小学语文第一单元 识字语文园地一第二课时教案设计

这是一份小学语文第一单元 识字语文园地一第二课时教案设计，共2页。教案主要包含了日积月累，和大人一起读，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
◆课时目标
1.朗读、背诵《咏鹅》。
2.在大人的帮助下，用听读的方式学习童谣《剪窗花》，能正确朗读。
◆教学过程
一、日积月累
1.出示视频，激发兴趣。
2.板书诗题，齐读。
师：诗题中的“咏”是什么意思，“咏鹅”又是什么意思？（“咏”是用诗歌来赞美的意思。“咏鹅”就是用诗歌来赞美鹅。）“唐”是朝代，骆宾王是诗人，就是他写的。
3.简述作者写作背景。
4.教师示范朗读古诗。学生尝试说说古诗中分别描写了“鹅”的什么部位。（曲项、白毛、红掌）
5.出示图片，引导说说画面。（鹅的脖子（ ），在对着天空（ ）。鹅的羽毛（ ），漂浮在（ ）湖面上。鹅的脚掌（ ），在水中不停地（ ）。）
6.多种形式，朗读古诗。
（1）教师领读、学生跟读。
（2）同桌互读。
（3）男女生比赛读。
7.背诵指导。
（1）教师引导、学生接读。
（2）填空读。
（3）分组背诵。
二、和大人一起读
1.介绍窗花，了解窗花。
师：你们见过窗花吗？在哪里见过？是什么样的？（这些贴在窗户上的美丽图画，都是用纸剪出来的，它们名字叫窗花，这是我国古老的传统民间艺术之一。一般在春节或者婚嫁中会贴窗花。让人感受到欢快、喜庆的气氛。）
2.教师带读，学生跟读。
3.自己试着读一读，做到读正确，读通顺。
4.出示图片：“我”和奶奶都剪了哪些窗花。
5.师生合作朗读。
三、课堂小结
通过这节课的学习，学生理解了《咏鹅》的内容，并进行背诵，还能朗读《剪窗花》，读出欢快、喜庆的气氛。
作业设计
1.把《咏鹅》背诵给自己的爸爸妈妈听一听。
2.和大人一起剪窗花、贴窗花。
【教学反思】
这堂课我比较注重朗读，通过教师领读、学生跟读、伙伴互读等多种形式朗读古诗和童谣。通过有层次的朗读来激发学生的阅读兴趣，整堂课下来，效果较佳。