人教版 (PEP)Unit 6 How many? Part A第三课时教学设计

这是一份人教版 (PEP)Unit 6 How many? Part A第三课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
 Unit 6 How many?Part B第三课时【教学目标】1. 能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。2. 能够正确拼读本单元的单词。3. 能完成let’s spell版块的填空练习。【教学重难点】重点：能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。难点：能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。【课前准备】教学挂图、教学光盘、教学课件。【教学过程】Step 1： Warm-up 1. 教师播放26个英文字母歌曲，学生跟唱；然后找学生上台默写26个字母，并圈出5个元音字母。2. 利用教学课件出示已经学过的元音字母所在的单词，让学生朗读例词来复习元音字母的发音。3. 教师检查学生的朗读情况并纠正发音。Step 2： Presentation1. 完成Let’s spell版块练习。（1）展示挂图，让学生结合挂图理解句子大意，然后独立完成填空练习。（2）师生核对答案。（3）学生朗读例词的同时教师要仔细聆听，感受学生元音字母的发音是否正确规范。在朗读的过程中一边纠正发音，一边让学生区分元音字母的不同发音。2. 播放Let’s spell版块光盘，学生跟读，读准语音、语调，注意体会元音字母在单词中的不同发音。3. 多播放几遍光盘，学生边听边感受旋律；教师反复播放，学生跟唱，并体会元音字母的发音，读准句子。4. 学生跟唱熟练之后，教师说唱前半句，学生补充下半句。如：T：My hand—S:has five little fingers.T：My legs—S:have ten little toes.T：My dog—S:has one cute little face.T：But my duck—S:has one big nose.Step 3：Consolidation and extension1. 教师将学生分成若干小组，然后以小组为单位总结这学期的字母发音，要求学生能写出相同元音字母在单词中发一样音的单词。比一比，哪个小组能在最短的时间里写得既多又正确。2. 教师巡逻指导，对错误的现象给予指导。3. 小组汇报交流，总结发音。  Step 4：Homework将所学的语音歌谣唱给家长听。【板书设计】Unit 6 How many?Part A  Let’s spell　a  e  i  o  uMy hand has five little fingers.My legs have ten little toes.My dog has one cute little face.But my duck has one big nose. 【教学反思】本节课是语音复习课，如果单纯地去教语音知识，学生势必会没有兴趣，感到枯燥。通过本节课的复习，大部分学生能够掌握五个元音字母的发音规律，利用发音规则，他们能够做到见词能读，听音能写。这样对英语的陌生感以及恐惧感就会减轻或消失，从而大大提升他们记忆单词的效果。