高考语文复习--课时分层检测(三十)

这是一份高考语文复习--课时分层检测(三十)，共4页。试卷主要包含了请简要概括这首诗所表达的情感等内容，欢迎下载使用。
课时分层检测(三十)(送别诗)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。别　离陆龟蒙丈夫非无泪，不洒离别间。杖剑对尊酒，耻为游子颜。蝮蛇一螫手，壮士即解腕。所志在功名，离别何足叹。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．本诗纯粹以议论为诗，全无依依不舍的离愁别怨，给人以壮美之感。B．颔联所写的大丈夫形象，威武潇洒，胸怀开阔，风度不凡，气宇轩昂。C．“游子颜”在作者那里，就是因离别而呈现的伤感落泪的凄切之状。D．尾联总束前面诗句，照应首联，点明了壮士欲建功立业的远大志向。A　[“本诗纯粹以议论为诗”说法错误，本诗主要是议论，但也有描写，如“杖剑对尊酒”。]2．清代沈德潜评本诗颈联“似游离于诗外，实则贴合无间”，请对此做简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　诗的颈联“蝮蛇一螫手，壮士即解腕”，意思为：一旦被蝮蛇螫伤手腕之后，当断手臂就断壮士决不踌躇。本诗是一首送别诗，前两联也主要写别离的感受，但颈联突然写到蝮蛇螫手、壮士断腕，显得非常突兀，所以说“游离于诗外”。但从尾联可知，作者所表达的是壮士为了事业的胜利和理想的实现而不畏艰险、不怕牺牲的大无畏精神，所以此处写壮士为了去患除毒、保全生命，不惜把手腕斩断，与作者想要表达的思想是相符的，而且能非常形象地表达这一思想，所以说“贴合无间”。作者运用这样的写法，是为了加深读者的印象，引发读者思考，用奇崛的表达来吸引读者的注意，更好地传达了诗意。答案　①本诗写的是别离，颈联却写蝮蛇螫手、壮士断腕，从表面看两者没有联系，所以说“游离于诗外”。②颈联写壮士为了去患除毒、保全生命，不惜把手腕斩断，这与全诗所表达的壮士为了事业的胜利和理想的实现而不畏艰险、不怕牺牲的大无畏精神完美地融合在一起，所以说“贴合无间”。③这样的写法在让人感到突兀的同时，给人深刻印象，引发读者思考，能够更好地传达诗意。(送别诗)阅读下面的宋诗，完成3～4题。送张寺丞觐知富顺①监司马光汉家五尺道②，置吏抚南夷。欲使文翁③教，兼令孟获知。盘馐④蒟酱⑤实，歌杂竹枝辞。取酒须勤醉，乡关不可思。[注]　①富顺：古代包括云南、贵州及川西南的广大地区。②五尺道：秦代修筑从四川通往云南的路，长约二千余里，宽约五尺，史称“五尺道”，还在西南夷地区设置官吏。③文翁：汉景帝末蜀郡太守，在成都设立学校。④馐：此处作动词用，“荐”的意思。⑤蒟酱：鸡棕酱，鸡棕是一种香菌。3．下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是(　　)A．首联两句回顾我国古代中原王朝在广大西南地区开辟道路、设置官吏、安抚南夷的历史，笔墨简练而涵盖广远。B．颔联两句所涉及的文翁成都设学和诸葛亮七擒七纵孟获的典故，反映了我国古代关注边疆文化和民族团结的情况。C．颈联两句写富顺饮食单调，文化浅俗，反映了此地物质、文化生活的落后，同时隐含了对友人赴任后生活的担忧。D．本诗偏于议论，不铺陈文采，也不刻意求工，在质朴的语句之中蕴含着丰富的内涵，情感诚挚，含义深远。C　[“富顺饮食单调，文化浅俗，反映了此地物质、文化生活的落后”错误，鸡棕是一种香菌，被视为“山珍”，“竹枝”指竹枝词，是巴、渝一带民歌，刘禹锡将其变成诗体(东边日出西边雨)，对后代影响很大。颈联“盘馐”二句选取两件有代表性的事物，说明了富顺风物之美。]4．自古以来，送别诗作常囿于个人情感圈子之内，多表达悲戚缠绵的惜别之情，而司马光的这首送别诗却不流于此俗。请结合全诗，谈谈对此的认识。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案　(1)在厚重历史中寄寓责任。