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政治 (道德与法治)八年级上册维护秩序教案
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这是一份政治 (道德与法治)八年级上册维护秩序教案，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点等内容，欢迎下载使用。
《维护秩序》是八年级上册道德与法治课程中的一个重要单元，主要围绕社会秩序和社会规则展开。教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生理解社会秩序的重要性，以及社会规则在维护社会秩序中所起的作用。教材内容结构清晰，分为“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”两部分，旨在让学生认识到社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会规则是如何维系社会秩序的。同时，教材还注重培养学生的规则意识和法治观念，为其未来的社会生活打下坚实的基础。
二、学情分析
八年级的学生对社会生活有一定的了解和认识，对“社会生活离不开规则”的观点普遍认同。他们知道社会运行需要各种各样的规则，但往往对地则的理解还停留在表面，缺乏深入的认识和理解。此外，八年级学生正处于青春期，好奇心强，但自我控制能力和辨别是非的能力还有待提高。因此，在教学中需要注重引导学生深入思考社会秩序和社会规则的关系，培养他们的规则意识和法治观念
三、教学目标
学生能够理解社会秩序的含义和类型。
了解社会规则的主要类型及其作用。
引导学生认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分的关系，自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
四、教学重难点
教学重点
让学生理解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，是社会正常运行和人民安居乐业的保障。
理解社会规则是如何维系社会秩序的，以及社会规则的类型和作用。
教学难点
引导学生深入思考社会秩序和社会规则的关系
教学过程
【自主学习】
了解社会秩序的含义。
结合具体情境材料，理解社会秩序的意义。
能明辨是非，具有规则意识和法治意识。的【导入新课】热点聚焦：观看视频“摩托车骑士不戴安全帽”
思考1.你如何看待摩托骑士得行为？
2.社会生活中的规则应该是针对谁的规则？
【交流分享】《准格尔旗》观看视频后，你发现了准格尔旗哪方面的美？
学生：人美，风景美，规则美，和谐美...
思考：说说你看到这些场景的感受，现在你还觉得美吗？
这种状况会造成哪些影响？
学生：
教师：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序的种类包括社会管理秩序、生产秩－－交通秩序、公共场所秩序。那为什么社会生活需要－－？
学生：①社会正常运行需要秩序--社会角度
②社会秩序是人民安居乐业的保障--个人角度
【案例分析】 在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。
学生在上学期间，要严格遵守学校的各项规章制度。
企业在商业竞争中，要遵守反不正当竞争法，不得以不正当手段获取他人的商业秘密……
每逢春节，中国人都要贴春联、包饺子，与亲人共吃年夜饭。
思考：良好社会秩序依靠什么来实现？
学生：纪律、道德
教师：社会规则的含义：为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。种类：道德、纪律、法律等。
【案例分析】 “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。由于疫情影响，如今“一米线”已经广泛出现在许多公共服务窗口，银行、售票口、挂号处、候车室等。
思考：遵循“一米线”规则，你认为有什么好处？
学生：
教师：遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现，同时有效保护了自己和他人的安全。 社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
【活动探究】
1.请大家集思广益，为鄂尔多斯市创建文明城市，制定一些可行的规则，并说明这样制定规则的理由。
2.你认为破坏规则的行为应该受到哪些惩罚？
要求：小组讨论，集思广益，时间3分钟。
教师：①社会规则明确了社会秩序的内容，从而使人们各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
②社会规则保障社会秩序的实现。
【思考交流】 观看视频“女子闯红灯”
如果你是志愿者，你会为这一女子放行吗？为什么？
学生：不会
教师：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
课堂小结
1、社会秩序的种类有哪些？
2、★社会秩序的作用？
3、社会规则的种类有哪些？
4、★社会规则的作用？（规则与秩序的关系）
课堂检测
1．以下两种情境分别体现了哪方面的秩序（ ）
①企业员工在生产作业时遵守企业的规章制度 ②十字路口设置交通信号灯，秩序井然
A．①生产秩序②交通秩序 B．①社会管理秩序②交通秩序
C．①交通秩序②生产秩序 D．①生产秩序②公共场所秩序
2．马路上：行人、自行车、机动车各行其道；电影院：禁止喧哗，保持安静；农贸市场：买卖公平，货真价实；考场上：诚信考试，公平竞争……材料说明了（ ）
①社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、公共场所秩序和交通秩序等②有了良好的社会秩序，社会才能正常运转③社会秩序是人们安居乐业的保证，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情④遵守社会秩序是每个公民法定的义务
