4.3《人皆有不忍之心》学案—统编版高中语文选择性必修上册 第二单元

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高二语文选择性必修（上）第二单元《人皆有不忍人之心》课程基本信息课例编号2020QJ11YWTB15学科语文年级高二学期第一学期课题人皆有不忍人之心教科书书名：普通高中教科书 语文 选择性必修（上册） 出版社： 人民教育出版社 出版日期：2020年 3月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.理解《人皆有不忍人之心》的章句之意，了解孟子“性善论”的要义。2. 理解孟子的“大丈夫”概念，涵养“浩然之气”，砥砺独立人格。3. 赏析《人皆有不忍人之心》的论说语言，探究孟子的论辩技巧。课前学习任务1. 熟读《人皆有不忍人之心》，翻译这篇小文。课上学习任务【学习任务一】朗读下面的对话，并概括告子和孟子对“性”不同看法。告子曰：“生之谓性。”孟子曰：“生之谓性也，犹白之谓白与？”曰：“然。”“白羽之白也，犹白雪之白；白雪之白，犹白玉之白欤？”曰：“然。”“然则犬之性犹牛之性，牛之性犹人之性欤？” （《孟子·告子上》）告子： 孟子： 【学习任务二】朗读下面的文字，结合课文，理解孟子“性善论”内涵。公都子曰：“告子曰：‘性无善无不善也。’或曰：‘性可以为善，可以为不善；……或曰：‘有性善，有性不善。……’今曰‘性善’，然则彼皆非与？”孟子曰：“乃若其情，则可以为善矣，乃所谓善也。若夫为不善，非才之罪也。恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之； 恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。故曰：‘求则得之，舍则失之。’……” （《孟子•告子上》第六章）孟子“性善论”的内涵是： 【学习任务三】朗读下面的文字，理解孟子“浩然之气”的内涵，并背诵划线部分文字。（公孙丑问曰）：“敢问夫子恶乎长？” 曰：“我知言，我善养吾浩然之气。”“敢问何谓浩然之气？”曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊（qiè,快，足）于心，则馁矣。”（《孟子•公孙丑上》）“浩然之气”的内涵是： 【学习任务四】根据下列章句，概括孟子所说的“大丈夫”的精神特质。⑴ 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 （《孟子•滕文公下》）⑵孟子曰：“说大人，则藐之，勿视其巍巍然。” （《孟子•尽心下》）⑶孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。” （《孟子•尽心上》）“大丈夫”的精神特质是： 推荐的学习资源徐复观《释的“仁”——孔学新论》