语文三年级下册蜜蜂完美版ppt课件

这是一份语文三年级下册蜜蜂完美版ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了准确无误，严谨求实的人，科学谨慎的人，观察思考的人，坚持观察及时记录，严谨细心，用词严谨准确，法布尔，无法解释的本能，严谨求实等内容，欢迎下载使用。
1.读：自由读全文，读准字音，读通句子，同桌互测识字条；2.找：找一找，全文围绕哪一段在写？为什么？3.想：课文围绕“蜜蜂”讲了一件什么事？
蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
找一找，全文围绕哪一段在写？为什么？
我认为全文围绕 在写，因为 。
我知道，课文主要写了 听说蜜蜂 ，于是他做了个实验，发现蜜蜂确实具有这样的能力。
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
“听说”一词表现不一定真实可靠，因此这既成了法布尔做实验的目的，又体现了他求实的科学态度。
蜜蜂辨认方向的能力强。
学习任务二：剖析实验过程
1.自学：读2-7段，找出实验过程中，法布尔做的事，用“——”化出来；2.互学：组内交流，讨论法布尔的实验分成哪几个步骤；3.展学：按实验步骤分享实验过程。 （首先然后最后）
展学：“法布尔首先 ，然后 ，最后 。”
圈出实验步骤的关键词，你能用简洁的语言描述实验过程吗？
我来给大家讲一讲法布尔做实验的经常吧！首先 ，然后 ，最后 。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但是它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
现在，你能完成课后的实验表格吗？
①捉蜜蜂，放入纸袋；②做记号，放飞蜜蜂；③数蜜蜂，记录飞回的蜜蜂数量。
蜜蜂确确实实有辨认方向的能力。
根据表格，一起来回忆法布尔的实验吧！
1.自学：再读全文，说一说，法布尔是一个怎样的人？你从哪里可以看出？用“~~~”勾出。2.互学：小组轮流交流自己的看法3.展学：“我从 看出，法布尔是一个 的人，”
“我从 看出，法布尔是一个 的人，”
思考：为什么会有这样的步骤，可以减少吗？
在蜜蜂身上做记号是为了___________________。让女儿在蜂窝旁等是为了___________________。把蜜蜂装入纸袋里是为了___________________。作者走了四公里路是为了________________________。
使实验结果更具有说服力
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其实，除了刚刚分析的地方，课文还有很多用词细节体现出法布尔的严谨科学。请你读一读标红的部分，说一说你的感受。
二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面的，大概这样可以减少阻力。它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。
课文还有很多这样的严谨准确用词的细节，找出来读一读吧。
学了课文，你有什么启示吗？
我们要养成仔细观察，认真思考的习惯。 我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。
这篇课文通过写 为了了解蜜蜂辨认方向的能力，通过实验，得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力，而是靠一种 ，表现了法布尔善于观察、善于思考、 的科学态度。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜——罗隐《咏蜂》
花发蜂递绕，果垂猿对攀。——王安石《北山暮旧示道人》
因为……所以…… 不是……而是…… 尽管……但……1.( )蜜蜂有辨认方向的能力，( )无论飞到哪里，它总是可以回到原处。2.蜜蜂靠的( )超常的记忆力，( )一种我无法解释的本能。3.( )它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，( )他们确确实实飞回来了。
二、读短文，回答问题。
我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。