高考英语短文改错最全套路来袭 (1)

这是一份高考英语短文改错最全套路来袭 (1)，共6页。学案主要包含了短文改错万能公式，短文改错解答口诀，短文改错参考原则，实景演练等内容，欢迎下载使用。
1.谓语动词的错误是历年考试的重点和热点，常见动词错误类型有：
①一般现在时与一般过去时错用;
②and前后动词时态不一致;
③主谓不一致;
④缺少动词,特别是be动词;
⑤第三人称单数形式错用;
⑥主动语态和被动语态错用。
2.名词的常见错误：
单复数名词错用，可数名词与不可数名词错用。
3.连词错误：
连词包括关系代词、副词，并列连词and/r/but等。
关于连词，一般考查从句关系：wh/whm/whse/what/which/hw/why/when/where/if/whether等。
4.冠词错误：
误用a和an(根据单词的第一个音素来判定);
误用a/an和the(固定搭配，或泛指、特指;多冠词或少冠词)
5.形容词和副词错误：
系动词后用形容词(be/am/is/are/was/were/becme/g/感官性动词smell/feel);词性的误用(形容词修饰名词;副词修饰动词、形容词)。
6.代词错误：
代词的主格和宾格(I/me;he/him;she/her;we/us they/them)错误;
反身代词(myself/yurself/himself/herself/themselves/urselves)使用错误;
代词的单数和复数使用错误;
代词指代错误;
多代词或少代词。
7.非谓语动词的常见错误：
不定式、动名词作主语、宾语时;
and连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时);
介词后用动名词形式作宾语;
某些动词后要求接动名词或不定式。
8.介词错误：
词组中的介词误用;
介词意思理解偏差;
介词的多用或少用
二 短文改错解答口诀
动词形，名词数;
注意形和副;
非谓动词细辨别;
习惯用法要记住;
句子成分多分析;
逻辑错误须关注。
1、动词形
主要包括两类错误：动词的时态和语态错误，以及主、谓不一致的错误。
例如：
My favurite sprt is ftball. I was member f ur schl ftball team. Nw my picture and prize is hanging in the library. (are)
上述两例分别属于时态错误和主、谓不一致错误。找出此类错误的关键是树立牢固的时态概念，注意短文内容发生或存在的时间，保持时间概念的一致性。
2、名词数
指名词单、复数形式的用法错误。常表现为将名词复数写成单数。
例如：
…s that I’ll get gd marks in all my subject. (subjects)
3、区分形和副
即区分形容词和副词在句子中的作用和具体用法。这也是高考短文改错的常考点。
例如：
I’m sure we’ll have a wnderfully time tgether. (wnderful)
Unfrtunate, there are t many peple in my family. (Unfrtunately)
需要注意的是，形容词多用来做定、表、补语等，而副词只能在句子中作状语，修饰动词、形容词、副词或整个句子。第一例中的wnderful作定语修饰time，第二句的Unfrtunately作状语修饰整个句子。
4、非谓动词细辨别
这是考查最多的错误形式之一。主要有分词和动名词类错误，也包括不定式类错误。
例如：
…in my spare time, but nw I am interesting in ftball. (interested)
Play ftball nt nly makes us grw up tall and strng but als … (playing)
My parents lve me… and will d all they can ∧ make sure… (t)
上述二、三例分别是动名词作主语，和不定式作目的状语。一般的，现在分词有主动态和进行时的含义，而过去分词具有被动态和完成时的含义，不定式有将来时态的含义。
5、习惯用法要记住
主要考查习惯搭配方面的基础知识。这也是历年高考的常考点，其错误表现形式主要有三种：多词、少词和搭配错误。
例如：
It was very kind fr them t meet me at the railway statin and… (f)
We must keep in mind that we play fr the team instead ∧ urselves. (f)
6、句子成分多分析
不同的句子成分要用不同的词类;不同的语景要选择不同的词语。这些都有待我们对句子结构和句子成分作细致的分析，才能找出用词不当的错误。
例如：
They∧eager t knw everything abut China and… (were)
I live in Beijing, where is the capital f China. (which)
第一例漏掉了谓语动词were，这是受寒于习惯的影响而导致的错误;第二例则是词类与它在句子中的成分不相符，where是副词，不能作主语。
7、逻辑错误须关注
与句子的上、下文不一致，甚至相矛盾，属于逻辑性错误。如称谓上的张冠李戴，人名、地名、时间、方位等方面的错误，常是这类错误的考查对象。
例如：
The Smiths did his best t make me feel at hme.(their)
First, let me tell yu smething mre abut myself.(去掉mre)
…n way f setting the matter except by selling the set.Nw smene at hme reads instead. (everyne)
上述第一例中的主语是Smiths(史密斯夫妇俩)，因此后面的his不合逻辑。第二例中的mre在这儿表“再”的意思，才开始告诉别人，怎么能说“再告诉你一些事”?第三例讲的是为了解决看电视时的争端，“我们”把电视机卖了;晚上没电视看了，所以与从前一样，大家又都读书了，所以该用everyne。
除了上述错误类型外，常考的错误形式还有：连词but, and, r和s的用法错误(可以归类为逻辑错误)，以及冠词的用法错误等。
