统编版（2024）二年级下册青蛙卖泥塘第1课时教案及反思

这是一份统编版（2024）二年级下册青蛙卖泥塘第1课时教案及反思，共4页。教案主要包含了读一读下面的词语，理解下面的词语,连一连，根据课文内容填空，布置作业等内容，欢迎下载使用。
一、认识本课15个生字,会写8个生字。
1.会认字。
2.会写字。
3.读音提示。
(1)“烂(làn)、灌(guàn)”的韵母是前鼻音。
(2)“坑(kēng)、挺(tǐnɡ)、泳(yǒng)、愣(lèng)”的韵母是后鼻音。
4.书写指导。
二、读一读下面的词语。
卖东西 招牌 吆喝 水坑 挺舒服 采集 播撒 绿茵茵 灌足 缺少 游泳
三、理解下面的词语,连一连。
吆喝 收集;搜罗。
采集 没反应过来。
愣住 大声喊叫。
四、根据课文内容填空。
1.青蛙站在牌子旁吆喝起来:“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中 ,听小鸟在树上 。你可以在水里尽情 ,躺在草地上 。”
2.于是青蛙就照着他们的话去做, 了树, 了花, 了路,还在泥塘旁边 了房 子……
【教学目标】
1.认识“卖、烂”等15个生字,会写“蛙、卖”等8个生字。
2.正确、流利地朗读课文,体会角色语气。
3.学习课文,使学生树立环保意识,并感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。
【教学重点】
1.认识“卖、烂”等15个生字,会写“蛙、卖”等8个生字。
2.正确、流利地朗读课文,体会角色语气。
【教学准备】
1.生字词卡片、图片。
2.课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“卖、烂”等15个生字,会写“蛙、卖”等8个生字。
2.正确、流利地朗读课文,体会角色语气。
3.学习课文,朗读感悟课文第1~2自然段。
【教学过程】
一、谜语导入。
1.谜语:大嘴巴,叫呱呱,游泳跳高本领大,不吃米,不啃瓜,专吃害虫为农家。(课件)
2.今天,老师要给大家讲个故事,名字叫《青蛙卖泥塘》(板书),指名读课题,全班齐读。
3.看了这个题目,你想知道什么呢?
二、初读课文。
1.读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。
2.出示生字卡片,检查生字读音。(课件)
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4.再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。
5.指名读课文,请他再邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6.请读书的小朋友上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)
7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听,不说话)。
8.读后评议:谁读得好?好在哪里?有哪些不足的地方?
三、学习课文第1~2自然段。
1.再读课文,要求:读通顺、连贯,思考有什么不懂的地方。
2.学生质疑。
3.默读课文,思考:青蛙为什么要卖泥塘?他是怎么卖的?(课件)
4.小组讨论,全班交流。
(1)青蛙觉得这里不怎么样,他想把泥塘卖掉,搬到城里住。
(2)青蛙在泥塘边竖了一块牌子,写着“卖泥塘”,然后就站在牌子边大声吆喝起来。
5.谁来学一学青蛙是怎么吆喝的?指名朗读,全班齐读。
6.全班齐读第1~2自然段。
7.小结:
有没有人来买青蛙的泥塘呢?他的泥塘卖出去了吗?我们下节课再来学习。
四、学写生字。
1.观察,读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3.范写“搬”。
4.学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5.对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6.评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、布置作业。
熟读课文。
【板书设计】
21 青蛙卖泥塘
不怎么样 卖泥塘 想搬到城里去