苏教版四年级上册六 可能性精品作业课件ppt

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经历用实验的方法找出事件所有可能发生的结果的过程。
结合具体实例初步感受简单的随机现象，初步了解事件发生的确定性和不确定性。
通过观察、猜测、实验、交流等数学活动，提高解决问题的能力。
能够找出事件所有可能发生的结果。
能正确判断事件发生的可能性，能用“一定”“可能”“不可能”等词语描述。
培养学生主动运用有关策略解决问题的意识，培养有条理和富有个性地思考问题，并清楚地表达解决问题的大致过程。
双色球投注区分为红色球号码区和蓝色球号码区，红色球号码区由1-33共三十三个号码组成，蓝色球号码区由1-16共十六个号码组成。投注时选择6个红色球号码和1个蓝色球号码组成一注进行单式投注。
摇奖时先随机摇出6个红色球号码，再摇出1个蓝色球号码。一等奖：号码全部相同；二等奖：6个红色球号码相同；三等奖：任意5个红色球号码和1个蓝色球号码相同；四等奖：任意5个红色球号码相同，或与任意4个红色球号码和1个蓝色球号码相同；五等奖：任意4个红色球号码相同，或与任意3个红色球号码和1个蓝色球号码相同；六等奖：1个蓝色球号码相同。
从口袋里任意摸出一个球，可能摸出哪种颜色的球？
口袋里有红球和黄球各1个，2个球除颜色不同外其他都相同。
猜想：摸球者在看不到球的情况下操作，所以可能摸出红球，也可能摸出黄球。
每个球被摸到的机会是均等的。
从口袋里任意摸出一个球，摸后放回。一共摸10次，记录每次摸出球的颜色。
黄球摸出6次红球摸出4次
摸出的红球、黄球的次数不完全相同
每次摸出的球的颜色不完全相同
既摸出了红球，也摸出了黄球
摸球活动中，你发现了什么？
在下面的口袋里任意摸出1个球，可能摸出哪个球？摸出的一定是红球吗？为什么？
每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定是红球。
如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？
1.从下面的口袋里各任意摸出1个球，一定是黄球吗？
2.将下面这些卡片混在一起，从中任意摸出一张卡片，共有多少种可能？可能摸出什么卡片?
共有3种可能。可能摸出小狗卡片，可能摸出蚂蚁卡片，也可能摸出小猫卡片。
3.从下面的盒子中任意摸出1个球，结果如何？连一连。
4. 在(　　)里填“可能”“一定”或“不可能”。(1)月亮( 　　)绕着地球转。(2)明天(　　 )下雨。(3)我的身高( 　 　)是13米。(4)正方形的四个角( 　　)是直角。(5)在一个箱子里摸球，如果能摸到一个红球，那么这个盒子里(　　 )有红球。
5. 判断。（1）四年级一班和四年级二班进行足球比赛，四年级一班一定赢。(　　)　（2）口袋里有1个白球，1个红球，从中任意摸一个，摸到的一定是白球。(　　)（3）一个袋子中装有红球、绿球各5个，从中任取1个，记录好后放回袋中再抽取，重复20次，可能会抽取12次红球，8次绿球。(　　)
6.想一想，每次口袋里应放什么球？
（1）任意摸出1个，不可能是绿球。
（2）任意摸出1个，可能是绿球。
（3）任意摸出1个，一定是绿球。
一个绿球也不放，全放其他颜色的球。
放一部分绿球，一部分其他颜色的球。
在一定的条件下，一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性；描述不确定性事件通常用“可能”。
一些事件的结果是可以预知的，具有确定性。描述确定性事件通常用“一定”“不可能”。