数学二年级下册七 爱心行动——图形与拼组教学设计及反思

这是一份数学二年级下册七 爱心行动——图形与拼组教学设计及反思，共9页。教案主要包含了学科大概念，课程大概念，情境、任务等内容，欢迎下载使用。
单元
题目
第七单元 图形与拼组
爱心环保行动 （单元任务）
课标及课程大概念分析
课标摘录：
1.学段目标：经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单的几何体和常见的平面图形。
2.课程内容：通过观察、操作，初步认识长方形、正方形的特征。在方格纸上画出不同的长方形和正方形。
课标分析：
学生学什么：初步感知平面图形的特征。
学生怎么学：通过折一折、量一量、拼一拼等操作活动，从实际物体中抽象出简单平面图形，总结出平面图形的特征。
3.学到什么程度：正确辨认长方形、正方形、五边形、六边形等图形，在方格纸上画出不同的长方形和正方形，在方格纸上画出不同的长方形和正方形。
【学科大概念】边和角是决定平面图形的要素。
【课程大概念】观察与分析是发现事物特点的主要方法。
学情
分析
学生已经初步认识了长方形、正方形、平行四边形、圆等平面图形，通过折一折、量一量、拼一拼等操作活动，自主总结出平面图形的特征。通过用同样的平面图形进行拼组的活动，进一步直观感知所学平面图形的特征及平面图形之间的关系。并通过拼、摆等操作活动，在活动中掌握知识，同时积累关于图形认识的基本活动经验。
单元
学习目标
借助学具折一折，量一量，用自己的话说出长方形和正方形的特征，辨认出五边形和六边形。
动手操作，在方格纸上画出不同的长方形和正方形，初步认识五边形和六边形。
用平面图形制作粘贴画，并介绍自己的粘贴画。
任务
情境设计
【情境、任务】
任务：制作环保标语牌。
情境：学校的草坪上又新添了许多新的植物品种，需要制作几个不同形状的标语牌，需要大家利用自己的智慧制作出不同形状的标语牌。大家可以完成这个任务吗？
单元
学时
划分
学习内容
核心任务
学时
长方形和正方形的特征
制作环保标语牌
1
图形的拼组
巧用七巧板
1
单元
四大
结构
课题
图形与拼组
制作环保标语牌（学习任务）
学时
第 1 学时
学习
目标
1.正确辨认长方形与正方形、五边形与六边形，并说出长方形和正方形的特征。
2.制作长方形和正方形的标语牌，并说说制作的注意事项。
3.在方格纸上画出2-4不同形状的长方形和正方形。
重点
难点
重点：认识长方形、正方形、五边形和六边形，明确长方形和正方形的特征。
难点：会画不同形状的长方形和正方形。
学习过程设计
情境：学校的草坪上又新添了许多新的植物品种，需要制作几个不同形状的标语牌，需要大家利用自己的智慧制作出不同形状的标语牌。大家可以完成这个任务吗？
任务：制作环保标语牌。
活动及标准：
【活动1】认识长方形和正方形的特征
评价标准：通过对折、测量，发现长方形的对边相等，正方形四条边都相等，借助三角尺测量，发现长方形和正方形的四个角都是直角。
【活动2】初步认识五边形和六边形
评价标准：能根据四边形的特点迁移得出五边形、六边形的特点，并找到2个生活中常见的多边形。
【活动3】游戏闯关：猜一猜。
评价标准：两人合作，能够通过特点判断出是什么图形。
学习任务创造
学习过程实施
学习领导力提升
情境感知：学校的草坪上又新添了许多新的植物品种，需要大家利用自己的智慧制作出不同形状的标语牌。大家可以完成这个任务吗？
活动1：认识认识长方形和正方形的特征
怎样做长方形和正方形的标语牌呢？长方形和正方形有哪些特点呢？请你拿出手中的长方形和正方形纸片，动手操作验证一下吧。
