第6课《陶罐和铁罐》-2024-2025学年三年级语文下册寒假自学讲义（统编版）

这是一份第6课《陶罐和铁罐》-2024-2025学年三年级语文下册寒假自学讲义（统编版），共7页。学案主要包含了课文内容解读，作者简介，相关资料等内容，欢迎下载使用。

1．会认“陶、罐”等10个字，会写“骄、傲”等12个字，正确读写“国王、骄傲”等词语。
2．结合课文相关语句，了解陶罐和铁罐不同的性格特点。分角色朗读课文。
3．默读课文，能说出陶罐和铁罐之间发生的故事，懂得每个人都有长处和短处，学习正确看待人和事物。
4．能说出“阅读链接”中的北风和课文中的铁罐的相似之处。
一、课文内容解读。
本文是一篇童话故事，这个故事主要是通过对话展示情节、推进故事发展，塑造人物形象，阐明道理。讲的是骄傲的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐，谦虚的陶罐以礼相让，据理力争。许多年过去了，陶罐被人们挖掘出来依然如故，而铁罐早已无影无踪。从而揭示道理人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，应相互尊重对方，和睦相处。
二、作者简介。
黄瑞云，湖南娄底人，1932年出生。黄瑞云从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。发表学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。
三、相关资料。
陶罐：陶罐是陶瓷制造的一种盛液体或食品的陶制容器。陶罐因制作工艺，耐酸碱耐腐蚀，可长期存放。出土的文物中有任城陶罐等。任城陶罐具有很高的文物历史价值。
铁罐：就是用铁做成的罐子，用来盛放物品的容器。铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁（化学式Fe2O3）——红褐色粉末．铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈．铁锈的主要成分是水合氧化物．年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。
一、初读课文突破字词。
1．课文朗读。
（1）课文共有（）个自然段，我已读了（）遍课文，我能把课文读得（选一选）：
正确□ 流利□ 有感情□
（2）边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。
（3）从《陶罐和铁罐》一文的题目我知道__________________________。
2．在文中圈出下列词语，并理解画线词语的意思。
骄傲谦虚懦弱尘土争辩
朴素羞耻擦洗捧起价值
骄傲：__________懦弱：__________
3．根据意思写出相应的词语。
（1）用尖刻的话数落别人，使人难堪。_____
（2）轻视别人，对人没礼貌。_____
（3）软弱无能，不坚强。_____
（4）把不同的人或不同的事物混在一起来谈论或看待。_____
4．写出下列词语近义反义词。
（1）写出下面词语的近义词。
羞耻——（）懦弱——（）傲慢——（）
朴素——（）恼怒——（）奚落——（）
（1）写出下面词语的反义词。
谦虚——（）荒凉——（）惊讶——（）
美观——（）兴奋——（）轻蔑——（）
5．补全本课学到的四字词语，并完成练习。
A．和睦（）（）B．相（）并（）C．翻（）覆（）
（1）画“﹏﹏﹏”的词语中，所填的两个字意思_____（相近相反），我还能再写两个这样的四字词语：_____、_____。
（2）选词填空。（填序号）
①这两个同学迟到的原因不同，怎能把他们_____呢？
②妈妈总告诉我们，邻里之间要互相照顾，_____。
6．选一选，填一填。
争辩争夺
（1）为了这个问题，他们一直在（）。
（2）今天是（）冠军的决赛，一定非常精彩。
傲慢骄傲
（3）我们不能用（）无礼的态度对待同学。
（4）他学习成绩很好，但从不（）。
二、再读课文理解句段。
1．下列句子用哪种语气朗读最准确？（填序号）
①惊喜、高兴②傲慢无礼③宽容、忍让
（1）你敢碰我吗，陶罐子！（）
（2）我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！（）
（3）“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。（）
2．“‘住嘴！’铁罐恼怒了，‘你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会变成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。’”对这句话理解有误的一句是（）。
A．“相提并论”是指铁罐自认为比陶罐强，不能把它和陶罐放在一起比较。
