青岛版（2024）四年级上册四 交通中的线——平行与相交教学设计

这是一份青岛版（2024）四年级上册四 交通中的线——平行与相交教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学内容】
交通中的线——平行与相交——垂直位置关系
【教学目标】
1．结合具体情境，了解平面内两条直线互相垂直的位置关系。感知生活中的垂直的现象。
2．在学习知识的探索活动中，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。初步理解平面内两条直线互相垂直的位置关系，能借助工具画出任意一条直线的垂线。知道垂足。
3．结合具体情境，体会数学与日常生活的密切联系，树立合作探究的学习意识。
【教学重点】
理解两条直线互相垂直的位置关系。
【教学难点】
借助工具画出任意一条直线的垂线。
【教学过程】
情境导入。
我们了解了一些关于平行的知识，这一节我们继续来学习另外一些交通标志吧。
出示信息窗2，让学生说出每幅图告诉了我们哪些信息。
合作探究，引入概念。
这几组直线有什么特点？（可以用量角器量一量。）
两条直线相交成直角时，且两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，两条直线的交点叫作垂足。
三、动手实践，深化概念。
指导学生借助工具（直尺、三角尺、圆规、点子图等。）画出两条互相垂直的线。
四、解决问题，升华概念。
你能过直线外的一点画出这条直线的垂线吗？
先自主画，然后交流。
五、操作练习，巩固概念。
（一）课本中的自主练习3、4题。
（二）判断下面说法对不对？并说明理由。
1．相交的两条直线一定互相垂直。（ ）
2．长方形的两条对边互相平行，邻边互相垂直。（ ）
3．两条直线相交成直角时，这两条直线就互相垂直。（ ）
4．两条直线相交，交点叫垂足。（ ）
5．用一张长方形纸片折一折，任意折出两条相交的折痕。这两条折痕互相垂直吗？
六、课堂小结。
这一节课你学到了什么？