初中语文人教部编版七年级上册第四单元14* 走一步，再走一步教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第四单元14* 走一步，再走一步教学ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了生字生词，明确文章的六要素，遇到的危险，脱险的过程，顿时有了信心，信心大增，成功后的喜悦，人物刻画，本文写作特点，详略得当等内容，欢迎下载使用。

1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完成了任务，当他接受盟军的奖励时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一段经历的启示。
1.作者简介 莫顿·亨特，美国作家、心理学家。（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》等等。
训诫( ) 耸立( ) 迂回( ) 嶙峋( )凝视( ) 哭泣( ) 头晕目眩( ) 小心翼翼（ )
时间：地点：人物：起因：经过：结果：
五十七年前七月里一个闷热的日子。
我/(好朋友)杰利、内德等五个小伙伴/父亲。
玩弹子游戏玩厌了，决定去爬悬崖。
小伙伴们爬上悬崖，我害怕得蹲在小山道上止步不前，直到所有小伙伴都爬上崖顶离开了，天也黑了，我也不敢挪动。
杰利带着父亲来找我，在父亲的帮助下我一步一步走下悬崖。
2.课文可分为“遇险”和“脱险”两部分，请大家再一次默读全文，分别找出遇到的危险和具体的脱险过程。
①在我眼中却是高不可攀的险峰。（未爬）②我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。（跟着他们向上爬）③蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。我看在眼里，吓得几乎晕倒。（终于爬上石架）④软弱地哀求。感到头晕目眩、啜泣。恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。（伏在岩石上，上不去下不来）
①杰利带来了我的父亲。（听见）②父亲的手电光照着我，安慰我。（我大哭着说）③父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。（我顿时有了信心）④父亲教我把右脚移到右边稍低一点的地方。（我的信心大增）⑤我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（抽噎了一下，产生了一种巨大的成就感。）
1.阅读19--28段，在征服悬崖“脱险”的过程中，我经历了怎样的心理变化？可圈画出表现心理变化的对话和字词。
2.父亲为什么指挥“我”先迈出左脚的一小步？这对你有什么启示？
着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 化整为零，给人以战胜艰险的信心。
3.我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是“抽噎”了一下，然后，我产生了一种巨大的成就感。 为什么脱险后还要“抽噎”？这次“抽噎”和上次“哭泣”原因相同吗？
不同，上次是恐惧和绝望；
这次是一种复杂心理：委屈、激动、温暖……
4.从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思?
“走一步 ，再一步”第一层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困难的过程。第二层意思是指在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜小困难，就能到达成功的彼岸 。
5.从作者的经历中，你得到了怎样的启示?
面对困难不要畏难却步，要敢于跨出第一步；学会坚持；要冷静地分析困难，一步步克服困难，积小胜为大胜。
1.父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？
这是一位真正爱自己孩子的父亲，教子有方，他不像别的父亲，爬山石架把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“打是亲，骂是爱”，只有在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲。
2.你如何评价“我”的好朋友杰利？ 如果你是杰利会怎么做？
如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了“我”的懦弱。他以为这么点悬崖，“我”总会下来的。再说，他一时也帮不“我”。天越来越黑了，见“我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我”父亲，寻求大人帮助，把“我”从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我”真正的朋友。
3.四个小孩子的行为你欣赏吗？如果你是其中的一位，你会怎么做？
参考观点：四个孩子的做法不是很得当。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架上，这种做法很不应该，是在拿别人的生命开玩笑。
1.叙事技巧娴熟，前后呼应，设伏笔。议论结尾，画龙点睛，深化文章思想感情。
2.通过一件小事，来阐明一个道理:以小见大，以事喻理。
4.描写准确恰当，成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。