
初中化学鲁教版 (五四制)九年级全册3 化学与农业生产教案
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这是一份初中化学鲁教版 (五四制)九年级全册3 化学与农业生产教案,共3页。教案主要包含了引入,新授等内容,欢迎下载使用。
第六单元 化学与社会发展
第三节 化学与农业生产学习目标:知识与技能① 了解化学元素对植物生长的重要性。② 了解常见化肥的种类和作用并能举例。③ 学会铵态氮肥的检验。④ 了解农药化肥的污染及环境保护措施,增强环保意识。过程与方法探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。情感态度与价值观体会化学在社会生活中的作用,增强环保意识。学习重点和难点:探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。教学方法:先学后教,当堂训练实验准备:碳酸氢铵、硫酸铵、熟石灰、水、红色石蕊试纸、试管、药匙、铁架台、酒精灯、研钵、烧杯、镊子、火柴。教学过程:一、引入 人的一生需要不断的补充营养素才能健康成长,庄稼也是一样,它们需要的营养素一般可以从空气、土壤、水分中获取,但是有一些营养素的需求量很大,这就需要人们给它们补充营养,这节课就来学习这部分内容二、 预习课本预习课本142页-145页三、新授1. 认识常见化肥① 氮肥:含有氮元素(N)的肥料 (多媒体)硝酸铵NH4NO3 碳酸氢铵NH4HCO3 硫酸铵(NH4)2SO4氯化铵 NH4Cl 尿素CO(NH2)2
(注意观察化肥的颜色,状态)缺氮症状:植株矮小,叶片发黄氮肥作用:促进作物茎叶生长茂盛,使叶色浓绿促进蛋白质合成
② 磷肥: 含有磷元素(P)的肥料 (多媒体)过磷酸钙 磷矿粉 钙镁磷肥(注意观察化肥的颜色,状态)缺磷症状:作物生长迟缓,结实率低,产量不高,根系不发达。
磷肥作用:
促进植物根系发达,增强抗寒抗旱能力,使作物早熟,穗粒增多,颗粒饱满
③ 钾肥:含有钾元素(k)的肥料 (多媒体)硫酸钾 K2SO4 氯化钾 KCl草木灰的主要成分是K2CO3,属于钾肥,水溶液呈碱性。(注意观察化肥的颜色,状态)
缺钾症状:茎秆软弱,容易倒伏,叶片边缘呈褐色,并逐渐焦枯。
钾肥作用:
促进作物生长健壮,茎秆粗硬,保证各种新陈代谢顺利进行,增强抗病虫害和抗倒伏能力。④复合肥:含有两种或者两种以上营养元素的肥料 (多媒体) 磷酸二氢铵 NH4H2PO4 磷酸钾K3PO4 硝酸钾KNO3学以致用 ( 独立完成 )1、(2016山西)化肥的使用大大提高了粮食的产量。下列化肥属于磷肥的是( )A KNO3 B NH4ClC KCl D Ca3(PO4)2 2、(2016河南)下列化肥中,属于复合肥料的是( )A CO(NH2)2 B KNO3C K2SO4 D Ca3(PO4)23、下列化学肥料,仅从外观上就能与其他化学肥料区分开的是( )A 硫酸钾 B 硝酸铵C 磷矿粉 D 尿素4、植物生长迟缓,叶子颜色发黄,这时要施用的化肥是( )A KCl B NH4HCO3C K2SO4 D Ca3(PO4)2 讨论分析( 学生合作分析讨论 )各种氮肥的肥效,可以用它们的含氮量来衡量,那么:1、什么是含氮量?2、计算下列五种氮肥的含氮量NH4NO3 NH4HCO3 (NH4)2SO4 NH4Cl CO(NH2)2 2. 铵态氮肥的检验硝酸铵、碳酸氢铵、硫酸铵和氯化铵的成分里都含有铵根离子( NH4+ ),统称为铵态氮肥铵态氮肥属于盐尿素是铵态氮肥吗?探究活动( 学生合作完成实验 )1、在一个研钵中放少量铵态氮肥和熟石灰,用研杵研磨,闻一闻气味。2、在一支试管中放适量铵态氮肥,加入适量氢氧化钠溶液,加热,在试管口放一片湿润的红色石蕊试纸。(注意总结实验过程中的优点和出现的错误)讨论分析小明家的庄稼叶子发黄,需要施用氮肥,但是测量发现田地的土壤呈碱性,能不能施用硝酸铵?为什么?能施用尿素吗?3.农药与化肥的利与弊利:促进农作物的生长,提高粮食产量,减少病虫害。弊:造成水源污染、空气污染和土壤污染,并对人体健康造成危害。4.反馈提升如图是某同学鉴别NH4HCO3、NH4Cl、KCl三种化肥的过程:则其中试剂甲和乙分别可能是( )A.甲:水, 乙:氢氧化钠溶液 B.甲:氢氧化钠溶液, 乙:纯碱溶液 C.甲:稀盐酸, 乙:氢氧化钠溶液 D.甲:熟石灰, 乙:稀硫酸
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