自己农场的经历，有什么喜欢的小动物，或者有什么好吃的可以在农场采摘。

通过游乐性质农场的情景设计，拉近城市与乡村的距离，循序渐进引出课题。
讲授新课
学习任务一：9的进位加法
（1）一共有多少只鸽子？摆一摆，说一说。
师：同学们，农场中有多少只鸽子呢，大家一起来数一数吧。
①直接数数
②利用“凑十法”辅助计算
9+1=10；10+4=14.
5+5=10；10+4=14。
③根据分式，综合列出算式：9+5=14（只）
学生从9接着数下去，数出农场里一共有14只鸽子。
学生跟随老师摆放小棒，并写出摆放过程的算式。
学生跟随老师列出算式：9+5=14（只）；

通过动手实践，学会了列出并解答9的进位加法，初步认识了“凑十法”。
讲授新课
学习任务二：8和7的进位加法
（1）一共有多少只鸡？想一想，说一说。
师：那么农场中有多少只鸡呢，大家一起来数一数吧。
①直接数数
②利用“凑十法”辅助计算
③根据分式，综合列出算式4+8=12（只）
一共有多少只鸭子？
师：现在给同学们一些时间，按照刚才的步骤，算一算一共有多少只鸭子，稍后我们请两名同学，上台来展示推导过程及结果。
①教师台下指导学困生。
②当场对讲台上展示的学生进行评讲。
学生有的从4开始数数，有的从8开始数数，得出农场有12只鸡。
学生跟随老师摆放好小棒后，自主列出算式：
4+6=10；
10+2=12。
8+2=10；
10+2=12。
并与老师展示的答案核对。
学生在台下用小棒摆放，并正确列出算式。
被指名学生上台展示推导过程，并把结果写在黑板上。
重复小棒的推导过程，让学生在新问题中复习旧知，完成课题的探究问题。
课堂练习
圈一圈，算一算
8+5=□（瓶） 4+9=□（只）
2.登台阶
3.用下面的方法计算8+6=（ ），你能看得懂吗？
4.
□○□=□（人） □○□=□（只）
教师巡视，指导学困生。
学生独立完成。
引导学生能够在课堂练习的完成过程中对要点知识加深巩固，语言，有效应用。
课堂小结
师：说一说：通过刚才的学习，你有什么收获？
教师总结。
指名说一说。
生1：我学会了用小棒解决7-9的进位加法问题。
生2： 我学会了用“凑十法”计算7-9的进位加法算式。
通过师生回顾全课，说说本课所学内容，总结知识，升华认识。
板书
快乐农场
9+1=10；10+4=14。
5+5=10；10+4=14。
4+6=10；10+2=12。
8+2=10；10+2=14。