高考语文复习--课时分层检测(二十九)

这是一份高考语文复习--课时分层检测(二十九)，共4页。试卷主要包含了请简要分析本诗所抒发的思想感情等内容，欢迎下载使用。
课时分层检测(二十九)(咏物诗)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。叶落吴融红影飘来翠影微，一辞林表不知归。伴愁无色烟犹在，替恨成啼露未晞。若逐水流应万里，莫因风起便孤飞。楚郊千树秋声急，日暮纷纷惹客衣。1．对这首诗理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．本诗以红色和翠绿等明亮色彩来描写秋天的树叶红增翠减的变化，以乐景衬哀情。B．本诗描写景物时采用了视听结合的手法，从颜色和声音两个角度来表现秋景的特点。C．本诗颈联告诫落叶应逐水万里，莫随风孤飞，是为了赞扬流水有意，批判秋风无情。D．本诗尾联描写楚郊千树，落木萧萧，日暮时分，行客匆匆，境界阔大，意境萧索。C　[C.“是为了赞扬流水有意，批判秋风无情”理解有误，这里不是赞扬流水有意，批判秋风无情，而是希望落叶可以去到万里之遥。]2．本诗是一首咏物诗，请结合诗句分析其中人与物的关系。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　以物起兴，以人作结。首联写秋来红增翠减，树叶纷纷飘落。尾联写落叶纷纷，沾惹客衣。全诗以落叶起，以楚客结，结构浑成。借物喻人。物我交融。本诗中所咏之“落叶”是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹落叶中寄托了自己的感情。落叶是游子眼中的落叶，“一辞林表不知归”，因而落叶被赋予了游子漂泊的属性，以落叶“不知归”喻游子漂泊无定。因物喻志，托物寄情。颔联写秋树凝烟，烟淡如愁；落叶结露，露坠似哭。借烟树和落叶来表达作者的离愁别恨。作者将自己的感情借助烟树和落叶表现出来。答案　①以物起兴，以人作结。秋来红增翠减，树叶纷纷飘落。沾惹客衣。以落叶起，以楚客结，结构浑成。②借物喻人，物我交融。落叶是游子眼中的落叶，因而落叶被赋予了游子漂泊的属性，以落叶喻游子。③因物喻志，托物寄情。秋树凝烟，烟淡如愁；落叶结露，露坠似哭。借烟树和落叶来表达离愁别恨。(咏物诗)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。木棉花①宋湘历落嵚崎②可笑身，赤腾腾气独精神。祝融③以德火其树，雷电成章天始春。要对此花须壮士，即谈风绪亦佳人。不然闲向江干者，未肯沿街买一缗。[注]　①木棉花，落叶乔木，花大而红，盛于岭南。②“历落嵚崎”一句化自《世说新语·容止》：“周伯仁道桓茂伦，历落嵚崎可笑人”，本指山的高峻，后常比喻人的杰出不群。③祝融，传说中的火神。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．“赤腾腾气”避熟就生，打破了一般七言诗二二三的节奏，前四字不可分。B．木棉是花中的火德之君，和雷电一起敲响天鼓，涂抹春回大地的壮丽画卷。C．诗人认为木棉是散发着强烈青春气息的奇女子，与之相配者该是“壮士”。D．诗人以拟人、比喻等手法，借景抒情，在对木棉的描绘中寄寓了其思想情感。D　[D项，“借景抒情”错误，本诗为咏物诗，并没有景物描写，诗中作者借吟咏木棉花来自喻，应是托物言志。]4．诗中的木棉花有怎样的形象特点？请简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　本题要求分析诗中的木棉花的形象特点，这需要梳理诗歌内容进行梳理概括。首联中“嵚崎”描绘出它的高大壮美，杰出不群，“赤腾腾气”表现出了它具有与众不同的精神气质。颔联描写其内在品质，出句写其不仅具有火一样的外观，也具有火一样的美德；对句描写其有与雷电一起唤回春天的功能。颈联以“壮士”“佳人”来烘托它不与世俗之人交往的品格，表现其不同凡俗。