小学数学人教版六年级下册成数完整版备课ppt课件

这是一份小学数学人教版六年级下册成数完整版备课ppt课件，文件包含2023春人教版六年级数学下册素养达标课件-22成数例2pptx、2023春人教版六年级数学下册素养达标教案-22成数例2docx、2023春人教版六年级数学下册课时达标作业-22成数例2docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
人教版小学数学六年级下册素养达标教学设计2.2 成数教学内容人教版小学数学六年级下册教材P9.例2.素养目标1.理解成数的意义，会进行成数、分数和百分数之间的转化。2.能应用成数进行有关计算，进一步提高百分数实际应用的能力。3.感受数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。教学重点理解成数数的意义。教学难点成数与百分数、分数的联系与区别。教学方法启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法教学准备多媒体课件教学过程教学环节师生双边活动设计意图一、激趣导入前测达标1.引导学生回顾本节课相关知识。（1）将下列物品打折后的价格填入表内。（2）简介成数的意义。成数表示一个数是另外一个数的十分之几，通称“几成”（3）情境导入。你还能举出生活中用到成数的例子吗？ 2.小结，引出课题。“折扣”与“成数”虽然运用不一样，但解决方法大致相同，复习不仅可以起到巩固作用，也能让学生对新知的解决有一些铺垫。二、探究新知导学达标1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数         分数           百分数二成       十分之二          20%(2)试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。2、解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）③学生独立根据关系式，列式解答。④全班交流。方法一： 350×（1-25%）     方法二：350-350×25%=350×75%                  =350-350×0.25=350×0.75                 =350-87.5=262.5(万千瓦时)           =262.5（万千瓦时）     引导学生在合作探究中学习,通过合作探究理解成数的意义,解决实际生活中的问题,提高学生在合作中学习知识的能力。三、课堂巩固训练达标基础演练：1.完成教材第9页“做一做”。2.完成教材第13页练习二第4题。3.完成教材第13页练习二第5题。拓展延伸：分层次的巩固练习有助于对学生知识掌握和能力发展进行评价。四、归纳总结素养达标1.这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。引导学生总结梳理所学知识，养成良好的数学学习习惯。板书设计成数（1）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。（2）几成就是百分之几十。单位“1”×（1 ±成数）=部分量课后作业1.从课本习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后反思1.本节课的教学注重紧密联系学生的生活实际，利用学生在日常生活中触手可及的商场购物打折的信息等，通过大量生活中的实例，使学生体会到数学就在我们身边，学好数学，能解决大量实际问题，从而提高了学生学习百分数应用题的兴趣。2.注重培养学生的问题意识和解决问题的能力，在解决问题时，让学生找到突破口，只需把成数转化成百分数解决就行了，沟通了知识之间的联系，加深了学生对百分数应用题的理解和掌握，培养了学生分析能力。另外，善于培养学生求异思维的能力，不拘泥于一种解法，有不同解法的，总是舍得花时间让学生讲不同的思路，使学生能真正地理解、掌握。