小学英语北师大版 (三年级起点)六年级上册Unit 2 An Accident优质课教学设计

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Unit2 An Accident  第2课时教学设计 教学目标 在本课结束时，学生能：  用What did do yesterday? 等表达法询问、说明某人做过的事情或动作；  指认、说出常用动词的过去式：clean/cleaned, look/looked，visit/visited,  watch/ watched, do/did, eat/ate, go/went, come/came, give/gave;  在插图帮助下认读故事叙述文本；  跟随录音学唱歌曲。 教学重点 能用What did you do yesterday? I visited my friends.询问和表达。 教学难点 了解常用动词过去式的变化规则和常用不规则动词的过去式。 教学准备 课件、音频教学建议 Warm up [来源:Z.xx.k.Com]复习故事。教师呈现插图，采用师生问答的方式，引导学生回忆故事主要内容。 T:What did Mocky do last Sunday? What did he eat and what happened?  Match and Say (1)   让学先阅读故事人物对话和叙述文本，回顾故事的主要内容。 [来源:Zxxk.Com](2) 呈现这一板块中的图片，采用教师提问的方式，引导学生回忆故事情节和内容，尝试依据叙述文本讲述故事基本内容。 (3) 让学生看插图，阅读文本，给每一幅图找到对应的叙述文本。 (4) 全班一起核对完成情况，可以让学生两人一组指插图、讲述相应的故事内容。 Learn to Say 1. 情景引入 (1) 采用问答的方式让学生说一说上周末的活动，为学生的表述提供支持和帮助。可以帮学生转述，呈现学生所需的动词过去式。 (2) 结合歌曲中的插图设置情景。让学生看歌曲的插图，说一说图中的小女孩都做了哪些活动。结合插图内容和学生的回答，呈现go to the cinema, go to the park, have classes等词组及其过去式。引导学生在教师的帮助下，试着结合插图说一说。 2. 学习对话 (1) 让学生看Leam to Say部分的插图，说明Lisa和Jim正在相互询问和说明昨天他们做了什么。 (2) 让学生看对话，听对话录音，说一说Jim昨天做了什么。根据学生的回答，教师呈现visit/visited a friend, go/went to the cinema等词组，引导学生注意在说明过去发生的动作或事情时动词发生的变化。 [来源:Zxxk.Com](3) 教师扮演Jim提问，让学生扮演Lisa选择插图完成对话。根据学生回答呈现相应的动词及其过去式变化形式。 (4) 提问学生昨天做了什么事情，结合学生的回答呈现相应的动词以及过去式。 T： What did you do yesterday? Did you go swimming? ... You went swimming yesterday. (5) 带领学生总结黑板上列出的词组和相应的过去式。引导学生根据动词变化形式归纳，教师可以说明在讲述过去发生的动作或事情时，需要用动词的过去式。 3. 练习运用 (1) 播放录音，让学生跟读对话。 (2) 拿出单词卡片，让学生指认、朗读词组。 [来源:学_科_网Z_X_X_K](3) 组织游戏。教师选择一个单词卡片，或者在纸条上写一个词组。让学生相互问答昨天做了什么，然后教师揭示单词卡片或写出的词组，看哪些学生的回答和教师一致。提示学生在问答时参考他们总结的动词变化表。 (4) 准备一个学生熟悉、内容简单的传统故事，例如小红帽。呈现插图，引导学生讲一讲故事，教师提供需要的动词或词组。可以让学生分成小组练习。 [来源:学&科&网]Let’s Sing (1) 引导学生看歌曲插图，教师播放歌曲录音，让学生欣赏。 (2) 播放歌曲录音，让学生边听录音边看歌词。教师可以解释歌曲大意。 (3) 再次播放歌曲，让学生尝试跟唱.边唱边用手势做相应的动作。 (4) 播放歌曲，可以每次一段，让学生学唱歌曲。 (5) 可以让学生在小组中练习演唱歌曲，最后叫一两组学生展示。