人教版九年级全册第4节 电流的测量教学设计及反思

这是一份人教版九年级全册第4节 电流的测量教学设计及反思，共3页。教案主要包含了电流，电流表等内容，欢迎下载使用。
课 题
《电流的测量》
课 时
1课时
主备教师
教研时间
任课教师
教学时间



教学目标



知道用电流表示电流的强弱及电流的单位；


学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法；


培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识
教学重点
会用电流表测量电流。
教学难点
会用电流表测量电流。
教学用具
电流表 电路板 电源 小灯泡 开关
教学方法
自学法 讨论法 实验法
教 学 过 程
教师活动
学生活动
备注
多媒体展示调光灯并调节不同的亮度。提问：灯光为什么不同呢？


通过灯泡的亮度不同，说明电流有强弱。


学生阅读电流的强弱这一小节，了解电流的符号，单位及换算。多媒体展示长度单位与之对比。叫学生当堂回答几道换算题。


阅读小资料“常见的电流”并提出用电器耗电的能力对应电流的大小。


各小组实物观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线，量程，分度值，接线柱，调零旋阅读课本实验“练习使用电流表”归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。老师巡视检查，指导，及时指出错误。提醒注意点。钮等


多媒体展示电流表的结构，度数，使用方法。演示并联接入，负进正出，直接接在电源的两极的现象。加深学生的印象。


总结电流的概念，单位及换算。


总结电流表的使用方法，归纳出五要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。


二要调零；


三要正进负出；


四要串联；


五要试触。


四不要


一不要并联；


二不要负进正出；


三不要超过量程；


四不要直接接到电源两极。
学生回答：


电流大小不一样。


























自主阅读。点名回答。


























阅读并回想生活中各用电器的耗电情况，并对应电流值。











分组观察思考。
































分组阅读，实验，讨论，思考。















































学生观察并总结，形成有条理的思路。


学生与老师一起总结并适当的作记录。
运用多媒体展示让内容形象直观，激趣导入，提高学生学习的自觉性和探究的主动性，自然而然引入电流的强弱。





对于一些简单的定义，概念，常识，要学会自主学习。


形成越耗电的用电器，一般电流就大些。


运用小组实验，让学生学会相互合作，相互讨论，从讨论中发现问题。














动手是知识获得的最直接的方法，也是印象最深的。











让学生动手，既能激起学习的热情，也能实际体会错误操作的现象和产生的后果，对于今后生活中的实际操作有很大的作用。








通过多媒体和自己实践相互印证。克服一些由于实验的偶然性带来的问题，偏离知识结论的形成。





























总结有利于知识的系统性，记录能加深印象并便于课后复习。
第四节：电流的测量





一、电流（I）：表示电流强弱的物理量。


单位：安（培）


符号：A





换算关系：A 103 mA 103 µA








二、电流表：







读数；


使用方法：五要四不要；



教学反思