语文一年级上册（2024）3 雪地里的小画家教案

这是一份语文一年级上册（2024）3 雪地里的小画家教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，课时安排，课时目标，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。

同学们，学习这一课要掌握：（课件）
1.认识“的、家、鸡”11个生字，会写“竹、马、牙、用、几”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
学习之旅开始了，相信自己，试一试吧。
读文识字（课件）
读一读课文，边读边画出生字新词，借助拼音认下来。
de jiā jī zhú yá yònɡ jǐ bù chénɡ cān jiā
的 家 机 竹 牙 用 几 步 成 参 加
我会写生字（课件）
相信你会写得既正确又漂亮。
竹
马
用
几
牙
我会组词说句子（课件）
例：竹——竹子——熊猫爱吃竹子。
用—— —— 。
几—— —— 。
理解感悟（课件）
这篇课文，描写了雪地里的 、 、 、 分别留下了自己的脚印，就像画了 、 、 、 。青蛙为什么没参加？因为他 。
读读背背
这篇课文语句不多，但通过丰富的想象把动物们的脚印形象化了，赶快读一读，争取在读正确、流利的基础上背下来。
查一查，说一说（课件）
你还知道哪些动物有冬眠的生活习性？上网查一查，和大家交流。
【教学目标】
1.认识“的、家、鸡”11个生字，会写“竹、马、牙、用、几”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
【教学重点】
理解课文内容，朗读课文，背诵课文。
【教学难点】
理解课文最后一句话。
【教学准备】
1.生字词卡片。
2.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.自主识记11个生字。会写“竹、马、牙、用、几”5个字。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
师：冬爷爷是个神奇的魔术师，他“呼”地一吹，洁白的雪花漫天飞舞，霎时间，整个世界都变了。下雪后，你们会看到什么呢？对呀，银装素裹，多美呀! 清晨，“吱呀”一声，门开了，睡了一个晚上的小朋友走出家门看到这美丽的雪景，情不自禁地喊了起来：“下雪啦，下雪啦!”这喊声惊动了一群雪地里的小画家。（读题：雪地里的小画家）
板书课题：3 雪地里的小画家（课件）
读了课题，你想知道什么？
生质疑回答。（如“雪地里的小画家”指的是谁？又画了什么呢？）
二、游戏闯关，自主识字。
师：今天，老师给大家带来了一样礼物（课件出示苹果树图片，上面挂满了红通通的苹果），听，小苹果在说话呢，它在说什么呢？（教师靠近苹果树图片），哦，它在说：“在初识课文内容之前，我想请小朋友闯四关，谁在这四关里表现出色，谁就可以上台摘取一个苹果作为奖励。”小朋友们有没有信心？（学生信心十足，跃跃欲试）
1.听，小苹果又说话了：“请小朋友作好准备，现在闯第一关。”（课件）（用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通课文）
学生自由读课文，读后提醒生字的读音。（让表现最棒的小朋友上台摘取小苹果，师可趁机拿着小苹果在耳朵边听听，然后说：“我听见小苹果说‘你是个聪明、大胆的孩子’。”）
2.第一关已顺利闯过，现在小苹果要请小朋友闯第二关：争做识字小能手。（课件）
①出示不带音节的生字，问：你认识这些字吗？你是怎么认识它们的？（鼓励学生课后在生活中自主识字）
的 家 鸡 竹 牙 用
几 步 成 参 加
②出示音节，请学生分学习小组记忆生字。
（课件）
③学生汇报：可用各种各样的方法识记字形，如“加一加、减一减、编儿歌、猜字谜”等，也可给生字找朋友，并说一句话。
（给表现最出色的小朋友奖励小苹果，以下各关相同。）
3.现在请小朋友闯第三关：小小词语推荐台。（课件）（请小朋友再读课文，把你认为好的词语推荐给大家）
学生再读课文，推荐词语，说说为什么要推荐它。
4.现在请小朋友闯第四关：生字擂台赛。（用自己喜欢的方式识记5个生字，并正确地书写下来，看谁写得又快又好。）
在这四关里表现出色的小朋友，可以上台摘取一个苹果。
5.初识课文内容。
①认识叹号。
带有叹号的句子就叫感叹句。那么感叹句该怎么读呢？（课件）
指导读第一句：想象下雪时的样子。下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，心情怎样？（非常高兴）
第一句要读出高兴的语气。
②这时，雪地里来了一群小画家，这群小画家指的是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小马）“一群”是什么意思？三个以上才能称“一群”。
（课件）小画家们分别画了什么？课文是怎样写的？
谁敢站起来读一读？
③小朋友，老师这里有四幅画，谁能认出它们是谁画的画？你愿意上台来把这些画贴在相应的动物旁边吗？
（指名上台贴画）
小朋友能不能按自己贴的画说一句完整的话呢？
（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）
④这些小画家画的画为什么不一样？
小鸡的脚印像竹叶。
依次问其他几个动物画的像什么。（小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙）
⑤“几步就成一幅画”是什么意思？（小动物走过雪地，脚踩在雪地上，在雪地上留下的脚印就是他们画的画。作者把他们各种形状的脚印比作一幅美丽的画）（自己练说后，指名回答）
小朋友平时是怎样画画的？（用铅笔、彩笔、颜料等画画）而这些小动物又是怎样画画的？（用脚踩）
是啊，这些小动物只要用他们的脚在雪地上一踩，就能画出这么漂亮的画，令人佩服!
