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    【核心素养】人教版(2024)初中物理八年级下册 7.2《弹力》精品课件+教学设计+备课资源
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    初中物理人教版(2024)八年级下册(2024)第七章 力第2节 弹力评优课备课教学ppt课件

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    这是一份初中物理人教版(2024)八年级下册(2024)第七章 力第2节 弹力评优课备课教学ppt课件,文件包含云南省西双版纳傣族自治州景洪市2024-2025学年七年级上学期10月月考英语试题pdf、云南省西双版纳傣族自治州景洪市2024-2025学年七年级上学期10月月考英语试题答案docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共6页, 欢迎下载使用。

    撑竿跳高是一项技术复杂的运动项目。运动员跳高时将竿压弯,然后使身体越过一定高度。
    被压弯的竿子要恢复原状产生的力属于什么性质的力呢?
    被压弯的竿子、受压变弯的跳板要恢复原状产生的力就是我们今天要学的——弹力。
    跳水运动员向下压跳板时,受压变弯的跳板要恢复原状产生的力又属于什么性质的力呢?
    物体的形状或体积的改变,叫做形变。
    形状的改变:指受力物体的外形发生变化,如物体发生伸长、缩短、弯曲等变化。
    体积的改变:指受力物体的体积发生变化,如用力压气球,气球体积变小(体积的改变一般包括形状的改变)。
    用力向下压直尺,直尺_______,撤去外力后直尺______(填“能” 或“不能”)恢复原来的形状。
    用手拉橡皮筋,橡皮筋将会被_______,撤去外力后橡皮筋______(填“能”或“不能”)恢复原来的形状。
    用力捏橡皮泥,橡皮泥将会_____,撤去外力后,橡皮泥____(填“能”或“不能”)恢复原来的形状。
    脚踩在松软的沙滩上时,沙滩上会出现一排足印,人脚离开沙面,沙面______(填“能”或“不能”)恢复原来的形状。
    弹性:受力时发生形变,不受力时,又恢复到原来的形状的性质。
    塑性:形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
    思考:你能举出一些生活中弹性和塑性的例子吗?
    回顾:当我们把直尺压弯、把弹簧压缩、把橡皮筋拉开时,手有什么感觉?
    弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
    活动:观看蹦床比赛,分析弹力产生的条件是什么呢?方向与什么有关呢?
    (1)相互接触。
    (2)发生弹性形变。
    总是指向形变物体恢复原状的方向。
    如静止在水平面上的A、B两球虽然相互接触,但是没有相互挤压,所以A、B间没有弹力,但A、B和水平面之间存在弹力。
    思考讨论:相互接触的物体间一定有弹力吗?
    不一定产生弹力,如相互接触但没有发生弹性形变的物体间一定不会产生弹力。
    物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
    (1) 相互接触。
    (2) 发生弹性形变。
    常见的弹力:压力、支持力、拉力、推力等。
    从产生条件上分析,我们常说的压力、支持力、拉力等力,其实质都是弹力。
    ②接触处相互挤压或拉伸而发生弹性形变。
    与物体材料和弹性形变程度有关。
    2)支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体。
    1)压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体。
    3)绳子的拉力方向:沿着绳指向绳收缩的方向。
    在两个物体的接触面上,也可等效在接触面的一点上。
    4)归纳总结:弹力的方向始终与物体的形变方向相反,或与使物体发生形变的力的方向相反,且总是与接触面垂直。
    (4)弹力与弹性形变的关系
    在弹性限度内,物体的形变量越大,产生的弹力越大。
    在一定范围内弓拉的越满,弹力越大
    物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度物体就不能恢复原来的形状,该限度称为弹性限度。
    演示1:用较小的力拉伸(适度)弹簧,撤去拉力观察弹簧的形状恢复情况。演示2:逐渐增大拉力,观察现象,撤去拉力再观察弹簧的形状恢复情况。
    在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。
    物体的弹性有一定的限度。
    在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。
    测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
    主要由弹簧、刻度盘、指针、挂钩等组成。
    物理实验室常用的弹簧测力计
    观察量程,认清每小格代表多少牛
    指针与零刻度线对齐,拉动防止摩擦
    所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上
    物理方法:弹簧测力计工作时,将看不见、摸不着的力转换成弹簧长度的变化,利用的是转换法,用温度计测量温度也利用了转换法。
    知识图解:l0为弹簧原长,l为弹簧现长,Δl为弹簧的伸长量,即Δl=l-l0,如图3所示。
    1.用手拉弹簧测力计的挂钩,并分别使指针指到1N、3N、5N的位置,感受1N、3N、5N的力。2.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。(1)把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上,文具袋对弹簧测力计的拉力F1=______。(2)用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋,测量文具袋对弹簧测力计的力F2=______。
    1.不能超量程使用,要认清分度值。(无需估读)
    2.测量前要观察指针是否在零刻度线上,没有则需要调零。
    3.使用前,轻轻拉动它的挂钩几次,避免弹簧被外壳卡住。
    4.拉力方向应与弹簧轴线方向一致,以确保测量准确。
    5.弹簧测力计读数时,视线应该与指针相平,不能俯视或仰视。
    右侧弹簧测力计的量 程: ;分度值: ;测量值: 。
    原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量与拉力大小成正比
    作用:测量力的大小的器材。
    弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力。
    塑性:物体形变后,不能自动地恢复到原来的形状
    方向:与物体发生形变的方向相反,与接触面垂直
    大小:与弹性、形变的程度有关。
    ①看:看清楚量程和分度值。
    ②调:把指针调到零刻度线上。
    ③测:测量时,要是弹簧伸长的方向沿力的方向
    由图知,弹簧测力计的指针位置在一大格,两小格处,一大格为1N,一小格为0.2N,故示数应为1.4N。
    用弹簧测力计测某一力的大小,指针位置如图所示,则该力大小为 ( )A.1.8 N B.1 N C.1.4 N D.1.6 N
    关于弹力的说法正确的是(   )A.物体发生了形变就一定有弹力 B.人坐在椅子上时人和椅子都受到弹力作用 C.地球对月亮的吸引力是弹力 D.书放在水平课桌上,书对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的
    下列所提到的力不是弹力的是(  )A.吊绳对水桶的拉力B.桌面对茶杯的支持力C.坐在椅子上的人对椅子的压力 D.磁铁间的吸引力
    弹力产生的两个条件:(1)两物体相互接触;(2)接触后发生弹性形变。
    如图所示,一位同学在弹簧测力计的两端沿水平方向各施加6N的拉力,并使其保持静止,此时弹簧测力计的示数为( )
    A. 0N B. 3 N C. 6N D. 12 N
    测量的是作用在挂钩一端的力的大小
    某同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时,得到如图图象。请回答下列问题:(1)这根弹簧的原长是______ cm,拉力为6N时,弹簧长度比原长长了______ cm,弹簧发生了______形变;(2)当这根弹簧的长度为4cm时,此时弹簧受到的拉力为_______ N;(3)分析图象及有关数据,可以得出结论是:
    在弹性限度内,弹簧的伸长与受到的拉力成正比
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