外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 6 A great week教学设计

这是一份外研版（三起）2024三年级下册（2024）Unit 6 A great week教学设计，共2页。
授课名称
Unit 6 A great week
In fcus
内容分析
What主题意义&主要内容
本课时是一节练习巩固课，包含一组对话和两个课堂练习，主要练习表示星期的词汇和“在周几有某课”的句型，以达到熟练掌握的目的。
Hw 文体结构&语言特点
对话部分通过Amy的表述学习如何表达星期几和“在周几有某课”的句型。
课堂练习1通过听写的方式练习表示星期的词汇。
课堂练习2通过口语训练练习“在周几有某课”的句型。
本课通过听写和口语训练习谈论有关星期和课程的语言知识，简单实用，便于三年级学生巩固语言知识和提高语言表达能力。
Why 语篇意图&语篇价值
本课内容主要帮助学生练习基础的英语词汇和句型，为后续的英语学习打下良好的基础，同时提高语言表达能力。
学情分析
三年级的学生活泼好动，好奇心强，对学习充满热情。这个年龄段的孩子形象思维占主导，喜欢通过直观、有趣的方式来学习知识。对于抽象的内容，理解起来有一定困难，在单词记忆和句型的熟练运用方面，需要更多的引导和练习。
教学目标
1. 学生能够掌握核心词汇的音、形、义，掌握句型的结构特点，并能准确地朗读。（学习理解）
2. 学生能够在课堂练习中运用所学的词汇和句型完成课堂任务。（应用实践）
3. 学生能够在课堂实践中熟练运用所学的词汇和句型进行有效的交流。（迁移创新）
教学重点及难点
教学重点：学生能掌握核心词汇的音、形、义和核心句型的结构特点，并能准确地朗读。
教学难点：学生能够在课堂实践中熟练运用所学的词汇和句型进行有效的交流。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1. 学生能够掌握核心词汇的音、形、义，掌握句型的结构特点，并能准确地朗读。（学习理解）
1. 教师带领学生演唱上节课所学的英文歌曲进行复习，同时活跃课堂氛围。
2. 教师展示课程表给学生看，介绍道：It’s Mnday. We have Chinese, maths, English and PE n Mnday. 请几个学生像自己一样给大家介绍星期和课程：It’s… We have…n
…
学生回答时，教师可以给予适当引导；学生回答正确，及时给予表扬；回答错误，及时给予纠正。
设计意图：本阶段教学活动旨在帮助学生练习核心词汇和句型。学生在教师的指导下进行词汇和句型训练，内化语言，为下一步的语言输出奠定基础。
2. 学生能够在课堂练习中运用所学的词汇和句型完成课堂任务。（应用实践）
3. 教师带领学生完成第3小题。教师先让学生认真看图，观察图中的小朋友在上什么课，然后给学生播放录音，学生边听录音边写星期，补全句子。最后，教师找几个学生说答案（如S: It’s… Amy has dance n…），大家一起订正。
学生说答案时，教师注意提示学生说完整的句子。
设计意图：本阶段教学活动引导学生在课堂练习中巩固词汇和句型知识，在听说训练中达到熟练掌握语言知识的目的。
3. 学生能够在课堂实践中熟练运用所学的词汇和句型进行有效的交流。（迁移创新）
4. 教师带领学生完成第4小题。教师先让学生两人一组，一个说课程，一个猜星期进行练习，稍后，教师请几组学生单独进行对话。
教师注意多找几组学生进行对话，及时表扬语言正确、对话流畅的小组，适当纠正学生出现的错误。
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，从学习理解过渡到熟练运用，进而达到迁移创新。
家庭作业
必做：将In fcus部分的句子抄写两遍。
选做：跟家长分享一下自己的课程表，并做介绍。
板书设计
Unit 6 A great week
In fcus
It’s… We have…n…
Mnday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday
Chinese English math(s) art music PE science
教学反思
在本课时教学中，我通过听说训练，让学生能够正确熟练地谈论星期和课程。成功之处在于激发了学生的学习兴趣，大部分学生能积极地参与课堂活动。然而，也存在问题，部分学生词汇运用掌握不够熟练，今后要加强词汇训练，给予学生更多的练习机会，提高教学效果。