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初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）第七章 力第2节 弹力评优课备课教学ppt课件
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这是一份初中物理人教版（2024）八年级下册（2024）第七章 力第2节 弹力评优课备课教学ppt课件，文件包含云南省西双版纳傣族自治州景洪市2024-2025学年七年级上学期10月月考英语试题pdf、云南省西双版纳傣族自治州景洪市2024-2025学年七年级上学期10月月考英语试题答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共6页， 欢迎下载使用。
撑竿跳高是一项技术复杂的运动项目。运动员跳高时将竿压弯，然后使身体越过一定高度。
被压弯的竿子要恢复原状产生的力属于什么性质的力呢？
被压弯的竿子、受压变弯的跳板要恢复原状产生的力就是我们今天要学的——弹力。
跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板要恢复原状产生的力又属于什么性质的力呢？
物体的形状或体积的改变，叫做形变。
形状的改变：指受力物体的外形发生变化，如物体发生伸长、缩短、弯曲等变化。
体积的改变：指受力物体的体积发生变化，如用力压气球，气球体积变小（体积的改变一般包括形状的改变）。
用力向下压直尺，直尺_______，撤去外力后直尺______（填“能” 或“不能”）恢复原来的形状。
用手拉橡皮筋，橡皮筋将会被_______，撤去外力后橡皮筋______（填“能”或“不能”）恢复原来的形状。
用力捏橡皮泥，橡皮泥将会_____，撤去外力后，橡皮泥____（填“能”或“不能”）恢复原来的形状。
脚踩在松软的沙滩上时，沙滩上会出现一排足印，人脚离开沙面，沙面______（填“能”或“不能”）恢复原来的形状。
弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
思考：你能举出一些生活中弹性和塑性的例子吗？
回顾：当我们把直尺压弯、把弹簧压缩、把橡皮筋拉开时，手有什么感觉？
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
活动：观看蹦床比赛，分析弹力产生的条件是什么呢？方向与什么有关呢？
(1)相互接触。
(2)发生弹性形变。
总是指向形变物体恢复原状的方向。
如静止在水平面上的A、B两球虽然相互接触，但是没有相互挤压，所以A、B间没有弹力，但A、B和水平面之间存在弹力。
思考讨论：相互接触的物体间一定有弹力吗？
不一定产生弹力，如相互接触但没有发生弹性形变的物体间一定不会产生弹力。
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
(1) 相互接触。
(2) 发生弹性形变。
常见的弹力:压力、支持力、拉力、推力等。
从产生条件上分析，我们常说的压力、支持力、拉力等力，其实质都是弹力。
②接触处相互挤压或拉伸而发生弹性形变。
与物体材料和弹性形变程度有关。
2）支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体。
1）压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体。
3）绳子的拉力方向：沿着绳指向绳收缩的方向。
在两个物体的接触面上，也可等效在接触面的一点上。
4）归纳总结：弹力的方向始终与物体的形变方向相反，或与使物体发生形变的力的方向相反，且总是与接触面垂直。
（4）弹力与弹性形变的关系
在弹性限度内，物体的形变量越大，产生的弹力越大。
在一定范围内弓拉的越满，弹力越大
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度物体就不能恢复原来的形状，该限度称为弹性限度。
演示1：用较小的力拉伸(适度)弹簧，撤去拉力观察弹簧的形状恢复情况。演示2：逐渐增大拉力，观察现象，撤去拉力再观察弹簧的形状恢复情况。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
物体的弹性有一定的限度。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
主要由弹簧、刻度盘、指针、挂钩等组成。
物理实验室常用的弹簧测力计
观察量程，认清每小格代表多少牛
指针与零刻度线对齐，拉动防止摩擦
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上
物理方法:弹簧测力计工作时，将看不见、摸不着的力转换成弹簧长度的变化，利用的是转换法，用温度计测量温度也利用了转换法。
知识图解:l0为弹簧原长，l为弹簧现长，Δl为弹簧的伸长量，即Δl=l－l0，如图3所示。
