中考语文二轮专项复习 小说情节梳理 教学设计

这是一份中考语文二轮专项复习 小说情节梳理 教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【课时安排】1课时
【教学过程】
一、回顾教材，考点探源
1.导入语
情节就是故事，它是打开小说主题的一扇窗。透过这扇窗，你能欣赏一路别样的风景，透析作品的内容，了解人物形象，挖掘小说的内蕴，感受作者的感情。
梳理情节就是梳理故事发展的步骤、过程、环节、脉络。
2.考点探源
（1）请回归七八九年级课本，参考书本课后“思考探究”梳理下表。
（2）通过对教材内容的梳理，我们发现：
①故事情节是教材中重要的知识点。
②情节梳理题的题干往往有“概括”“梳理”等作答动词和“情节”“脉络”等表答题方向的名词。
③情节梳理的要求：能够按照一定的顺序梳理情节，并用简明的语言加以概括表述。
二、以文析法，归纳策略
那么我们可以运用哪些方法来梳理情节呢？接下来就让我们回归教材，从课文中寻找解题的奥秘吧！
（一）以文析法
案例1.《故乡》
划出小说中标示时间和地点的词语，梳理故事情节。
参考答案：
归纳要点：抓时空顺序可快速梳理小说情节。
案例2.《故乡》
根据故事“开端、发展、高潮、结局”四个阶段梳理情节。
参考答案：
开端（1-5段）：渐进故乡，“我”看到了故乡的萧条景象。
发展（6-52段）：插叙了“我”和少年闰土的往事，记述了和杨二嫂的相遇。
高潮（53-77段）：“我”和中年闰土相遇，感受到了“我”和他之间深深的隔阂。
结局（78-88段）：“我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡，将希望寄托于未来和下一代。
归纳要点：抓事件发展顺序是梳理情节的基本方法之一。
案例3.《我的叔叔于勒》
从事件的因果逻辑角度梳理课文的故事情节。
参考答案：
从因果逻辑角度分析：故事起因是1-36段“菲利普一家生活艰辛，对发财了的于勒充满期待”，结果是37-49段“在发现真相后，幻想破灭，遂弃于勒而去”。
归纳要点：可从事件的因果逻辑角度小说梳理情节。
案例4.《我的叔叔于勒》
从人物的心理变化角度梳理课文的故事情节。
参考答案：
1-36段菲利普一家听到于勒发财的消息，都期待他归来解困，但后来在37-49段发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认。
归纳要点：可从人物心理变化角度梳理小说情节。
案例5.《我的叔叔于勒》
本文多处设置悬念，请据此梳理小说的故事情节。
参考答案：
悬念1:菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？原来是于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救。
悬念2：在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？原来就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归。
归纳要点：可从写作技巧角度出发梳理小说情节。
（二）归纳策略
我们可以从以下角度入手梳理小说情节：
1.抓时空顺序角度梳理 （如：《故乡》回故乡——在故乡——离故乡）
2.抓事件发展顺序梳理 （如：《我的叔叔于勒》盼望于勒——发现于勒——证实于勒——躲避于勒）
3.从因果逻辑角度梳理 （如：《我的叔叔于勒》生活艰辛，期待于勒；发现真相，抛弃于勒）
4.从心理变化角度梳理 （如：《我的叔叔于勒》期待——夸赞——又气又急——害怕）
5.从写作技巧角度梳理 （如：《我的叔叔于勒》为何苦苦等待于勒？——盼他回来搭救；他是谁？——破产的于勒）
（三）梳理情节的答题模式：
模板一：主人公在……时候……地点，做了……事情。
模板二：小说先写了……接着写了……然后写了……最后写了……。
模板三：小说的主要情节有：①……②……③……④……
三、以法析文，巩固策略
学生自主阅读课文《孤独之旅》，思考：杜小康的“孤独之旅”经历了哪几个“站点”？
1.从小说的情节发展角度梳理：
开端:写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。
发展:写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡的感受。
高潮:写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。
结局:写鸭子们长大了，杜小康也 “长大”了。
2.从人物心理变化角度梳理：
出发：无助，孤独。
第一站：茫然恐慌，孤独无依。 逃避现实
杜小康的心灵站点 第二站：不可能回避，不会再恐慌 接受现实
第三站：长大了，坚强了。 面对现实
到达：惊喜。 乐享现实
四、以文测法，内化能力
1. 阅读《豪华保险柜》，回答问题：根据故事情节，补全思维导图。
参考答案：①打磨擦拭保险柜；②醒来发现被五花大绑；③保险柜关住了蒙面男子（蒙面男子被关保险柜）（意对即可）
2.阅读《厨王》，回答问题：小说围绕厨赛讲了一个曲折的故事，试根据下面的提示，任选一种角度来梳理故事情节。
（1）开端→发展→高潮→结局（情节）
（2）期待→破灭（心理）
（3）悬念→结局（技巧）
参考答案：示例一：开端：他在门前等待开赛；发展：他放慢速度还是进入了决赛；高潮：他停止决赛喂女孩丸子；结局：他放弃比赛，离开了张宅。
示例二：起初他拿到了厨赛的赛凭期待能摆脱贫寒；当决赛剩余两人时他期望张财主能把两人都留下；张财主见到另一位厨师难受却不为所动，他的希望破灭，选择离开。（他期望放慢速度，给人机会，结果失败；）
示例三：小说围绕赌赛设下诸多悬念，如：他能否入选？他为何要放慢做菜速度？剩下两人为什么不停赛？他和另一位厨师谁会留下？随着悬念揭晓，结局也明了：放弃比赛。
3.阅读《失语的秋天》，回答问题：请简要梳理小说中“老黄”的心理变化过程，完成思维导图。
参考答案：①积极热心②村民违约后，面对西洋香菇报废，贷款无法收回时③迷茫、屈辱和压抑④离开村庄时，感受到了村民的憨厚朴实
五、归纳总结
小说情节梳理可以抓时空变化、抓事件发展顺序，也可以从事件的因果逻辑、人物的心理变化、写作的技巧等角度来梳理。
六、板书设计
时空顺序角度
事件发展顺序角度
小说情节梳理的方法 事件因果逻辑角度
人物心理变化角度
写作技巧角度
册数
篇目
考点探源
七年级上册
《植树的牧羊人》
课文按时间顺序……勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。
八年级下册
《社戏》
通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。
九年级上册
《故乡》
通读全文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。
《我的叔叔于勒》
小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。
《智取生辰纲》
阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。
九年级下册
《变色龙》
小说中，随着“狗的主人是谁”的猜测不断改变，奥楚蔑洛夫的态度和裁断也左右摇摆。阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表，并据此简要复述课文。