苏科版九年级全册第十一章 简单机械和功5 机械效率公开课教学设计

这是一份苏科版九年级全册第十一章 简单机械和功5 机械效率公开课教学设计，共3页。教案主要包含了知识与技能，过程与方法，情感等内容，欢迎下载使用。

一、知识与技能
1.通过探究动滑轮，知道有用功、总功、额外功及它们之间的关系。
2.理解机械效率的概念。知道机械效率的计算公式，会计算简单机械的机械效率。
3.知道机械效率的物理意义，知道机械效率不可能是100%。
4.能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。
5.知道提高机械效率的实际意义和方法。
二、过程与方法
通过实验与讨论，认识提高机械效率的方法。
三、情感、态度与价值观
让学生体验科学探究带来的乐趣、提高学生的节能意识。
理解机械效率的概念。知道机械效率的计算公式，会计算简单机械的机械效率。
测定动滑轮的机械效率。知道提高机械效率的方法。
多媒体材料（动滑轮、钩码、直尺、弹簧测力计）
小明利用动滑轮把木料拉上楼房，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？
完成本课时对应课后练习
1.本节课的教学设计方法在教师的指导下学习，可以使学生更好的掌握知识。
2.在本节课教学过程中，对教材进行了一系列的创新，如问题的提出方式等等。这些设计更有利于培养学生的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.课堂上能够让所有学生都“动”起来，课堂气氛活跃。教师的导入没有吸引力。教师活动
教 学 内 容
学生活动
教学媒体
多媒体、讲解
再探动滑轮：
1.用手通过弹簧秤拉动一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢拉动重为G的钩码。
2.分别测出手对绳子的拉力F、手移动的距离S、钩码的重G、和钩码上升的高度h；
3.改变钩码的数量，重复上述测量；
4.设计表格，将实验数据填入表中。
分组实验
实验表格

次数
F/N
s/m
G/N
H/m
W1J
W2/J
1
2
提问
手拉绳做的功与动滑轮对钩码做的功相等吗？如不等，哪个大？为什么出现这个现象
讨论、分析、计算、回答
多媒体
讲解
1.有用功：（W有）机械对物体所做的功。
2.额外功：（W额）利用机械时，人们不希望做的功。
3.总功：（W总） 动力对机械做的功。
并且：W总=W额+ W有
4.机械效率：（η）有用功跟总功的比值。
5.公式：η=
6.讨论：η