小学语文人教部编版四年级下册塞下曲夜黑雁飞高学案设计

这是一份小学语文人教部编版四年级下册塞下曲夜黑雁飞高学案设计，共3页。学案主要包含了案例背景，教学目标，教学策略，教学内容与过程，案例亮点等内容，欢迎下载使用。

四年级语文下册第七单元《古诗三首之塞下曲夜黑雁飞高》优秀教学案例
一、案例背景
在四年级语文下册第七单元中，《古诗三首之塞下曲夜黑雁飞高》以其独特的意境和深刻的内涵吸引了学生们的注意。本案例旨在通过此诗的教学，引导学生感受古诗的韵味，理解其中蕴含的历史文化，并学会欣赏和创作古典诗歌。在教学过程中，注重激发学生的兴趣，培养他们的审美情趣和文学素养，同时结合实际生活，使学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，体会古人的智慧和情感。通过本节课的学习，让学生在掌握语文知识的同时，更能领悟到爱国情怀和民族精神，为今后的学习和生活打下坚实基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 理解并背诵《塞下曲夜黑雁飞高》这首古诗，掌握其生字词，如“塞”、“雁”、“度”等，并能在具体语境中正确运用。
2. 分析古诗的意境和描绘的画面，了解其历史背景，掌握古代边塞诗的特点。
3. 学习古诗的韵律、节奏，能准确地吟咏古诗，感受古典诗歌的音韵美。
4. 通过对古诗的深入分析，学会使用生动的语言描绘自然景象，提高写作能力。
（二）过程与方法
1. 采用探究式学习，引导学生主动发现古诗中的美，培养独立思考和合作交流的能力。
2. 运用比较法，将《塞下曲夜黑雁飞高》与其他边塞诗进行对比，分析异同，培养学生鉴赏古诗的能力。
3. 利用多媒体教学手段，呈现古诗所描绘的情境，帮助学生更好地理解诗歌内容，提高学习兴趣。
4. 鼓励学生进行创意写作，将所学知识运用到实际中，提升学生的创作能力和文学素养。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对古诗的热爱，激发他们学习语文的兴趣，树立正确的审美观念。
2. 通过学习古诗，让学生了解古代边塞将士的英勇事迹，培养他们的爱国情怀和民族自豪感。
3. 引导学生体会古诗中所蕴含的哲理，如忠诚、勇敢、担当等，树立正确的人生观和价值观。
4. 培养学生关爱自然、珍惜友谊、尊敬师长的美好情感，使他们成为具有人文素养和社会责任感的人。
三、教学策略
（一）情景创设
在教学《塞下曲夜黑雁飞高》时，我将利用多媒体手段，为学生创设一个富有边塞特色的情境。通过展示边塞风光图片、播放相关音乐和视频，让学生仿佛置身于古诗所描绘的场景之中，感受边塞将士的豪情壮志。同时，引导学生发挥想象力，用自己的语言描述所看到的画面，激发他们对古诗学习的兴趣。
（二）问题导向
我将设计一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考。例如：“《塞下曲夜黑雁飞高》中，诗人是如何通过描绘自然景象来表现边塞将士的英勇形象？”“诗中的‘雁’象征着什么？”等问题，激发学生的好奇心，培养他们主动探究的学习习惯。同时，通过问题引导学生关注古诗中的关键信息，提高他们的语文素养。
（三）小组合作
在教学过程中，我将采用小组合作的学习方式，让学生在小组内分享自己的观点，共同探讨问题。小组合作可以促进学生之间的交流，培养他们的团队协作能力。针对《塞下曲夜黑雁飞高》这首古诗，我会提出如下小组任务：
1. 分析古诗的意境，总结边塞诗的特点。
2. 互相吟咏古诗，讨论如何通过音韵表现古诗的美。
3. 结合生活实际，创作一首以边塞为主题的现代诗。
（四）反思与评价
在教学结束后，我将组织学生进行反思与评价，让他们总结自己在学习《塞下曲夜黑雁飞高》过程中的收获和不足。具体做法如下：
1. 学生自评：让学生回顾自己在课堂上的表现，思考自己在学习古诗方面的优点和需要改进的地方。
