二年级下册数学教案-5.4 认识七巧板并拼图｜冀教版

《认识七巧板并拼图》教学设计

一、教学目标

1、知道七巧板是由七块图板组成的,会用七巧板拼图。

2、经历认识七巧板并用七巧板拼图的过程。

3、增强想象力和观察力,感受用七巧板拼图的乐趣和我国劳动人民的智慧。

二、学情分析

  学生已经初步认识了正方形、长方形、三角形,并且在日常生活中有较多的经验积累,对这三种图形比较熟悉，学生也知道平行四边形的名称，有些学生在生活中接触过七巧板,有一点比较浅的认识。

  学生能够通过对七巧板的分类、整理、比较、拼图等活动中加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识,能够通过有趣的拼图发展空间观念和动手能力,激发对数学的兴趣。

   学生可能对比较3、5、7号图形的大小感到困难。在创造性拼图时,有的孩子可能会遇到困难。

三、重点难点

1、学会用七巧板拼图

2、进一步增强动手操作能力,语言表达能力和发散思维能力。

四、教学过程

（一）、创设情境,认识七巧板

1、出示七巧板

师:同学们，今天我给大家带来一种智力玩具，大家想知道是什么吗?

生:想。

师出示七巧板。

生:七巧板。

师:同学们玩过七巧板?

生:玩过

师:同学们知道七巧板的来历吗?

生:不知道

（二）介绍七巧板

1、播放介绍七巧板的课件,让学生从课件中了解到七巧板的知识。(板书：认识七巧板）

2、提问：下面我们一起寻找七巧板中所蕴藏的数学知识,认真观察一下七巧板,你发现了什么？（说一说七巧板中有哪几种图形?各有几个?）

生:七巧板中有五块三角形、一块正方形,一块平行四边形;

师:真棒,回答的真好。

师:同学们还能观察出什么?

生:......

师:总结：七巧板的五块三角形中,有两块大三角

同样大,两块小三角形也同样大。

板书:     三角形       5

       正方形       1

       平行四边形      1

师:七巧板是我国人民创造的一种智力玩具,这样简单的七块图板,可以千变万化,非常有趣。老师希望同学们都成为一个聪明的、能创造的人。这节课,我们大家就用七巧板来拼图,看谁拼的图最棒。（板书:七巧板并拼图）

（三）、拼学过的图形

1、师:同学们了解了七巧板中图形的特征,那么,用七巧板中的图形可以拼出那些我们学过的图形呢?自己试一试

学生动手拼一拼,教师巡视了解拼图情况。

2、师:同学们把你拼出的图形给大家展示一下,说一说用了七巧板中哪几种图形,拼成的是什么图形?

学生汇报,展示。如:

生:我用七巧板中两块大三角板拼成了一个大三角形。

生:我用七巧板中的两块大三角形拼成了一个正方形。

生:我用七巧板中的两块大三角形拼成了一个平行四边形。

生:我用两个小三角形,一个正方形拼成了一个长方形。

3、出示48页的图

第48页用七块图拼成的大三角形,学生如果拼不出,教师参与介绍

（四）、用七巧板拼图

1.出示49页（1）上的图,

师:先说一说是什么,用什么图形拼出来的,再照样子拼图。

生:学生自己拼摆,展示

师:同学们拼出了这么多的图形,真了不起!

2.出示49页（2）较为复杂的七巧板拼图。

师:同学们说说像什么?

生:回答问题

师:请同学们照样子把你最喜欢的那个图形拼出来好吗?然后和同桌互相欣赏一下。

师:巡视,对动手操作有一定困难的学生予以一定指导。

（五）、欣赏七巧板拼图

师:同学们知道自己的属相吗?

生:知道

师:同学们根据自己的属相拼摆出图案

（六）、课后作业

师:这节课中大家积极动手、动脑,仿照书中的图拼出了漂亮的图形。下课后请你自己也设计几个图案,拼出来给大家欣赏好吗?

板书:    认识七巧板并拼图

三角形       5

正方形       1

平行四边形       1