要求：
1.折一折，观察长方形和正方形的对边有什么特点；2.用直尺分别量一量长方形和正方形的四条边，你发现了什么；3.借助三角板判断长方形和正方形的四个角，是什么角。
设计意图：学生动手操作，充分感知长方形和正方形的特点，通过小组合作、全班交流、归纳总结，经历完整的学习活动过程，学生自主发现、总结长方形和正方形的特征。
活动2：初步认识五边形和六边形
想一想， 是什么形状呢？
请你动手为学校的草坪设计并制作不同形状的标语牌吧！
要求：
1.说一说 各有几条边，是什么图形。2.动手为学校的草坪设计并制作不同形状的标语牌吧。
设计意图：学生结合观察到的图形的边、角特征进行交流讨论，学生通过观察加深对图形特征的认识。
活动3：猜一猜
规则：准备一个信封，信封里有一个图形，两人合作，一人根据特点描述，另一人猜一猜是什么图形。
情境感知：
以爱护环境、制作不同形状的标语牌为主题引入本单元的主要内容，体现数学来源于生活。
活动1：认识认识长方形和正方形的特征
实施策略：
1.准备好相应的教具，学生先观察手中的正方形和长方形纸片，并大胆猜测他们各有什么特征，重点是边、角两方面；
2.借助准备好的长方形和正方形纸片，亲自动手操作，通过折一折、量一量等方式找到长方形的特征，验证自己的猜测，先自主探究再小组合作探究；
3.小组展示、全班交流，学生先说一说有关边的特征，包括边的数量、长短等，长方形的两条长边是相对的，两条短边也是相对的，相对的两条边叫做“对边”；再交流角的特征，通过三角板的测量得到长方形和正方形的四个角都是直角。
4.引导学生总结出长方形和正方形的特征并用语言进行描述；认识长方形的长和宽，认识正方形的边长。
活动2：初步认识五边形和六边形
实施策略：
1.学生仔细观察图形的边和角有什么特点，根据自己的理解给图形起一个合适的名字。
预设：长方形和正方形都有四条边，都是四边形，这是他们的特征之一，为五边形和六边形的命名作推理基础。
2.说出“长方形和正方形都有四条边，是四边形”，通过数这两个图形边的条数，可命名它们分别为五边形和六边形。
3.在学生认识了各种形状的特征之后，组织学生制作自己喜欢的标语牌，并渗透爱护植物，保护环境的意识。
活动3：猜一猜
实施策略：
1.按照信封中图形的特征，一步步缩小图形的范围。
2.通过游戏渗透四边形、长方形和正方形之间的联系，它们都有四条边，四个角。同时也存在着区别，长方形的对边相等，正方形的四条边都相等。
3.利用这种形式试着猜其他图形。
课前培训：
培训学科班长督促全体学生准备好上课用的物品，包括直尺、三角板、小棒等，由学科班长做好达标验收，值日班长做好记录。
活动1：
培训学生观察图形的方法，鼓励学生积极互动分享。
小组长组织好折、测、量等活动，每个组员都要参与进来。
小组合作时，先让C层同学
折一折，B层同学说一说在折的过程中，发现的长方形和正方形有什么特点，A层同学针对B层C层同学的发言进行总结。
C层同学进行展示，B层同学总结。
活动2：
1.学生独立说出每个图形分别有几条边，所有学生参与。
2.小组讨论，先让C层同学说一说这两个图形的特点，尝试编制名字，所有组员参与讨论，确定出最贴切的名称。
3.班级分享这样起名的原因。
活动3：
根据描述，判断信封里的是什么图形，分别说出判断的依据。
课题
图形与拼组
巧用七巧板 （学习任务）
学时
第 2 学时
学习
目标
1.辨认七巧板中的图形种类，并说出辨别方法。
2.根据图形的特征，通过自己的创造力拼摆一幅拼贴画。
3.根据自己的拼贴画编写一个小故事讲给大家听。
重点
难点