6.请小朋友看插图，说说图上的雪景、小动物们画的画等，进一步理解课文内容。（课件）
这么美的雪天，小动物们都来到雪地上画画，怎么没有看见青蛙出来呀？他到哪里去了？（睡觉去了）
那我们去把他叫醒吧，让他也出来玩玩？（不行，青蛙要冬眠，不能出来）
7.介绍有关冬眠的知识。因为在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙为了减少消耗，就藏在洞里不吃也不动，像睡觉一样，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。我们管这种现象叫冬眠。请小朋友们不要打扰青蛙，让他美美地睡上一觉。等到睡醒后，青蛙还会帮我们捉害虫呢。
请小朋友说说，该怎样读这句话？（小声地读，不要吵醒了青蛙）
指名读，评议。
三、达标深化。
大家想不想把课文读给你的小伙伴听呢？小组内用你最喜欢的方式自由读书。
四、课后拓展。
课后请小朋友去了解一下还有哪些小动物和青蛙一样需要冬眠，下节课来交流。（课件）
第二课时
【课时目标】
1.复习课文，有感情地朗读课文，背诵课文。
2.会写“竹、马、牙、用、几”5个字。
【教学过程】
一、复习导入。
师：上节课我们欣赏了美丽的雪景、可爱的画，感受到了冬天的美好，还知道了冬眠的知识，你的心里快乐吗？来，拿起书，我们一起读一读，把小动物和我们的快乐与自豪传递出来。（朗读全文）想不想把课文背下来？来，用大家喜欢的方式背一背吧!
1.练习有感情地朗读课文，背诵课文。（课件）
指导背诵：
①填空背课文。
下雪啦， !
雪地里 。
小鸡画 ，小狗画 ，
小鸭画 ，小马画 。
不用 不用 ，
几步就成 。
青蛙 ？
他在洞里 。
②独立背诵，同桌互背。
③指名背，集体背。
2.拓展运用。
同学们读得真棒，读得真甜!甜甜的嗓音会吸引更多的小画家到雪地里作画，他们会是谁呢？他们在画什么？（牛会画贝壳，老鼠会画大米，小朋友会画枫叶、鸽子、小兔，车子会画直线……）
3.读词语，析字形。
①用齐读、个别读、开火车读等形式再次认读生字。
②竹叶 小马 月牙 不用 几步
③简单区别“用”与“甩”的字形。
识记字形。（用，yònɡ，用偏旁加笔画的方法记，半包围结构，一共五笔。第一笔是撇）
组词：用处 作用 用电 功用 费用
④牙，yá，拼读音节，读词语：月牙。
识记字形：自学后指名说。（用数笔画方法记，第1笔横“一”，第2笔竖折“”，第3笔竖钩“”，第4笔斜撇“”。一共4笔，“月牙”的“牙”）
组词：月牙 牙齿
二、识字、写字。
1.分小组学写生字，你认识吗？做小老师教教同学。（课件）
①读准字音： 竹 马、牙 用 几
②分析字形，数笔画。
指导写字：本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写要点。
竹：撇、短横、竖、撇、短横、竖钩。
用：“ ”不能写得太大，也不能写得太小。最后一笔竖要写在竖中线上。
几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔“”。
三、完成课后练习。
1.请同学们自己读读题目。
2.集体背诵课文。
3.自己说一说雪地里来了哪些小画家，分别画了什么，并能说明青蛙没有参加的原因。
四、拓展延伸。（课件）
你们还了解哪些冬眠的动物？（刺猬、蝙蝠、蛇、熊、乌龟等）
五、小结。
通过今天的学习，我们知道了小鸡、小鸭、小狗、小马这四位小画家用自己的小脚丫在雪地里画了美丽的画。小鸡画了竹叶，小狗画了梅花，小鸭画了枫叶，小马画了月牙。他们都是了不起的小画家。老师相信，小朋友们也是了不起的画家。请你们回家后，光着脚丫在地上踩一踩，看看你们能画出什么样的画。
六、作业。（课件）
1.有感情地把这篇课文读给爸爸妈妈听。
2.背诵课文。
【教学后记】