高考语文复习--课时分层检测(三十五)

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课时分层检测(三十五)[专项训练]阅读下面这首诗歌，完成下列小题。感春十三首·其八张耒浮云起南山，冉冉朝复雨。苍鸠鸣竹间，两两自相语。老农城中归，沽酒饮其妇。共言今年麦，新绿已映土。去年一尺雪，新泽至已屡。丰年坐可待，春服行欲补。1．结合全诗，分析诗中塑造了一个怎样的老农形象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。如“老农城中归，沽酒饮其妇。共言今年麦，新绿已映土”，这两句是说老农从城中归来，买酒与妻子共饮，一起谈论今年的麦子，刚长出的绿苗涨势喜人，由此可以看出老农面对这充满希望的景象内心是愉悦的。如“去年一尺雪，新泽至已屡。丰年坐可待，春服行欲补”，这是提到去年的大雪和春天的雨水，去年下了一尺的大雪，春天的雨水又屡屡到来，这样的情形之下，可以坐待丰收，由此可以感受到老农丰收在望的开心。这些都是老农的言行举止，属于正面突出人物形象的特点。如开头四句“浮云起南山，冉冉朝复雨。苍鸠鸣竹间，两两自相语”，老农的所在之处环境幽雅，以此烘托老农的闲适自得。答案　诗歌塑造了一个内心欢乐、对丰收充满希望的老农形象。老农到城中沽酒归来，同老伴对饮，共话今年春天麦苗长势喜人；去年下了一尺雪，今年春雨屡至，由眼前的春景想到将来的丰收，流露出丰收可望的愉快心情。题干要求分析诗中老农的形象。首先找到直接写老农的内容，然后找出老农的居住环境，根据这些内容来概括老农的特点。阅读下面这首宋词，完成下面小题。清平乐张炎①候蛩②凄断，人语西风岸。月落沙平江似练，望尽芦花无雁。暗教愁损兰成③，可怜夜夜关情。只有一枝梧叶，不知多少秋声！[注]　①张炎：南宋末年词人。宋亡时，家产籍没，以卖卜为生。晚年落魄纵游于金陵、苏杭一带。②候蛩：蟋蟀。③兰成：南朝梁时诗人庾信的小字，后其被北方政权所俘，曾作《哀江南赋》，抒发故国之思。2．“只有一枝梧叶，不知多少秋声！”一句具有极强的艺术性，请对此作简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　“只有一枝梧叶，不知多少秋声”两句，运用以小见大的手法，写秋之梧桐，由梧桐叶落，而知天下秋声。而“梧桐树”、“梧桐雨”在古典诗词中是愁苦、悲伤、凄凉的代名词，如温庭筠的“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”，直接由梧桐雨而写到离情别绪，作者借写“一枝梧叶”，表达人生沧桑之感。词人写的梧桐，只有“一枝”，仿佛是孤苦无依的自己，深刻地表现了作者孤独潦落的处境，刻画人物情景入木三分。这首词原是作者赠给他的学生陆行直的，当时，张炎已年过半百，再加上当时北宋灭亡的历史背景，所以词中弥漫着浓重的悲秋之气。同时，“一枝”与“多少”形成对比，只有那一叶梧桐悠悠下，不知寄托了多少秋凉悲声！在对比中，抒发了作者不尽的家国之痛故国之思。答案　①诗句运用以小见大的手法，通过写一叶梧桐叶的飘落，而知天下秋声，表达人生沧桑之感。②词人写的梧桐，只有“一枝”，仿佛是孤苦无依的自己，形象深刻地表现了作者孤独潦落的处境。③同时，“一枝”与“多少”形成对比，抒发了作者不尽的家国之痛故国之思。[综合训练]阅读下面一首唐诗，完成下面小题。京口怀古唐·戴叔伦大江横万里，古渡渺千秋。浩浩波声险，苍苍天色愁。三方①归汉鼎，一水限吴州。霸国②今何在？清泉长自流。[注]　①三方：指魏、蜀、吴三国。②霸国：指历史上割据江左的国家。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　 )A．首联写诗人站在京口江畔咏古叹今，浮想联翩：长江之水奔流万里，千年的古渡口曾见证了多少往事。B．颔联运用叠字，写出了作者的所见所感：“浩浩”渲染了水势的汹涌，“苍苍”天色烘托了他内心的愁绪。C．