1.用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。2.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。(1)把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1=______。(2)用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的力F2=______。
1.不能超量程使用，要认清分度值。（无需估读）
2.测量前要观察指针是否在零刻度线上，没有则需要调零。
3.使用前，轻轻拉动它的挂钩几次，避免弹簧被外壳卡住。
4.拉力方向应与弹簧轴线方向一致，以确保测量准确。
5.弹簧测力计读数时，视线应该与指针相平，不能俯视或仰视。
右侧弹簧测力计的量 程： ；分度值： ；测量值： 。
原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力大小成正比
作用：测量力的大小的器材。
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
塑性：物体形变后，不能自动地恢复到原来的形状
方向：与物体发生形变的方向相反，与接触面垂直
大小：与弹性、形变的程度有关。
①看：看清楚量程和分度值。
②调：把指针调到零刻度线上。
③测：测量时，要是弹簧伸长的方向沿力的方向
由图知，弹簧测力计的指针位置在一大格，两小格处，一大格为1N，一小格为0.2N，故示数应为1.4N。
用弹簧测力计测某一力的大小，指针位置如图所示，则该力大小为 ( )A.1.8 N B.1 N C.1.4 N D.1.6 N
关于弹力的说法正确的是（ ）A．物体发生了形变就一定有弹力 B．人坐在椅子上时人和椅子都受到弹力作用 C．地球对月亮的吸引力是弹力 D．书放在水平课桌上，书对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的
下列所提到的力不是弹力的是（ ）A．吊绳对水桶的拉力B．桌面对茶杯的支持力C．坐在椅子上的人对椅子的压力 D．磁铁间的吸引力
弹力产生的两个条件：（1）两物体相互接触；（2）接触后发生弹性形变。
如图所示，一位同学在弹簧测力计的两端沿水平方向各施加6N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A. 0N B. 3 N C. 6N D. 12 N
测量的是作用在挂钩一端的力的大小
某同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如图图象。请回答下列问题：（1）这根弹簧的原长是______ cm，拉力为6N时，弹簧长度比原长长了______ cm，弹簧发生了______形变；（2）当这根弹簧的长度为4cm时，此时弹簧受到的拉力为_______ N；（3）分析图象及有关数据，可以得出结论是：
在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比
撑竿跳高是一项技术复杂的运动项目。运动员跳高时将竿压弯，然后使身体越过一定高度。
被压弯的竿子要恢复原状产生的力属于什么性质的力呢？
被压弯的竿子、受压变弯的跳板要恢复原状产生的力就是我们今天要学的——弹力。
跳水运动员向下压跳板时，受压变弯的跳板要恢复原状产生的力又属于什么性质的力呢？
物体的形状或体积的改变，叫做形变。
形状的改变：指受力物体的外形发生变化，如物体发生伸长、缩短、弯曲等变化。
体积的改变：指受力物体的体积发生变化，如用力压气球，气球体积变小（体积的改变一般包括形状的改变）。
用力向下压直尺，直尺_______，撤去外力后直尺______（填“能” 或“不能”）恢复原来的形状。
用手拉橡皮筋，橡皮筋将会被_______，撤去外力后橡皮筋______（填“能”或“不能”）恢复原来的形状。
用力捏橡皮泥，橡皮泥将会_____，撤去外力后，橡皮泥____（填“能”或“不能”）恢复原来的形状。
脚踩在松软的沙滩上时，沙滩上会出现一排足印，人脚离开沙面，沙面______（填“能”或“不能”）恢复原来的形状。
弹性：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。
塑性：形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。
思考：你能举出一些生活中弹性和塑性的例子吗？
回顾：当我们把直尺压弯、把弹簧压缩、把橡皮筋拉开时，手有什么感觉？
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
活动：观看蹦床比赛，分析弹力产生的条件是什么呢？方向与什么有关呢？
(1)相互接触。
(2)发生弹性形变。
总是指向形变物体恢复原状的方向。
如静止在水平面上的A、B两球虽然相互接触，但是没有相互挤压，所以A、B间没有弹力，但A、B和水平面之间存在弹力。
思考讨论：相互接触的物体间一定有弹力吗？
不一定产生弹力，如相互接触但没有发生弹性形变的物体间一定不会产生弹力。
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