重点：长方形、正方形等平面图形的特征。
难点：能用已学过的图形设计图案。
学习过程设计
情境：学校外墙上有一幅用平面图形拼组成的壁画，美丽的小鸟与人们和谐相处的画面，教会我们要爱鸟、护鸟、保护环境、保护鸟儿赖以生存的家园，让我们一起来观察一下吧！
任务：巧用七巧板
活动及标准：
【活动1】拼一拼：观察七巧板，有哪些图形组成，先用七巧板中的图形拼成学过的平面图形，再运用七巧板自由拼组。
评价标准：根据图片，说出图中有哪些平面图形，分别有几个。说出平面图形的特征。
【活动2】讲故事：猜一猜，这是哪则寓言故事呢？
评价标准：尝试自主拼组图形，并能用自己的话表达出来。
学习任务创造
学习过程实施
学习领导力提升
情境感知：有同学借助七巧板制作了一个非常有特色的标语牌，七巧板是一种古老的中国传统智力游戏，顾名思义，是由七块板组成的。而这七块板可拼成各种各样有趣的图案，例如：三角形、平行四边形、不规则多边形，玩家也可以把它拼成各种人物、形象、动物、桥、房、塔等等，也可以是一些英文字母……
活动1：拼一拼
用手中的七巧板拼出你喜欢的图案。
要求：
1.观察七巧板，有哪些图形组成。
2.请你拼出上面的图案。
3.请你尝试用七巧板拼出自己喜欢的图案。
设计意图：此部分内容重点在“图形的拼组”，辨认出复杂图案中的简单图形，并把我们学习过的图形进行拆分与拼组；拼组活动提供的是一个让学生体会平面图形关系的思路，具体活动时，可以放手让学生自己拼。鼓励学生按自己的兴趣充分发挥创造力和想象力来拼组一些图形。
活动2：讲故事
猜一猜，这是哪则寓言故事呢？发挥小组的力量，合作拼出下面的寓言故事。
设计意图：将图形的拼组与学过的寓言故事等相结合，寓教于乐。
情境感知：由七巧板制作特色标语牌，七巧板中有我们已经认识过的许多图形，同时七巧板也是一种有趣的学习用具。
1.通过七巧板拼组，发展学生的观察能力、想象能力和动手操作能力。
2.结合现实生活较为常见的物品，自己想象动手拼组，在自主探索、合作交流的过程中，体验成功的快乐。
活动1：拼一拼
实施策略：
先认识七巧板，七巧板里有7个图形，分别是两个小的三角形、两个大的三角形、一个中等大小的三角形、一个正方形、一个平行四边形。
2.从七巧板中选择合适的图形，独立拼出学过的平面图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形等），小组内说一说拼成的图形是由什么组成的，说说你的发现。
3.根据给出的图片，，选择一副自己喜欢的图案，同桌互相说一说这个图案都是由什么图形组成的，并介绍自己喜欢的图案。
4.尝试自己动手拼出给出的图案。
5.你还想拼什么图案？利用学具拼出自己喜欢的图案，并用语言描述。
活动2：讲故事
实施策略：
1.先说一说你觉得下面的三个图案分别是什么。
2.用这三个元素你能联想到哪个寓言故事？
3.小组合作，拼组出这个寓言故事；
4.发挥自己的想象力，你还能创造出哪些寓言故事呢？
课前培训：
培训学科班长督促全体学生准备好上课用的物品，包括七巧板、直尺等，由学科班长做好达标验收，值日班长做好记录。
活动1：
1.培训学生观察图案的方法，鼓励学生积极互动分享。
2.小组长课前在小组群调动组员的积极性，课上积极举手发言。
3.组长组织组员用自己手中的七巧板独立拼图案。
4.组内交流：C层同学先说一说自己拼的是什么，用到了哪些图案，然后B层同学再说一说自己的作品，最后A层也介绍一下自己的作品，以及用到的图形。
活动2：
小组长做好分工。
小组内每人选定要拼的图案。
3.班级内进行展示，C层同学说一说自己组作品的故事。