第五句叙写历史上国家从分裂走向统一的事实：天下曾三国鼎立，但随着历史的脚步，最终走向一统。D．此诗为怀古诗，通过抒发对历史上割据势力兴亡的感慨，借古讽今，讽刺大唐王朝统治者的腐化堕落。D　[D.“腐化堕落”错，“霸国今何在”，历史上那些称霸一方的国家如今在哪里呢？主要是感慨历史兴衰。]★4．赏析尾联“霸国今何在？清泉长自流”。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　“霸国今何在？清泉长自流”，历史上那些称霸一方的国家如今在哪里呢？只看到清泉默默地流淌着。借“帝子”与“霸国”抒发兴衰感慨，感慨历史变迁、自然永恒。“霸国今何在？清泉长自流”从修辞角度分析，使用了设问的修辞，引发读者思考。一问一答，引发人们对历史兴亡的深思。“霸国”是短暂的，“清泉长自流”意味着时间是永恒的，采用了对比手法，把朝代更迭与自然永恒作对比，表达了对历史变迁的感慨。“霸国今何在”是站在京口，想到了历史中那些称霸一方的国家，属于虚写，“清泉长自流”是作者在井口亲见的水流淌，属于实写。实写眼前的流水，虚写古人古迹荡然无存，采用了虚实结合的手法。均本诗以“清泉长自流”作结，在提出霸业或建阁的人如今何在的疑问后，以景作结，似答非答，更进一步抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨，让人回味无穷。采用了以景结情的手法。(写采用融情于景的手法也可以)答案　①感慨历史变迁、自然永恒。借 “霸国”抒发兴衰感慨，借流水与“清泉”写自然永恒。②使用了设问对比手法，引发读者思考。设问一问一答，引发人们对历史兴亡的深思。对比手法，自然永恒与朝代更迭作对比，表达了对历史变迁的感慨。③采用了虚实结合的手法。感慨古人古迹荡然无存是虚写，眼前的流水是实写。④采用融情于景的手法。以“清泉”作结，让人回味无穷。阅读下面这首宋诗，完成5～6题。雨后郡圃行散杨万里剑池一日百周遭，雨后闲来照鬓毛。主管园林莺称意，巡行荷芰鹭宣劳。不须见我还飞去，便与移文告汝曹。一事恼人无问处，南山高是北山高。5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．诗人雨后到郡圃散步，以剑池为镜自照鬓毛，由此可看出诗人的闲情逸致。B．园中莺“称意”鹭“宣劳”，两个场景互相映衬，形成一幅富有生机的画面。C．颈联中“汝曹”指的就是颔联的莺鹭，它们见人则飞，诗人内心觉得遗憾。D．尾联点明诗人雨后外出行散的原因，心有烦忧却无人能诉，只得远望高山。D　[D项有两处错误，一是“心有烦忧却无人能诉，只得远望高山”曲解文意，“一事恼人无问处”紧承上联莺鹭见人飞走，自己想要询问“南山高是北山高”的问题，表达的是作者想要跟莺鹭深入交流的愿望，并非真的有“烦扰却无人能诉”，“只得远望高山”无中生有。二是“尾联点明诗人雨后外出行散的原因”错误，尾联是由莺鹭飞走引发的遗憾，是“诗人雨后外出行散”的结果，并非原因。]★6．(考查语言特色)这首诗的语言特色鲜明，请简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　本题要求分析诗歌鲜明的语言特色。从整首诗来看，诗歌运用了拟人的修辞手法，将莺鹭人格化，称莺主管园林内心称意，鹭巡行荷芙炫耀功劳，颈联、尾联直接以与对方交流的口吻写出，生动形象，富有表现力。从语言风格看，颈联写莺鹭见人飞走，作者告诉它们没有必要离开，甚至要写文章告诉它们，诙谐幽默，活泼风趣。从语体色彩看，整首诗具有口语化色彩，如“雨后闲来”“主管园林”“南山高是北山高”等语句多用口语，通俗易懂。由此可组织出答案。答案　①表达活泼风趣、诙谐幽默：诗人说莺“主管”园林，神情“称意”；鹭鸟“巡行荷芰”，有模有样；莺鹭飞走，作者内心烦恼，便“移文”询问哪座山高，诗歌处处流露出一种风趣诙谐的语调，富有生活情趣。②语言通俗易懂，善用口语入诗。诗句语言浅近明白，“不须见我还飞去”“南山高是北山高”更是直接以口语入诗，质朴易懂。