例如：
She was smiling but ndding at me.(and)
It lks as if my parents treat me as a visitr and a guest.(r)
We may be ne family and live under a same rf.(the)
三 短文改错参考原则
1.改动以最少为原则;
2.虚词以添加或删除为原则;
3.实词以改变词形为原则;
4.以保持句子原意为原则;
5.核对错项时，若的确有一时难以改出的地方，可以参考所改动项是否基本符合“1：1：8”的比例：即多一词1个，缺词1个，错词8个;
6.核对改正的语法项目是否有重复，因为短文改错往往覆盖面广，一般不会出现重复考查某个语法点的现象;
7.核对答题符号是否规范，位置是否准确，看看有无遗漏符号，忽略字母大小写和拼写等问题。
四 实景演练
短文改错（共10小题；每小题1分，满分10 分）
假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（），并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线（）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
2016 全国卷Ⅰ
My uncle is the wner f a restaurant clse t that I live. Thugh nt very big, but the restaurant is ppular in ur area. It is always crwded with custmers at meal times. Sme peple even had t wait utside. My uncle tells me that the key t his success is hnest. Every day he makes sure that fresh vegetables r high quality il are using fr cking. My uncle says that he never dreams becming rich in the shrt perid f time. Instead, he hpes that ur business will grw steady.
2016 全国卷Ⅱ
The summer hliday is cming. My Classmates and I are talking abut hw t d during the hliday. We can chse between staying at hme and take a trip. If we stay at hme, it is cmfrtable but there is n need t spend mney. But in that case, we will learn little abut wrld. If we g n a trip abrad, we can braden yur view and gain knwledges we cannt get frm bks. Sme classmates suggest we can g t places f interest nearby. I thught that it is a gd idea. It des nt cst many, yet we can still learn a lt.
2016 全国卷Ⅲ
The teenage year frm 13 t 19 were the mst difficult time fr me. They were als the best and wrse years in my life. At the first, I thught I knew everything and culd make decisins by yurself. Hwever, my parents didn’t seem t think such. They always tell me what t d and hw t d it. At ne time, I even felt my parents culdn’t understand me s I hped I culd be freely frm them. I shwed them I was independent by wear strange clthes. Nw I am leaving hme t cllege. At last, I will be n my wn, but I still want t have my parents t turn t whenever need help.
参考答案
2016 全国卷Ⅰ
1. 第一句：that → where
2. 第二句：去掉but
3. 第四句：had → have
4. 第五句：hnest→ hnesty
5. 第六句：r → and
6. 第六句：using → used
7. 第七句：dreams ∧ f
8. 第七句：the → a
9. 第八句：ur → his
10. 第八句：steady → steadily
2016 全国卷Ⅱ
1. 第二句：hw → what
2. 第三句：chse → chse
3. 第三句：take → taking
4. 第四句：but → and
5. 第五句：abut ∧ the
6. 第六句：yur → ur
7. 第六句：knwledges → knwledge
8. 第七句：can → shuld 或去掉can
9. 第八句：thught → think
10. 第九句：many → much
2016 全国卷Ⅲ
1. 第一句：year → years
2. 第二句：wrse → wrst
3. 第三句：去掉the
4. 第三句：yurself → myself
5. 第四句：such → s
6. 第五句：tell → tld
7. 第六句：freely → free
8. 第七句：wear → wearing
9. 第八句：t → fr
10. 第九句：whenever ∧ I