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    数学一年级上册第十单元 《20以内的进位加法》第三课时教案设计

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    这是一份数学一年级上册第十单元 《20以内的进位加法》第三课时教案设计,共6页。

     

    65432加几

    教材第96~101页的内容。

    1.创设情境学习较小数做第一个加数的20以内的进位加法,能正确计算。

    2.鼓励算法的多样化,培养学生思维的灵活性。

    3.培养学生迁移、类推的能力。

    正确计算较小数做第一个加数的20以内的进位加法。

    小白兔采蘑菇的课件,口算卡片等。

    1.看卡片口算。

    9+4=  8+7=  7+5=  8+2+9=

    9+3= 8+6= 7+4= 9+1+7=

    9+6= 8+3= 7+3= 7+3+6=

    9+7= 8+5= 7+6= 8+2+8=

    9+8= 8+8= 7+8= 10-7+3=

    2.怎样计算8+9?

    学生说出方法后,教师引导学生比较得出:计算8+9,9+8=17较简便。

    1.创设情境,引出例题。

    电脑动画展示小白兔采蘑菇活动。

    (1)看图说图意。

    (2)列式6+5= 

    (3)怎样计算6+5?

    2.合作讨论。

    (1)小组内讨论。

    (2)学生汇报。(6凑成10;5凑成10……)

    (3)老师根据汇报情况板书:

          ③6+5=?
    :5+6=11
    所以:6+5=11

    (4)看板书说一说。(独立说)教师引导比较得出第种方法较好。

     

    3.完成教材第96页的“试一试”。

    出示:6+6=    4+9=      5+8=

    提问:该怎样算呢?

    学生独立计算后,同桌交流。

    1.教材第96页“想想做做”的第1题。

    (1)说图意。

    (2)列式计算。

    (3)交流订正。

    2.教材第96页“想想做做”的第2题。

    (1)独立计算。

    (2)对照第1,仔细观察,你发现了什么?

    3.整理小数加大数的题目,并计算。

    1.教材第97页“想想做做”的第5题。

    2.教材第97页“想想做做”的第6题。

    3.+=13

    4.里填上“>”“<”或“=”。

    2+98+4   7+67+7

    8+33+8   5+99+5

     

     

    课堂作业新设计

    1.4+8=12  3+9=12

    8+4=12  9+3=12 

    2.11 14 11 11 14 11 发现:两个数相加,交换加数的位置,得数不变。(不要求学生说得特别规范,意思对即可)

    3.

    思维训练

    1.7+5=12 6 7 6+7=137+6=13

    2.

    3.

      =13 =13

    4. < < = =

    教材习题

    教材第96~97页“想想做做”

    3. 15 13 12 11 11 14

    4.

    教材第98~99页“练习十三”

    1. 15 12 11 15 12 11

    2.

    3.

    4. 11 13 13 14 12 14 11 11 12

    5. 6 9 6+9=15

    6. 6+8=14

    7. 9+4=13

    8. (1)6+5=11 (2)5+8=13

    思考题: 3 17 得数不可能是12

    教材第100~101页“复习”

    1. 14 12

    2~4.

    5. < = >

    6. 11 14 13 14 12 18 17 12 11 16 11 13

    7. 8+8=16

    8.(答案不唯一)小红和小力一共踢了多少下?7+9=16

    9. 18-8=10

    10.最少:4+6=10 最多:8+6=14

    本节课的教学重点是让学生通过实践探索、合作交流,自己得出65432加几的计算方法。这部分内容的计算,学生已有一定的基础,因此主要通过学生自己探索来掌握。本课的加法基本上都是较小数加较大数,例题促进学生探究,让学生用自己喜欢的方法计算,特别是除了用“凑十法”外,还可以联系学过的相应的加法算式,直接算出得数,鼓励算法多样化。“试一试”让学生自己计算。“想想做做”第2题注意算式之间的对比,感悟知识间的联系,便于实现算法的迁移,然后安排实际问题的解决,引导学生巩固和应用所学知识。

    小凡、小平进行口算比赛,妈妈出题。每次都是小平先报出得数。

    小凡感到奇怪,又很佩服,问小平:“你怎么算得那么快?

    小平不慌不忙地说:“这里可有窍门呢!你看1+5+9,如果按从左往右一步一步算就慢了。我先算1+9=10,再算10+5=15,这下就快多了!

    “哦,是这么回事,那我也会了。”小凡说,“计算8+6+2,可以先算8+2=10,再算10+6=16。是不是?

    “你们俩说得都对。”妈妈在旁边说,“所以我们计算9加几、8加几……的进位加法时,可以先把几拆成两个数,其中一个和98……相加要得10。这样计算起来就方便多了。”

     

     

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