初中物理北师大版（2024）八年级上册（2024）第一节 声音的产生与传播背景图课件ppt

这是一份初中物理北师大版（2024）八年级上册（2024）第一节 声音的产生与传播背景图课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了课程导入，自然界里处处有声音，课程讲授，声音的产生，喉咙里的声带在振动，鼓面上的纸屑在跳动，都在振动，实验视频，水可作为声源，箜篌弦发声等内容，欢迎下载使用。
那么声音是怎样产生的？又是怎样传播的呢？
1.在你说话或唱歌时用手摸喉头有什么感觉？
2.在鼓面上撒一些纸屑，击鼓时我们除了听到鼓声以外，还能看到什么现象？
3.敲击音叉，使音叉发声，音叉在振动吗？
音叉在振动，但不明显。
怎样才能明显地看出音叉在振动呢？
将细线悬挂的乒乓球与音叉接触，再敲击音叉，观察乒乓球是否被弹起。
以上物体在发声时的共同特征是什么呢？
大量实验表明：一切发声的物体都在某一位置附近做往复运动，这种运动叫作振动。声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。
正在发声的物体叫做声源。
固体、液体、气体都可以作为声源。
敲鼓时，鼓面可作为声源
吹笛子时，空气可作为声源
箜篌是我国特有的一种大型拨弦乐器；贾湖骨笛是迄今为止我国考古发现的最古老乐器，也是世界上最早的吹奏乐器之一；木琴是一种打击乐器，你知道它们各是靠什么发声的吗？
物体振动产生声音后，声音又是如何传播的呢？声音的传播需要条件吗？
两个小朋友通过“土电话”传声
花样游泳比赛中，运动员在水下也能听到音乐
运动员听到发令枪声起跑
事实表明，声音可以在固体、液体、气体中传播。
声音能在真空中传播吗？
如图所示，把正在发声的电铃密封在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，你听到的电铃声音有什么变化?再让空气逐渐进入玻璃罩内，你听到的声音又有什么变化?这些变化说明什么?
实验表明，声音 在真空中传播。
能传播声音的物质叫作介质。事实表明，声音的传播需要介质。固体、液体、气体都可以作为声音传播的介质。
钓鱼时保持安静怕吓跑鱼
开会时声音通过空气传播
声音在不同的介质中传播的快慢不同，下表给出了常温常压下一些物质中的大致声速。
常温常压下一些物质中的大致声速
总结：1.在不同的介质中，声速一般不同。2.一般来说，声音在固体中传播最快，液体次之，在气体中最慢。3.声音的传播还会受到温度的影响。
铁路工人用钢锤敲击铁轨，通过声音来判断铁轨是否止常。假设你与铁路工人站在同一条铁轨上相距170 m,当你看到工人师傅用钢锤敲击一下铁轨时，你能立即就听到敲击的声音吗?你有可能听到几次敲击的声音?
解： 声音在空气中传播的速度为 v1=340m/s，在铁轨中传播的速度为v2=5000m/s，声音传播的路程 s=170m，则声音分别在空气和铁轨中传播的时间为
声音通过铁轨传播的时间很短，所以人基本上是立即听到敲击声，然后再听到通过空气传播的敲击声，所以能听到两次声音。
音叉发出的声音是怎样在空气中传播的呢？
音叉的振动使它附近的空气时而变密，时而变疏，周围的空气就形成了疏密相间的状态，并且不断地向远方扩展，这就形成了声波。
像水波一样，声音是以声波的形式传播的。
外界的声音又是怎样使人产生听觉的呢？
声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，反射回来的声音叫做回声。
对着山崖或高墙喊话，有时可以听到回声。这表明声音在传播过程中遇到障碍物后，会被障碍物的表面反射。
人能分辨出回声的条件是：听到原声和听到回声的时间间隔在0.1s以上。若时间间隔不到0.1s,人无法将原声和回声分辨开来，此时人就会感觉声音“加大”了。
为了减小回声的影响，在音乐厅、影视院内，顶上的很多吊板、墙面都用了多孔或柔软的材料用来吸收声音。
人靠两只耳朵来判断发声物体的方位，从而对周围的声音世界有了立体的感觉。
例如：用两个音箱在不同方位和距离处播放音乐，能使人感觉有“立体声”效果。
设计一个测量空气中声速的方案，与其他同学交流你的测量方案，并实际测一测声音在空气中传播的速度。
声音是由物体振动产生的
一般在固体最快，液体次之，气体最慢
声速与介质种类和温度有关
1. 在下列事例中，能说明声音产生原因的是( ) A.说话时，把手指放在喉头处能感觉到喉头在振动 B.弹拨吉他上的不同琴弦，可以听到不同的声音 C.将正在发声的音叉轻轻插入水中，看到水花飞溅 D.放在密封玻璃罩内的闹钟正在响铃，在抽出玻璃罩内的空气的过程中铃声逐渐减小
2. 如图所示，胡琴是一种弓弦乐器，它主要是靠什么振动发出声音的?口琴是一种小型的吹奏乐器，它主要是靠什么振动发出声音的?
答：胡琴是靠弓摩擦弦，弦振动发出声音的；口琴是靠内部金属簧片振动发声的，当吹或吸气时，‌气流通过口琴的金属簧片，‌使其振动，‌从而产生声音。‌