小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 1 My school Part C教学设计

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这是一份小学英语人教版 (PEP)四年级下册Unit 1 My school Part C教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

Unit 1 My school

Part B Read and write

一、教学目标

1. 能够读懂书中的四组句子，并根据所读信息补全建筑结构图。

2. 能够完成一系列阅读任务，提高阅读理解能力。

3. 能够运用所学词汇和句型写一篇小短文，介绍学校的教室、场馆及其位置，注意书写规范。

二、教学重难点

重点

1. 能够读懂四组对话，能熟练朗读对话，能独立或在小组中完成一系列阅读任务。

2. 能通过泛读、精读等方式获取文本中的细节信息，逐步提升阅读理解能力。

难点

能够运用所学词汇和句型写一篇小短文，介绍学校的教室、场馆及其位置，注意书写规范。三、教学准备

多媒体课件、课文听力录音

四、教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
Warming-up	教师利用图片呈现故事情节：Ben将他制作的学校模型展示给了同学们，老师要求每位同学动手制作一个自己心中理想学校的模型，Ben现在正在帮助同学们进行制作。	学生通过图片了解故事情节。	通过生动的图片创设故事情景，为接下来的课堂活动和本课内容的学习奠定基础。
	教师继续呈现故事情景：一名女生完成了自己的学校模型，课件呈现学校模型图，让同学们扮演这位女生，对自己的学校模型进行简要的介绍。课件给出语言支架。	学生参考语言支架对所呈现的学校进行简要介绍：This is my school. This is the library. This is the ...	复习回顾本单元的重点词汇，为本课的阅读活动打基础。
	教师再次呈现上一个环节的学校模型图，呈现Judy和这名女生之间的对话，给出语言支架，让学生进行对话练习。	学生两人一组，进行问答练习，参考语言支架，对所给学校的各个处所进行谈论。	帮助学生复习巩固本单元重点词汇和句型，为阅读活动打基础。
	教师继续讲述故事：Tim也完成了他的模型，然后呈现Judy和Tim之间的对话，给出语言支架，让学生进行对话练习。	学生两人一组，参考图片和语言支架谈论Tim的学校。	帮助学生继续复习巩固本单元重点词汇和句型，训练学生口语表达能力，也为完成阅读任务打基础。
Pre-reading	教师继续延续故事情景，Judy还没有完成她的学校模型，号召同学们帮助她。然后呈现半成品模型图片，询问同学们四个空白的处室可能是哪些功能教室，让学生进行猜测。	学生观察图片，对四个功能教室进行大胆猜测。	帮助学生复习回顾本单元重点词汇，也为接下来的听力任务做铺垫。
While-reading	1. 教师让学生快速阅读四组对话，然后判断二楼的两个功能教室是什么。	学生快速阅读，选出二楼的两个功能教室。	通过泛读、精读文本，捕捉重要信息，然后进行推理判断，直至完成建筑结构图，从而训练学生的阅读理解能力。
	教师让学生仔细阅读文本，填出建筑结构图。	学生再次阅读文本，完成建筑结构图。
	教师让学生阅读对话、观察已完成的结构图，推断课件上的三个句子是否正确。	学生阅读对话，判断课件上所呈现的句子是否正确。
	教师让学生再次仔细阅读对话，填出对话中空缺的单词。	学生仔细阅读对话，填出正确的单词，同时理解对话中的细节信息。	通过精读文本和对文本的细节填空，帮助学生获取细节信息，同时培养学生提取关键信息的能力。
	教师让学生听并朗读四组对话，注意纠正语音语调。	学生听音频并朗读对话，注意纠正自己的语音语调。	通过对文本的听和阅读，纠正语音语调，同时再次熟悉对话内容。
Post-reading	1. 教师呈现Let’s check的图片，引导学生观察图片，思考：What do you see in the picture?	学生观察图片，思考：What do you see in the picture?	通过听前、听中等一系列活动，培养学生听力技巧的同时，复习本单元核心词句，为后续写作活动做准备。
	2. 教师播放听力，学生听录音，完成标序号的任务。	学生听录音，完成标序号的任务。
	教师再次播放录音，学生完成听力文本的填空。	学生完成听力文本的填空。
	教师呈现两个句子，一个书写规范，另一个缺少空格，让学生思考并说一说，哪一句更便于阅读。然后呈现四幅图片，让学生仿照上一环节写句子，继续强调单词间要有适当的间距，养成规范书写的习惯。	学生根据图片写句子，练习规范的书写英文句子。	强调英文书写规则，强化规范书写意识。
	教师让学生写一写自己心中的理想学校，用五六句话简要介绍学校的一些功能教室及其位置。	学生先在心中构想一幅学校平面图，然后运用所学语言对其进行介绍，完成自己的小作文。	让学生在听、读之后，综合运用所学语言进行输出，完成自己的小作文，训练学生的语用能力和写作能力，同时继续规范书写。
Summary	老师呈现本节课学习的重点句型。	学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。	总结回顾本节课所学内容。
Homework	教师布置作业。	Need to do: 1. Review key words and sentences in this unit. 2. Talk about your school with your partner. Choose to do: Write a short passage to introduce your school. Use the words and sentences you learned in this unit.	巩固本课内容，复习回顾本单元重点知识。