高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维概念的概述课文配套ppt课件

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第四课 准确把握概念
课标要求：知道概念是反映事物本质属性的思维形式;理解概念都是内涵和外延的统一。教学目标：1、明确概念的含义; 2、理解概念的特征; 3、理解概念都是内涵和外延科学精神：理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力;发扬科学精神，提高辩证思维能力。公共参与：遵循规则，正确进行下定义、进行划分。教学重点：了解事物的属性及分类，概念的含义、性质，概念的基本特征，概念的内涵与外延，相容关系、不相容关系教学难点：正确理解概念是如何表达出来，概念与语词有什么关系
概念的表达（概念与语词的关系）
有一天，柏拉图与学生们散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图说：“人是两腿直立的动物。”于是有一个调皮的学生，抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起，问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”
有眼睛、有耳朵、有四肢能直立行走能用肺呼吸能血液循环能思维并能制造和使用生产工具
揭示“人”的本质属性
其他动物也可能具有， 属于非本质属性
你能否概括出人的属性，能否说出什么是人（人的概念）？
1、含义：事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性
“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。“草莓属于水果”，这里“属于”表示的是“草莓”与“水果”的关系。
2、分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
某事物具有，其它事物也可具有的属性。
概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。
“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性； 另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。
概念具有抽象性和概括性。
概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应）
①不同的语词可以表达同一个概念。
②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义）
例如：父亲、爸爸、爹爹、father
那个生我们养我们的男人
例如：老师，我要方便；方便加个微信吗？请给我一包方便面。
例如：示例评析 P23
区别：概念与属性、概念与语词
①事物的属性可分为本质属性和非本质属性②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性③概念是反映事物本质属性的思维形式
对概念和语词进行区分，避免概念的混淆
把握概念，就是把握其本质属性
①概念只有通过语词才能表达出来，没有语词，概念就不能存在。②并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念（非一一对应）多词一义、一词多义③并非每一个语词都表达概念。（一般汉语中的实词都表达概念，而虚词(除连词外)不表达概念。连词“如果……那么……”“或”“而且”“只有……才……”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。孤立的助词和叹词不表达）
如何理解“人”这一概念？
本质属性即“质”的规定性(是什么)
中国人、美国人、法国人……
黄种人、白种人、黑种人……
古代人、近代人、现代人……
范 围(“有哪些”)
能思维并能制造和使用生产工具的动物
（1）概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
（2）概念的外延：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
四、概念的基本特征：内涵和外延的统一
1、概念的内涵与外延的含义
历史书、军事书、农业书、医学书等
由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定的物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系
《商法》、《经济法》、《宪法》、《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《行政诉讼法》……
庙宇、宫殿、房屋、桥梁……
是人们为了满足社会生活需要，利用所掌握的物质技术手段，并运用一定的科学规律、风水理念和美学法则创造的人工环境。
不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。
空气、书桌、磁场、生产力、国家
0.2、1、1.5、8、100……
2、概念的内涵与外延的关系
概念所反映的事物的本质属性
概念所反映的本质属性的事物的范围
它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”，侧重究竟反映什么
它说明概念所反映的那种事物“有哪些”，侧重究竟是在指“谁”
① 任何概念都是内涵和外延的统一。概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。
②概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体就越少，外延越窄；内涵越浅，外延就越广。
例如：“人”这个概念，揭示了“能思维并能制造和使用生产工具的动物”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了这个概念所指的那些对象（外延）。
例：穿红色衣服的人； 穿红色衣服的女人； 穿红色衣服的瘦瘦的女人。
3.概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系
两个概念在所指范围上具有相同的部分。
依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系（又称全异关系）
（2）不相容关系(全异关系)
(1)概念外延的相容关系
两个概念的外延完全相同公式：A=B
母亲和妈妈；等边三角形和正三角形；番茄和西红柿；中国的首都和北京
属种关系（包含关系，大小）
种属关系（包含于关系，小大）
一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延。外延大：属概念（公式：A>B）外延小：种概念（公式：A