B．因为陶罐的话句句在理，铁罐无以反驳，所以听了陶罐的话后非常生气，它恼羞成怒。
C．通过描写铁罐生硬的语言，生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。
D．“恼怒”一词形象地写出了陶罐的理屈词穷，并开始威胁铁罐。
3．品读句子，完成练习。
我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？
（1）这句话是______说的，表现了它______和______的性格特点。
（2）给这句话换个说法，使句意保持不变。
你怎么敢和我相提并论？
（3）这句话是______说的，表现了它______和______的性格特点。
（4）用句子中划线的词语造句。
4．按课文内容填空。
（1）《陶罐和铁罐》一文的体裁是____，作者通过了对比的方法来写____________，开始时，骄傲的铁罐看不起陶罐，陶罐对铁罐的态度是______，二者形成了鲜明的______；许多年过去了，陶罐______，铁罐______，二者形成了对比。这个寓言告诉了我们一个道理：_________________。
（2）“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢”这句话是______说的，可以看出________________。
5．如果陶罐和铁罐互换了性格，陶罐会怎样奚落铁罐呢？请你试着接着写一写。
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的陶罐看不起铁罐，常常奚落它。“你敢跟我比美吗，铁罐子！”陶罐傲慢地问。
三、三读课文精彩片段体会感悟。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐（）地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（）地回答。
我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说带着更加（）的神气
我确实不敢碰你但并不是懦弱陶罐争辩说我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的说到盛东西我不见得就比你差再说
“住嘴！”铁罐（）了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
1．在选文第三、四自然段的空白处加上恰当的标点符号。
2．选出描写神态的词语填在文中的括号里，并完成练习。
谦虚轻蔑傲慢恼怒
总结：从这些词语中，我体会到了铁罐的_________，陶罐的_____。
3．下列关于选文的说法错误的一项是（）。
A．选文主要运用了对话描写来推动情节的发展
B．“总有一天，我要把你碰成碎片！”从这句话中我们可以看出铁罐自恃坚硬，对待陶罐的态度是蛮横无礼的
C．“不敢，铁罐兄弟。”这是陶罐谦虚的说法，其实陶罐是敢碰铁罐的
D．“你敢碰我吗，陶罐子！”读这句话时，应该语调上扬，表现出铁罐的傲慢
4．“陶罐不再理会铁罐”，结合陶罐的性格特点想一想，它会在心里对铁罐说些什么呢？
参考答案
一、初读课文突破字词。
1．（1）17 3
（2）骄傲傲慢谦虚神气恼怒相提并论理会荒凉惊讶光洁朴素价值兴奋
（3）写的是陶罐和铁罐
2．自以为了不起，看不起别人。软弱，不坚强。
3．（1）奚落（2）傲慢（3）懦弱（4）相提并论
4．（1）羞辱软弱骄傲朴实发怒挖苦
（2）骄傲繁华镇定丑陋沮丧尊重
5．相处提论来去
（1）相反取长补短喜新厌旧
（2）B A
6．（1）争辩（2）争夺（3）傲慢（4）骄傲
二、再读课文理解句段。
1．（1）②（2）③（3）①
2．D
3．（1）陶罐谦虚友善
（2）我们还是和睦相处吧，没有什么可吵的。
（3）铁罐傲慢狂妄
（4）每个地区的经济发展条件不同，不能相提并论。
4．（1）寓言陶罐和铁罐的不同态度谦虚和友爱对比光洁、朴素、美观化为泥土骄傲自大是不对的，任何时候都必须要谦虚谨慎，要学会全面地看待问题。
（2）陶罐陶罐很想和铁罐友好地相处
5．“不敢，陶罐兄弟。”铁罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”陶罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢和你比，但并不是懦弱。”铁罐争辩说。“住嘴！”陶罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了多久，你就会被腐蚀掉，我却永远在这里，什么也不怕。”
三、三读课文精彩片段体会感悟。
1．“ ，！ ” ，。 “ ，。 ” ， “ ，。，。 …… ”
2．傲慢谦虚轻蔑恼怒傲慢无礼谦虚宽容
3．C
4．示例：铁罐兄弟啊，我们各有长处和短处，为什么不能和睦相处呢？希望你平静一下，等你心情好了，我们做好朋友。