初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）品味美好情感公开课教学设计

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级下册（2024）品味美好情感公开课教学设计，共12页。教案主要包含了教学情况分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）学情分析
七年级学生正处于身心快速发展的青春期，心理和认知特点独特，这些因素与《品味美好情感》课程内容紧密相关，直接影响他们的学习效果，具体学情分析如下：
1.情感认知特点：七年级学生已具备一定的情感感知能力，能对生活中的喜怒哀乐等常见情感有所察觉。比如在学校生活里，获得表扬时会开心，被同学误解会难过。不过，他们对情感的认识较为浅显，多停留在表面感受，难以深入剖析情感的本质、产生原因及对自身成长的深远影响。像对于成就感、责任感这类较为复杂的情感，他们缺乏深入理解，也未充分意识到情感对个人成长和发展的关键作用。
2.情感体验经历：在过往生活中，学生积累了丰富多样的情感体验。家庭里，能感受父母的关爱；学校中，和同学、老师相处会产生不同情感。但由于生活阅历有限，他们的情感体验深度和广度不足，在面对一些特殊或深刻的情感体验时，如社会责任感、对国家和民族的深厚情感，理解和感悟不够深刻。此外，学生在面对负面情感体验时，可能缺乏正确的应对方式，容易陷入消极情绪中难以自拔。
3.思维发展水平：七年级学生的思维开始从形象思维向抽象思维过渡，具备一定的分析和归纳能力。在学习美好情感相关内容时，他们能够通过具体事例去理解美好情感的表现，但对于美好情感的作用、获得途径等抽象知识，理解和把握存在一定难度。在区分正面情感和负面情感以及理解负面情感的积极意义时，需要教师提供更多实例和引导，帮助他们完成从具体到抽象的思维跨越。
4.学习兴趣与需求：青春期的学生对周围世界充满好奇，对与自身生活密切相关的情感话题兴趣浓厚，渴望深入了解自身情感变化，学习如何获得美好情感，提升生活幸福感。他们希望在课堂上能通过有趣的活动、真实的案例来学习知识，增强情感体验，提高解决实际问题的能力。
（二）课标分析
《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》是道德与法治教学的重要依据，与七年级下册第二课《品味美好情感》紧密相关，道德与法治课程旨在培养学生的核心素养，涵盖政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。在《品味美好情感》这一课中，着重对应健全人格的培养。通过引导学生品味美好情感，了解美好情感的内涵与作用，掌握获得美好情感的方式，让学生能够在生活中积极追求和创造美好情感，从而促进学生身心的健康发展，塑造积极乐观的心态和健全的人格。
（三）教材分析
《品味美好情感》是七年级下册道德与法治第二课的内容，隶属于“成长中的我”主题范畴，在教材体系中占据关键地位，对学生的情感教育和价值观塑造意义重大。情感是学生成长过程中的重要组成部分。本课时聚焦美好情感，旨在引导学生正确认识、感受和追求美好情感，帮助学生理解美好情感对个人成长的重要性，培养积极向上的情感态度，为学生的身心健康发展奠定坚实基础。在教材编排体系中，前一课主要围绕情绪展开，学生对情绪有了初步认识。而本课从情感角度深入探讨，是对情绪内容的深化和拓展，实现了从情绪到情感的自然过渡，帮助学生构建完整的心理认知体系。同时，本节课也为后续学习如何传递情感正能量、在集体中涵养品格等内容做铺垫，引导学生将个人情感与集体、社会相联系，促进学生全面发展。
二、教学目标
1.知识与技能：了解美好情感的内涵与作用，掌握获得美好情感的方式，学会区分正面情感和负面情感，理解负面情感体验对个人成长的意义。
2.过程与方法：通过情境分析、小组讨论和角色扮演等活动，培养学生分析问题、解决问题以及合作交流的能力，引导学生在实际生活中积极主动地获取美好情感。
3.情感态度与价值观：激发学生对美好情感的向往与追求，让学生养成积极乐观的生活态度，增强学生创造美好情感体验的意识，自觉传递情感正能量。
三、教学重难点
重点： 美好情感的作用，获得美好情感的途径和方法，正确认识负面情感体验。
难点： 理解负面情感体验对个人成长的双重影响，学会在生活中主动创造和传递美好情感。
四、教学方法
讲授法、讨论法、情境教学法等。
五、教学过程
课堂导入
1.【课堂活动】
设计意图：本课紧随时事热点，春节档，《哪吒之魔童闹海》广受好评，同学们肯定也有所关注，给同学们播放本片中出现的两位师父，请同学们评价谁才是同学们心中的最佳师父？
开授新课
1.【过渡语】印象中的太乙真人仙风道骨，在这部哪吒系列的影片中，太乙真人却是搞笑担当，屡次闯下祸端，但事后绝不推卸责任，积极应对，并在收下哪吒为徒后倾囊相助，一心感化徒儿，哪怕哪吒顽劣，他也全力以赴，绝不辜负哪吒及其家人的期待，也不辜负自己的使命担当。申公豹一直活跃在大众眼前的形象都是狠毒、阴险、狡诈的做派，在《哪吒之魔童降世》和《哪吒之魔童闹海》的影片中，让我们看到了有血有肉有情感的申公豹，没有平白无故的变坏，讲述了他慈爱的一面，为了自己的前途，他交换了灵珠和魔丸，但是他对敖丙的宠溺和教诲也是真切的，敖丙纤纤君子不是凭空长成的，也和申公豹的耳濡目染和全身心投入的教诲有关系。在客观了解了两位师父的形象后，请同学们谈谈自己的感受。
2.【过渡语】贯穿整个影片的始末，哪吒与敖丙这对命运交织的伙伴的友谊之路也不是一帆风顺的，接下来让我们一起感受哪吒和敖丙的友谊进阶之路吧。
通过图片加教师的讲解，请同学们思考问题：
透过哪吒与敖丙友谊产生并成为挚友的过程，说说你分析什么时候是情绪、什么时候是情感？并说出判断依据。
