初中人教版五 数据分析教学设计

这是一份初中人教版五 数据分析教学设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点与难点，教学策略，教学过程等内容，欢迎下载使用。

课题
数据分析与展示
课时
1课时
授课时间
教师
学科
信息技术
一、教材分析
《数据分析与展示》是人民教育出版社出版的《信息技术》教材七年级下册第二章《电子表格数据处理》活动3的内容。涉及表格数据的筛选、排序、用统计图表展示法等概念及操作。工作表数据的分析是信息加工的重要手段，在我们的日常学习、生活中有着重要的应用；本节内容是学生在已有工作表基础知识之上的延伸，并贯穿了EXCEL以后整个的教学，是形成学生合理知识链的一个必要环节，它是本单元的重点内容之一，也是本课的难点之一。考虑到本节课的内容，针对学生的实际情况，我将本节内容分为2课时来完成，第一个课时要求学生掌握数据筛选和排序的方法以及统计图展示法；第二个课时要求学生进一步深入掌握数据调查与数据分析的方法，本教学案例是第1课时。
二、学情分析
本节之前学生已经初步掌握了EXCEL的基本概念、工作表的基本操作以及工作表数据的运算等知识的运用。根据学生的心理特点和认知基础，抓住学生感兴趣的问题、利用学生爱表现的特点，考虑到学生学习认知能力、思维能力的差距,个性的差异，所以在教学中根据学习任务的梯度，有针对性地采用讲述法、演示法、任务驱动的教学方法。
三、教学目标：
1．知识目标：了解数据筛选、排序、统计图表的概念和作用；
2．技能目标：掌握筛选、排序的操作方法，学会用统计图来展示数据；
3．情感目标：感受通过数据分析解决、处理问题的过程，培养学生运用所学知识解决实际问题的意识，培养并增强学生对信息技术的应用意识。
四、教学重点与难点：
重点：数据的筛选与排序及插入统计图的操作方法；
难点：数据筛选、数据排序的选择与方法及操作。
五、教学策略:
本节课教学活动主要是在教师的指导下，通过学生尝试、讨论和自主学习，学会在Excel中进行数据分析。课堂上时间分配是上半节教师讲述与演示、下半节学生创作练习，这样的设计和安排不仅使知识简单的课程得到了升华，同时也培养了学生创新和解决问题的能力，有助于提升学生的信息素养。
六、教学过程：
一、组织上课开
放映演示文稿，让学生入座准备上课。
二、复习引入
打开PPT回顾上节课的知识：
选择整行整列的方法
合并居中的方法
调整行高列宽的方法
对单元格填充颜色的方法
三、讲授新课
放映已做好的演示文稿，让学生大致了解本节课的学习内容，及其主要功能与应用必要。
情境导入：出示《七年级三班期末成绩表》表，提出问题：各科成绩90分以上学生有几个，怎样才能更快更方便的找出这几个学生？（此举能引起学生的注意力与好奇心。）打开“成绩统计”工作簿完成任务，来引入新知识。
数据筛选：
选择H列“平均分”列标上单击选中整列，再点击菜单栏中的“开始”底下的“数据排序与筛选”按钮，在下拉列中选择“筛选”进行自动筛选。此时在H列上出现小三角形代表此列课筛选。点击小三角形后再筛选内容中选择60分到70分之间的数据，点击“确定按钮”即可看出60分到70分之间的学生。
学生活动：请学生来演示操作藏文成绩的统计。
数据排序：
让学生观察并排名，然后问能用一秒钟的时间能不能排名？
然后用数据排序工具排序名次，让学生看。
引起学生的注意后，开始讲操作步骤：
点击“平均分”列，在点击菜单栏“开始”底下的“数据排序与筛选”，在下拉列中选择“降序”按钮。在“名次”列中用填充柄写入名次。演示“降序”、“升序”和“自定义排序”的区别。
重复的操作排序藏文成绩，语文成绩。
学生活动：让学生找出数学最高分与最低分。
统计图展示法：
我们一起来看一下我们班在整个年级中的排名，并打开“年级排名表”，让学生找出第一名。再打开“柱形图”工作簿，问学生：哪一个更能看出等次，更为简单？能猜到学生会说柱形图，那么我们一起来学习怎么插入统计图来展示数据分析的结果。
操作步骤：选择“班级”列与“排名”列的所有内容，点击菜单栏中的“插入”时“图形”编辑区中选择想要的图形。重复的操作试一试其他图形。
学生活动：让学生上台演示此操作。
四、巩固知识
继续打开PPT第7页开始播放，并总结数据筛选、数据排序和统计图的表示法。
五、布置作业
让学生做出自己的成绩表，以2020年第二学期的成绩为主。
要求科目按成绩的降序来排，并用统计图来展示。
后记：