初中生物济南版（2024）八年级下册第三节 能量流动和物质循环多媒体教学课件ppt

这是一份初中生物济南版（2024）八年级下册第三节 能量流动和物质循环多媒体教学课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了生存大挑战，能量流动和物质循环，学习目标，草→兔→鹰，能量流动过程，逐级递减，拓展提升等内容，欢迎下载使用。

啊呀，飘到了一个荒无人烟的小岛上，幸好岛上还有一只鸡和一些玉米。。。。。。
2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂 鸡，吃鸡产下的 蛋，最后吃鸡。
我反对，为什么要先吃我？
济南出版社初中生物八年级下册第六单元第二章
1.分析生态系统中各种成分的能量关系， 说出能量流动的特点。2.说明生态系统物质循环的过程和特点。 3.描述能量流动和物质循环的关系。
探究主题一 生态系统的能量流动
思考：青草的能量来自于哪里？这些能量又有哪些去路呢？
能量流动：生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。
始于生产者固定太阳能，即流经生态系统的总能量。
自身呼吸作用消耗（热能散失，生命活动）;
思考：一般情况下，为什么营养级越高，生物的数量就越少?
能量是随着食物链逐级减少的，营养级越高，生物获得能量越少，自然生物数量也就越少
各营养级能量比较示意图
现在你知道了吧！食物链越短，能量损失就越少，到我体内的能量越多，我活的时间就越长呀！
能实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用效率。
粪便进入沼气池产生沼气
组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境，就完成了一个循环过程，称为物质循环。
探究主题二 生态系统的物质循环
2. 碳进入大气中的三个途径：
化石燃料的燃烧作用动、植物的呼吸作用分解者的分解作用
1. 碳循环主要形式：
通过食物链和食物网实现
（1）能量的固定、贮存、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程, 物质是能量的载体,；（2）能量作为动力，它能促进物质不断地在生物群落和无机环境之间循环；（3）它们将生态系统的各种成分联系成了一个统一的整体
A．绿色植物 B．真菌C．动物 D．人
1．生态系统中的能量流动开始于（ ）
A．湖泊中鱼的密度太大 B．湖泊中氧气不足C．水鸟叼走肉食性鱼苗过多D．能量在食物链中逐级递减
2．一个天然湖泊生态系统中，肉食性鱼总比草食性鱼的数量少得多。这是由于（ ）
A．虽然二者是各自独立的过程，但它们是同时进行的B．物质的合成和分解过程，伴随着能量的储存、转移和释放C．先有物质循环，然后才有能量流动D．由于有了能量流动，所以才有了物质循环
3．生态系统中能量流动与物质循环的关系是（ ）
（1）A是生态系统中的 。该生态系统中构成的食物链是 。（2）①过程是分解者的 作用，与此过程本质相同的有 过程。（3）生态系统中的各成分是通过 和 紧密联系在一起而形成一个统一整体的。
下图表示其生态系统中碳循环的过程，请分析回答：
能量流动 物质循环
学校的东南角新建了一片生态园林，里面的葡萄在发芽、牡丹在开花，请根据今天所学内容，课下查阅资料，制定一份合适的规划，使得生态园林中的能量能够实现多级利用！