2. 小组互评：小组成员相互评价，提出对方的优点和不足，共同提高。
3. 教师评价：我对学生在课堂上的表现给予积极评价，关注学生的个体差异，鼓励他们在古诗学习上不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将通过一个生动的故事引起学生们的兴趣。我会讲述一个关于边塞将士的传说，描述他们在夜晚如何勇敢地守护边疆，这个故事与《塞下曲夜黑雁飞高》的情境相呼应。通过故事，让学生对边塞生活产生好奇，进而引发对古诗的学习兴趣。随后，我会明确本节课的学习目标，让学生对接下来的学习内容有所期待。
（二）讲授新知
在讲授新知环节，我会分步骤地引导学生学习《塞下曲夜黑雁飞高》。
1. 诗歌朗读：首先，我会带领学生朗读诗歌，指导他们把握诗歌的节奏和韵律，让学生在朗读中感受古诗的音乐美。
2. 生字词学习：针对诗中的生字词，如“塞”、“雁”、“度”等，我会进行详细的解释和示范，确保学生能够正确理解和运用。
3. 意境分析：通过提问和引导，让学生分析诗中的意象，如“夜黑雁飞高”、“单于夜遁逃”等，探讨诗人如何通过这些意象描绘边塞的壮阔画面。
4. 文化背景介绍：向学生介绍边塞诗的历史背景，让他们了解古代边塞将士的生活状态和诗歌创作的时代特点。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
1. 诗歌中描绘的边塞画面给你什么样的感受？
2. 你认为诗中的“雁”象征着什么？
3. 结合自己的生活体验，谈谈你对边塞将士的敬佩之情。
讨论过程中，我会巡回指导，引导学生深入思考，确保每个学生都能参与到讨论中。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，总结边塞诗的特点和《塞下曲夜黑雁飞高》的意境。我会对学生的发言进行点评，强调诗歌中的爱国主义情怀和民族精神，并引导他们将这些品质融入到日常生活中。
（五）作业小结
为了巩固本节课的学习成果，我会布置以下作业：
1. 背诵《塞下曲夜黑雁飞高》，并用自己的话复述诗歌内容。
2. 写一篇关于边塞将士的作文，表达对他们的敬意。
3. 收集其他边塞诗人的作品，分析其与《塞下曲夜黑雁飞高》的异同。
五、案例亮点
1. 情境创设，激发兴趣
在本教学案例中，通过多媒体展示边塞风光和故事导入，为学生创设了一个生动、具体的情境，使他们能够迅速进入学习状态。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还使他们对古诗产生了浓厚的情感共鸣，有助于提高教学效果。
2. 问题导向，培养探究能力
案例中设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究。这种问题导向的教学方法，有助于培养学生的独立思考能力和合作交流能力，使他们在解决问题的过程中深入理解古诗的内涵。
3. 小组合作，提高学生参与度
教学过程中，采用小组合作的学习方式，让学生在讨论、分享中共同进步。这种合作学习模式充分调动了学生的积极性，提高了他们的课堂参与度，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习古诗。
4. 反思与评价，促进教学相长
案例中注重学生的反思与评价，让学生在总结自己的学习过程和成果中，发现不足，不断提高。同时，教师也对学生的表现给予积极评价，关注个体差异，鼓励学生在古诗学习上取得更好的成绩。这种反思与评价机制，有助于实现教学相长。
5. 知识与实践相结合，提升学生素养
本案例将古诗学习与学生的实际生活相结合，引导他们关注自然、关爱他人，培养正确的价值观。通过创意写作、讨论等实践活动，使学生在掌握语文知识的同时，提升自己的文学素养和人文素养，真正实现了知识与实践的有机结合。