教师总结：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。P19
3. 接下来给同学们播放一段哪吒与敖丙相识相知的视频。
思考问题：
观看视频后，请你谈谈哪吒与敖丙的关系发生了怎样的变化？
教师总结：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。P19
4.【过渡语】通过刚才的赏析与分析，我们一起来总结本堂课的第一知识点：情感与情绪的关系？请同学们查阅课本总结内容。
情感与情绪的关系？
1.区别：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
2.联系：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
【过渡语】人类的情绪与情感丰富多彩，情绪的内容我们上两节课已经详细讲述，接下来，请同学们思考问题：
人类有哪些情感呢？请同学们预习课本，给出答案。
5.【过渡语】结合课本20页的相关链接，总结知识点。
情感的分类
情感是复杂多样的。
1.人类基本需要的情感：安全感、归属感等，
2.人类高层次社会性需要的情感：道德感、荣誉感等，
3.积极情感：正义感、胜任感、美感等，
4.消极情感：挫折感、倦怠感、厌恶感等，
5.多方面混合的情感：敬畏感等。
6. 【过渡语】学以致用，请同学们来给以下几位人物的情感分分类。
7.【过渡语】哪吒和敖丙这对欢喜冤家给我们带来了感动，让我们在见证他们成长的同时也有所收获，接下来，让我们继续跟随他们的脚步，一起见证成长吧。
在《哪吒之魔童闹海》的影片中，哪吒误会龙族屠了陈塘关，在以为失去了父母双亲后，哪吒悲痛欲绝，他咬牙告诉敖丙“再见面是敌非友”，态度坚决，一心想要找龙族算账。后来，在太乙真人和李靖夫妇的澄清下，哪吒和敖丙解开了误会，元始天尊却趁机将他们全都关进了天元鼎，最后二人带领鼎里的人携手破鼎，再次逆天改命！
这样的经历也告诉我们一个道理：情感在我们的生活中发挥着重要的作用。
情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响着我们的判断和选择，促使我们作出行动。P20
8.【过渡语】这部影片的情感故事不仅在朋友间展开，也在家人间上演，哪吒是魔丸转世，父母担心他得知真相会受不了打击，于是无奈欺骗哪吒是灵珠转世┉
这期间有误会也有家人的相互关爱和无私恩情。让我们一起观看视频感受这份浓浓的情感吧。
思考问题：观看视频后，请同学们总结哪吒对父母的情感发生了怎样的变化？
9.
【过渡语】情感是会变化的。通过哪吒与父母的情感刻画，让哪吒为爱暴走激发了他的斗志，父母给他的爱永远是他坚强的后盾和支撑！
教师总结知识点：1.情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。P20
2.情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
10.概括得出知识点：情感的作用
①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。
②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
11.【过渡语】影片中的太乙真人和申公豹，两位人物的刻画都非常生动，也能引发我们对人生经历的思考。
我融合两位人物的人生经验，设立了小剧场活动，请同学们分别进行角色扮演，引导全班同学思考问题：
1.你如何看待太乙真人和申公豹的情感体验？
2.我们怎样才能体验到更丰富的积极情感？
12.总结知识点
13.【过渡语】故事的发展来到了高潮，我们的学习也快接近尾声，接下来就让我们一起欣赏影视片段：万妖被困，陷入绝境后团结一致，万众一心，终将冲破天元鼎，寻得生机
14.【过渡语】在看似绝境的情况下，万妖能够团结在一起，攻克难关，冲破天元鼎，为自己寻得生机，影片给了我们感动，也让我们对自己生活中的情绪、情感、积极情感、消极情感有所感悟。
请同学们积极反馈，一起梳理自己的情绪、情感。
教师总结：我们要学会承受和转化消极情感。
15．知识点总结
教师寄语
六、作业设计
课后知识点小测
情绪与情感的关系
七、板书设计
品味美好情感
情感的作用
如何品味美好情感
如何学会转化消极情感
八、教学反思
在完成《品味美好情感》这堂课的教学后，我进行了深入反思，力求在后续教学中不断进步。春节档电影《哪吒之魔童闹海》给了我很多感动和启发，本堂课的教学设计，我便融合了影片与课堂内容，采用了多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、视频展示等，有效激发了学生的学习兴趣。在课堂教学中，积极引导学生自主归纳，课堂互动良好，大部分学生能够积极参与并理解关键知识点。因为大部分同学都对影片有了解，所有兴趣很浓，课堂氛围活跃。
当然，在教学过程中也存在一些不足。在时间把控上不够精准，小组讨论耗时过长，一些问题未能充分引导学生深入探讨如何在实际生活中落实。在讲解情感的作用时，理论阐述偏多，结合学生自身经历的深度分析不足，使得部分学生理解不够透彻。而且，对学生个体差异关注不足，课堂上部分性格内向的学生参与度不高，发言机会较少。针对这些问题，在今后的教学中，我会更加合理地规划教学时间，为每个教学环节设定严格时间限制，确保教学内容完整呈现。在讲解抽象知识点时，增加更多贴合学生生活的实例，组织角色扮演、情景模拟等活动，让学生在亲身体验中深化理解。同时，我会更加留意学生个体差异，鼓励性格内向的学生积极参与，如采用小组互助、一对一交流等方式，帮助他们融入课堂，获得更好的学习体验 。