中考语文二轮专项复习 议论文观点的提炼 教学设计

这是一份中考语文二轮专项复习 议论文观点的提炼 教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、回顾教材，考点探源
1.导入语
议论文是一种剖析事理，发表意见，提出主张的文体。论点作为议论文三大要素的核心，也是议论文的精神所在。
2.考点探源
（1）请回归课本，参考书本课后“思考探究”梳理下表。
（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：
①观点的提炼是教材中重要的知识点。
②观点的提炼题的题干往往有“是什么”“为什么认为”“从哪些方面”“怎样理解”等提示答题方向的词语。
③观点提炼的要求：认真阅读文本是提炼作者观点最基本的前提条件。
二、以文析法，归纳策略
那么我们可以运用哪些方法来提炼文章的观点呢？接下来就让我们回归教材，从课文中寻找解题的奥秘吧！
（一）以文析法
案例1.《敬业与乐业》
认真阅读课文，说说作者提出了什么论点。
参考答案：
作者在开篇提出中心论点：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
归纳要点：摘取原文的中心句、结论句、论点或分论点句。
案例2. 《大道之行也》
通读全文，归纳一下儒家的大同社会理想包括哪些方面。
参考答案：
儒家大同社会理想的核心是“天下为公”，内容有：①选贤任能，诚信和睦；②普遍仁爱；③全体社会成员各有所养、各有所用、各尽其职，行为皆出于公心；④杜绝奸诈之心、害人之事，人们道德水平普遍提高，货尽其用，人尽其力，路不拾遗，夜不闭户。
归纳要点：组合文中的关键词或者关键句进行概括。
案例3.《中国人失掉自信力了吗》
阅读课文，回答下列问题：
作者批驳的观点是什么？作者主张的观点是什么？
参考答案：
作者批驳的观点是：中国人失掉自信力了。
作者主张的观点是：中国人没有失掉自信力。
归纳要点：对原文的内容进行加工，用自己的语言进行概括。
（二）归纳策略
议论文观点的提炼，可以运用以下三种方法：
1.摘录法：摘取原文的中心句、结论句、论点或分论点句。
2.组合法：组合文中的关键词或者关键句进行概括。
3.归纳法：对原文的内容进行加工，用自己的语言进行概括。
三、以法析文，巩固策略
1.阅读《短文两篇》，回答问题：下面两段文字的核心观点是什么？
①读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。
②人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。
参考答案：
①核心观点是：凡有所学，皆成性格。
②核心观点是：人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅。
2.阅读《山水画的意境》，回答问题：作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”？
参考答案：
作者认为，意境是山水画创作中“最重要的问题”，是景与情的结合。山水画不是对“地理、自然环境的说明和图解”，“更重要的还是表现人对自然的思想感悟”，因而是山水画的灵魂。一个山水画家，对所描绘的自然景物，“一定要有强烈、真挚、朴素的情感”；木然地画画，对外物“没有深刻感受”，笔下的事物都会成为“死的标本”，缺乏情趣，没有画意，自然感动不了人。
3.阅读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，回答问题：这封书信主要表达了作者什么观点？
参考答案：
作者的观点是：英法联军远征中国并烧毁圆明园，是一次野蛮的偷窃和洗劫，是强盗行为，必将受到历史的制裁。
四、以文测法，内化能力
1.阅读下面的文字，回答问题：文章主要表达了作者的什么观点？(2021年福建省中考试题)
参考答案：中国体育设计要对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展。
2.阅读下面的文字，回答问题：网络文学要健康发展，对网络作家提出哪三个要求？请简要概括。(2020年福建省中考试题)
参考答案：①必须有文化，懂文化，拥有文化传承与创新意识；②需要拥有较强的文化辨识能力；③要贴近时代实现文学创新。
3.阅读下面的文字，回答问题：文章认为怎样才能形成自己独具一格的绘画风格？请结合全文简要概括。(2017年福建省中考试题)
参考答案：由画谱入门，进而临摹古人的法度，师承“笔墨之法”，领会其精髓，能够创造变化。
说明：意思答对即可。
归纳总结
审清题干，从题干中找出关键字眼，确定搜索范围和答题方向。
提取作答要点
确定答题区域
提炼观点
分析题干要求，明确是结合全文分析还是结合段落分析。
精读文章，寻找答题方向。
摘录法：摘取原文的中心句、结论句、论点或分论点句。
对材料内容进行简要提炼 组合法：组合文中的关键词或者关键句进行概括。
归纳法：对原文的内容进行加工，用自己的语言进行概括。
整理答案，列序号，力求规范
六、板书设计

摘录法：摘取原文的中心句、结论句、论点或分论点句。
议论文观点的提炼 组合法：组合文中的关键词或者关键句进行概括。
归纳法：对原文的内容进行加工，用自己的语言进行概括。
册数
篇目
考点探源
八上
《孟子》三章
结合课文内容说说你对“得道者多助，失道者寡助”“生于忧患而死于安乐”的理解。
孟子为什么认为公孙衍、张仪不配称为大丈夫？在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？
八下
任务一 学习演讲词
阅读教材提供的四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点。
《礼记》二则
背诵《虽有嘉肴》，说说这篇短文的中心论点是什么，作者是怎样进行论述的。
背诵《大道之行也》，归纳一下儒家的大同社会理想包括哪些方面。
《马说》
熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的感情。
九上
《敬业与乐业》
认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从哪几个方面进行阐释和认证的。
《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》
通读全文，看看这封书信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。
《中国人失掉自信力了吗》
阅读课文，回答下列问题。1.作者批驳的观点是什么？与同学讨论。2.作者主张的观点是什么？在文中勾画出来。
《怀疑与学问》
通读课文，同学之间讨论：文中所说的怀疑精神有什么样的内涵？它对做学问有什么重要意义？
九下
《短文两篇》
下面两段文字的核心观点是什么？作者分别是怎样论述的？
《山水画的意境》
默读课文，说说作者为什么认为“意境是山水画的灵魂”，意匠与意境是什么关系。