首联写古代加强富顺地区与中原的政治、经济联系，以古写今，体现了诗人的政治责任感。(2)在关注现实中抒发理想。颔联意欲将文翁教化施于南夷，促进边疆文化的提高和民族团结。(3)在昂扬乐观中劝勉友人。尾联诗人劝友人开怀畅饮，切莫起乡关之思，南中之事大有可为，不可自伤心神。(边塞诗)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。戍卒伤春于濆连年成边塞，过却芳菲节。东风气力尽，不减阴山雪。萧条柳一株，南枝①叶微发。为带故乡情，依依藉攀折。晚风吹碛沙②，夜泪啼乡月。凌烟阁③上人，未必皆忠烈。[注]　①南枝，朝南的树枝。②碛沙，水中沙堆。③凌烟阁，封建王朝为表彰功臣而建筑的绘有功臣图像的高阁。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．一、二句叙写士卒们连年戍守边塞；又一年春天即将过去，照应了题目中的“伤春”。B．三、四句写春风吹不散阴山之雪，强调了阴山的寒冷，意在渲染边塞戍卒的心境。C．五、六句描写春风不度，柳树萧条，但向阳的南枝刚刚开始发芽，让人精神振奋。D．九、十句描述边塞夜晚的情景，疾风骤吹，月照碛沙，戍卒们仰望明月，涕泪涟涟。C　[“让人精神振奋”错误，士卒们大都从南方而来，看到发芽的柳树南侧的枝条，禁不住想起故乡，应是感到烦恼和忧伤。]6．请简要概括这首诗所表达的情感。________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案　①抒发了戍卒在暮春时节对故乡和亲人的思念之情。②表达了戍卒(或诗人)对无休止的战争的厌恶和对和平的渴望之情。③表达了诗人对用无数戍卒生命换取功业的将领的不满和怨恨之情。④表达了诗人对连年戍守边塞士卒的无限同情。(答对三点，意思答对即可)(边塞诗)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。入塞刘希夷(唐)将军陷虏围，边务息戎机。霜雪交河尽，旌旗入塞飞。晓光随马度，春色伴人归。课绩朝明主，临轩[注]拜武威。[注]　临轩，皇帝不坐正殿而御前殿。7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．这首诗叙事清晰，开始写破敌靖边，接着写奏凯还朝，最后写论功封晋，行云流水，一气呵成。B．二、三两联分别从空间和时间的角度，描写行军迅疾和军威雄壮，展示了凯旋者的精神风貌。C．结尾两句写还朝后事，在表现政治清明的同时，也抒发了建功获赏者发自内心的喜悦和感激。D．诗歌既正面突出主将的英雄群像，还运用景物和细节描写的方法进行侧面烘托，构成鲜明的意境。D　[D项，“主将的英雄群像”错误，诗歌首联描写将军攻破敌军围困，边事平息，中间两联描写军队入塞的情景，尾联写将军进见君主时受到君主的封赏。诗歌虽然有对将军的正面描写，却未点明是“英雄群像”。]8．这首初唐诗充满了刚健昂扬之气，试结合诗歌内容对此作简要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　本题要求结合诗歌内容简要概括诗歌的刚健昂扬之气。解题时首先应明确“刚健昂扬”的内涵，然后结合诗歌内容进行分析。“刚健昂扬”意为刚强雄健奋发向上，诗歌首联描写将军攻破敌军围困，平息边事，突出了将军的指挥才能和不朽功勋，体现了“刚健昂扬”的气概；中间两联写入塞的情形，旌旗翻飞，战马疾驰，突出了将士凯旋的豪迈之情，“刚健昂扬”之意充溢字里行间；尾联描写将军的功勋与封赏，弘扬了一种爱国奉献精神，表达了作者在保卫国家的战斗中建功立业的积极进取精神。由此可组织出答案。答案　①叙写战场激烈的拼杀一笔带过，重在表现对敌人的蔑视和扭转战局的强烈自信；②写凯旋过程格局宏大，写日夜兼程不突出艰辛，字里行间洋溢着胜利者的豪迈；③将卫国止武与个人建功立业联系起来，充满了为国做贡献的昂扬进取的正能量。