小学语文第二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制优秀课件ppt

口语交际： 该不该实行班干部轮流制
文化自信：树立学生用语言文字交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，品味中华语言文字的魅力。语言运用：积极参与讨论，能表明自己的观点，并说清楚理由。思维能力：能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。审美创造：体味文字之美，积极参与交际。
什么是“班干部轮流制”呢？
两张表班干部职务没变，担任职务的同学变了，这就是班干部轮流制。
面对不同的观点，到底该不该实行班干部轮流制呢？
可以结合班级情况举例说明。可以用“首先”“其次”等表示顺序的词语衔接。
可以从是否利于班级工作开展、是否利于班干部培养、是否利于学生个人能力提高等方面谈谈自己的看法。
实行班干部轮流制有助于发挥每个人的积极性，并增强班级凝聚力。
每个人轮流当班干部，才能体现公平公正。
当班干部可以锻炼组织协调能力，有助于个人的全面发展。
经常换班干部，容易造成班级的不稳定。
学生个性、能力有差异，有些人性格比较内向，不适合做组织协调工作。