尾联吐露心志，宁愿生长在江边，也不愿被人采摘叫卖，表现木棉不愿随波逐流，保持自身节操的品质。由此可组织出答案。答案　①它有烈火般的颜色，外观壮美，鲜艳明丽，有着“赤腾腾”的冲天气概。②它奔放热烈，不同凡俗，一切凡庸懦弱之辈都不足以与之相提并论。③它有卓尔不群的灵魂，不愿随波逐流，卖身媚俗成为瓶中的观赏物，而宁愿终老于寂寞的江干，保持其独立的风操。(羁旅诗)阅读下面的宋词，完成5～6题。少年游蒋捷梨边风紧雪难晴，千点照溪明。吹絮窗低，唾茸【绒】窗小，人隔翠阴行。而今白鸟横飞处，烟树渺乡城。两袖春寒，一襟春恨，斜日淡无情。[注]　唾茸：古代妇女刺绣，每当停针换线、咬断绣线时，口中常沾留线绒，随口吐出，俗谓“唾绒”。5．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(　　)A．首句描写风吹雪飞之景，渲染凄冷气氛，为全词奠定了哀婉的情感基调。B.“吹絮”句写飞絮飘落窗前，与首句“风紧”相照应，体现了用笔之绵密。C．“斜日”句采用拟人手法，将斜日人格化，写其无情，衬托了春恨之浓。D．本词与李商隐的《夜雨寄北》都运用虚实结合的手法，拓展了艺术空间。A　[A.“风吹雪飞”有误。首句以雪喻梨花，写的是急风中梨花飘飞的景象，而非真正的飞雪之景。]6．这首词抒发了词人怎样的思想感情？请结合作品简要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　上片中“梨边”三句写春天急风中梨花飘飞，飞絮飘落窗前的景象，渲染凄冷气氛；而词人远离故土，身处异乡，“两袖春寒，一襟春恨”，春日的斜阳淡而无光，看起来那么无情，看到这样的景象不觉满怀愁苦，表达了作者漂泊异乡之苦。下片中“而今”两句写词人向远方望去，看到白鸟横飞，茂密烟树遮住了看向远处故乡的视线，“渺乡城”表达了作者思念故乡的感情。上片“唾茸窗小，人隔翠阴行”，想到故乡之景和家中亲人临窗“唾茸”的情景，表达了作者思念亲人的感情。答案　①漂泊异乡之苦。如今词人远离故土，身处异乡，在春日的寒气中满怀愁苦。②思乡念亲之愁。词人极目远眺，茂密烟树遮住了远处的故乡，想到故乡之景和家中亲人临窗“唾茸”的情景，寄托了思乡思亲的愁绪。(羁旅诗)阅读下面这首唐诗，完成7～8题。江上李商隐万里风来地，清江北望楼。云通梁苑①路，月带楚城秋。刺字②从漫灭，归途尚阻修。前程更烟水，吾道岂淹留。[注]　①梁苑，一名梁园，西汉梁孝王刘武所建园围，故址在今开封市东南。②刺字，刺于名帖上的字(官职、姓字)。《后汉书·祢衡传》：“祢衡避难荆州，来游许下。始达颍川，乃阴怀一刺，既而无所之适，至于刺字漫灭。”7．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)A．起句以“万里”二字落笔，境界阔大；“风”渲染出凄冷氛围，奠定情感基调。B．三四两句写诗人眼前所见，云彩浮动，飘向梁园；月照楚地，带着浓浓秋意。C．第六句中的“阻修”，意为阻隔又遥远，与《蒹葭》中“道阻且长”意思相同。D．全诗前半部分写景，后半部分抒情，感叹遭遇，悲凉之中又包含着些许愤慨。B　[B项，“三四两句写诗人眼前所见”错误。此二句由眼前的“云”想象它能连通故乡“梁园路”，洒在故乡的月光仍然带楚城的秋意，并非单纯的眼前所见，主要是想象。]8．请简要分析本诗所抒发的思想感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　本题要求简要分析本诗所抒发的思想感情。首联写诗人在江上远望楼阁；颔联借云通梁苑，月洒故乡来表达对故乡的思念，暗含难以归乡的郁闷；颈联借祢衡刺字漫灭的典故，点明自己无人赏识之意，同时感慨归途受阻的无奈；尾联语意双关，既有漂泊之路更加难行，又有仕途之路渺茫难期之意，满含道路艰难的痛苦之情。由此可组织出答案。答案　①诗人借云寄意，望月怀乡，含蓄地抒发了有家难归的郁闷之情；②借用祢衡刺字漫灭的典故，抒发仕途坎坷、怀才不遇的失意之情；③尾联写前程似“烟水”般渺茫，诗人无奈滞留他乡，抒发前途迷茫之感。