(1) 相互接触。
(2) 发生弹性形变。
常见的弹力:压力、支持力、拉力、推力等。
从产生条件上分析，我们常说的压力、支持力、拉力等力，其实质都是弹力。
②接触处相互挤压或拉伸而发生弹性形变。
与物体材料和弹性形变程度有关。
2）支持力的方向垂直于支持面而指向被支持的物体。
1）压力的方向垂直于支持面而指向被压的物体。
3）绳子的拉力方向：沿着绳指向绳收缩的方向。
在两个物体的接触面上，也可等效在接触面的一点上。
4）归纳总结：弹力的方向始终与物体的形变方向相反，或与使物体发生形变的力的方向相反，且总是与接触面垂直。
（4）弹力与弹性形变的关系
在弹性限度内，物体的形变量越大，产生的弹力越大。
在一定范围内弓拉的越满，弹力越大
物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度物体就不能恢复原来的形状，该限度称为弹性限度。
演示1：用较小的力拉伸(适度)弹簧，撤去拉力观察弹簧的形状恢复情况。演示2：逐渐增大拉力，观察现象，撤去拉力再观察弹簧的形状恢复情况。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
物体的弹性有一定的限度。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。
主要由弹簧、刻度盘、指针、挂钩等组成。
物理实验室常用的弹簧测力计
观察量程，认清每小格代表多少牛
指针与零刻度线对齐，拉动防止摩擦
所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上
物理方法:弹簧测力计工作时，将看不见、摸不着的力转换成弹簧长度的变化，利用的是转换法，用温度计测量温度也利用了转换法。
知识图解:l0为弹簧原长，l为弹簧现长，Δl为弹簧的伸长量，即Δl=l－l0，如图3所示。
1.用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。2.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。(1)把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1=______。(2)用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的力F2=______。
1.不能超量程使用，要认清分度值。（无需估读）
2.测量前要观察指针是否在零刻度线上，没有则需要调零。
3.使用前，轻轻拉动它的挂钩几次，避免弹簧被外壳卡住。
4.拉力方向应与弹簧轴线方向一致，以确保测量准确。
5.弹簧测力计读数时，视线应该与指针相平，不能俯视或仰视。
右侧弹簧测力计的量 程： ；分度值： ；测量值： 。
原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力大小成正比
作用：测量力的大小的器材。
弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力。
塑性：物体形变后，不能自动地恢复到原来的形状
方向：与物体发生形变的方向相反，与接触面垂直
大小：与弹性、形变的程度有关。
①看：看清楚量程和分度值。
②调：把指针调到零刻度线上。
③测：测量时，要是弹簧伸长的方向沿力的方向
由图知，弹簧测力计的指针位置在一大格，两小格处，一大格为1N，一小格为0.2N，故示数应为1.4N。
用弹簧测力计测某一力的大小，指针位置如图所示，则该力大小为 ( )A.1.8 N B.1 N C.1.4 N D.1.6 N
关于弹力的说法正确的是（ ）A．物体发生了形变就一定有弹力 B．人坐在椅子上时人和椅子都受到弹力作用 C．地球对月亮的吸引力是弹力 D．书放在水平课桌上，书对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的
下列所提到的力不是弹力的是（ ）A．吊绳对水桶的拉力B．桌面对茶杯的支持力C．坐在椅子上的人对椅子的压力 D．磁铁间的吸引力
弹力产生的两个条件：（1）两物体相互接触；（2）接触后发生弹性形变。
如图所示，一位同学在弹簧测力计的两端沿水平方向各施加6N的拉力，并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（ ）
A. 0N B. 3 N C. 6N D. 12 N
测量的是作用在挂钩一端的力的大小
某同学在探究弹簧的伸长与所受拉力的关系时，得到如图图象。请回答下列问题：（1）这根弹簧的原长是______ cm，拉力为6N时，弹簧长度比原长长了______ cm，弹簧发生了______形变；（2）当这根弹簧的长度为4cm时，此时弹簧受到的拉力为_______ N；（3）分析图象及有关数据，可以得出结论是：
在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比
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