①②B．②③C．①④D．①②④
5．观察下列图片，并运用所学知识回答下列问题。
（1）请分别说出以上两幅图片体现了哪些方面的社会秩序？
（2）结合材料说明社会正常运行需要秩序的原因。
（3）有序的社会环境，需要社会规则的维护。请谈一谈社会规则的作用。
《维护秩序》是八年级上册道德与法治课程中的一个重要单元，主要围绕社会秩序和社会规则展开。教材通过生动的案例和贴近学生生活的情境，引导学生理解社会秩序的重要性，以及社会规则在维护社会秩序中所起的作用。教材内容结构清晰，分为“社会生活有秩序”和“维护秩序靠规则”两部分，旨在让学生认识到社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会规则是如何维系社会秩序的。同时，教材还注重培养学生的规则意识和法治观念，为其未来的社会生活打下坚实的基础。
二、学情分析
八年级的学生对社会生活有一定的了解和认识，对“社会生活离不开规则”的观点普遍认同。他们知道社会运行需要各种各样的规则，但往往对地则的理解还停留在表面，缺乏深入的认识和理解。此外，八年级学生正处于青春期，好奇心强，但自我控制能力和辨别是非的能力还有待提高。因此，在教学中需要注重引导学生深入思考社会秩序和社会规则的关系，培养他们的规则意识和法治观念
三、教学目标
学生能够理解社会秩序的含义和类型。
了解社会规则的主要类型及其作用。
引导学生认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分的关系，自觉遵守社会规则，维护社会秩序。
四、教学重难点
教学重点
让学生理解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，是社会正常运行和人民安居乐业的保障。
理解社会规则是如何维系社会秩序的，以及社会规则的类型和作用。
教学难点
引导学生深入思考社会秩序和社会规则的关系
教学过程
【自主学习】
了解社会秩序的含义。
结合具体情境材料，理解社会秩序的意义。
能明辨是非，具有规则意识和法治意识。的【导入新课】热点聚焦：观看视频“摩托车骑士不戴安全帽”
思考1.你如何看待摩托骑士得行为？
2.社会生活中的规则应该是针对谁的规则？
【交流分享】《准格尔旗》观看视频后，你发现了准格尔旗哪方面的美？
学生：人美，风景美，规则美，和谐美...
思考：说说你看到这些场景的感受，现在你还觉得美吗？
这种状况会造成哪些影响？
学生：
教师：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序的种类包括社会管理秩序、生产秩－－交通秩序、公共场所秩序。那为什么社会生活需要－－？
学生：①社会正常运行需要秩序--社会角度
②社会秩序是人民安居乐业的保障--个人角度
【案例分析】 在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则有序撤离。
学生在上学期间，要严格遵守学校的各项规章制度。
企业在商业竞争中，要遵守反不正当竞争法，不得以不正当手段获取他人的商业秘密……
每逢春节，中国人都要贴春联、包饺子，与亲人共吃年夜饭。
思考：良好社会秩序依靠什么来实现？
学生：纪律、道德
教师：社会规则的含义：为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。种类：道德、纪律、法律等。
【案例分析】 “一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。由于疫情影响，如今“一米线”已经广泛出现在许多公共服务窗口，银行、售票口、挂号处、候车室等。
思考：遵循“一米线”规则，你认为有什么好处？
学生：
教师：遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明素养的体现，同时有效保护了自己和他人的安全。 社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
【活动探究】
1.请大家集思广益，为鄂尔多斯市创建文明城市，制定一些可行的规则，并说明这样制定规则的理由。
2.你认为破坏规则的行为应该受到哪些惩罚？
要求：小组讨论，集思广益，时间3分钟。
教师：①社会规则明确了社会秩序的内容，从而使人们各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
②社会规则保障社会秩序的实现。
【思考交流】 观看视频“女子闯红灯”
如果你是志愿者，你会为这一女子放行吗？为什么？
学生：不会
教师：社会规则保障社会秩序的实现。社会规则明确了当有人破坏秩序时该如何处罚，从而保障社会的良性运行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
课堂小结
1、社会秩序的种类有哪些？
2、★社会秩序的作用？
3、社会规则的种类有哪些？
4、★社会规则的作用？（规则与秩序的关系）
课堂检测
1．以下两种情境分别体现了哪方面的秩序（ ）
①企业员工在生产作业时遵守企业的规章制度 ②十字路口设置交通信号灯，秩序井然
A．①生产秩序②交通秩序 B．①社会管理秩序②交通秩序
C．①交通秩序②生产秩序 D．①生产秩序②公共场所秩序
2．马路上：行人、自行车、机动车各行其道；电影院：禁止喧哗，保持安静；农贸市场：买卖公平，货真价实；考场上：诚信考试，公平竞争……材料说明了（ ）
①社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、公共场所秩序和交通秩序等②有了良好的社会秩序，社会才能正常运转③社会秩序是人们安居乐业的保证，让我们感受到生活的美好，激发我们对生活的热情④遵守社会秩序是每个公民法定的义务
①②B．②③C．①④D．①②④
5．观察下列图片，并运用所学知识回答下列问题。
（1）请分别说出以上两幅图片体现了哪些方面的社会秩序？
（2）结合材料说明社会正常运行需要秩序的原因。
（3）有序的社会环境，需要社会规则的维护。请谈一谈社会规则的作用。
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