小学语文第一单元口语交际：走进他们的童年岁月教学设计

这是一份小学语文第一单元口语交际：走进他们的童年岁月教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，学生准备，课时安排，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。




【教学目标】


1.在双向互动的语言实践中培养口语交际的能力。


2.通过相互交流，感受不同阶段的童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱。


【教学重难点】


1.根据提问对象提出恰当的问题。


2.耐心听别人讲话，边听边做记录。


【教学准备】


多媒体课件。


【学生准备】


学生提前向大人了解童年的事情。


【课时安排】


1课时


【教学过程】


一、激趣导入，引发情感体验。


1.播放歌曲《童年》。


2.《童年》这首歌好听吗?


我们的童年是美好的，我们的童年是幸福的，我们的童年是五彩的，那么，大人们的童年是怎样的?今天，我们将走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。(板书:走进他们的童年岁月)


设计意图:


通过学生熟知的歌曲，激发学生想说的欲望。


二、明确要求，指导交际。


1.请同学们打开书，默读口语交际的要求，想想你从中知道了什么。


2.生读要求，讲理解(口语交际让我们了解大人的童年，提问的时候注意使用礼貌用语。认真耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人……)


三、小组交流。


1.先说说你准备了解谁的童年，如:邻居、父母、祖父母等。


2.列提纲。可以从这些方面提问:他们小时候的家庭生活(在家里吃什么、穿什么，姐妹之间如何相处)、学校生活(学校里教室环境怎样、学过哪些课文，在学校里玩什么游戏等)和社会生活中难忘的事情(人们都做些什么事情)。


3.整理交流后的结果，还可以谈谈自己在课前了解到的大人们小时候的故事。


四、课堂展示。


1.各组选派代表发言，推举说的最好的同学上台谈自己了解到的大人的童年及自己的感受。


2.全班交流，评价。


3.听了你们所介绍的难忘的童年，老师不禁想起了自己的童年往事。在这里也想和大家交流分享。


设计意图:


培养学生的语言表达能力和评价能力。


五、总结。


今天的口语交际课，我们了解了不同年龄阶段的人的童年生活，人们的童年生活有笑、有泪、有喜、有忧，同时让我们进一步感受到了我们现在童年的美好、纯真，让我们珍惜童年，热爱我们美好的生活吧。最后，让我们再次和着那舒缓的音乐，一起唱起歌曲《童年》，来结束这一节课吧。


设计意图:


前后呼应，再次在优美的音乐中结束课堂，让学生对童年的生活回味无穷。


六、布置作业。


回家以后，继续走进大人的童年，了解他们的生活。


【板书设计】


口语交际:走进他们的童年岁月


1.根据提问对象提出恰当的问题。


2.说说大人的童年和自己的感受。