这是一份初中物理沪科版九年级全册第一节能量的转化与守恒精品教案，共3页。教案主要包含了能量的转移和转化，能量守恒定律，能量转移和转化的方向性，多种形式的能量等内容，欢迎下载使用。

课题
能量的转化与守恒
单元
20.1
学科
物理
年级
九年级
学习
目标
知识与能力：知道各种形式的能量是可以相互转化和转移的；能量是守恒的；能量转移与转化的方向性。
过程与方法：通过举例分析物体具有的能量是怎样产生的得出能量是通过转化转移而来的
情感态度与价值观：通过本节课，使学生明确能量的转移转化，并知道永动机是无法实现的，树立节能意识。
重点
能量守恒定律
难点
能量转移与转化的方向性
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
想一想：
下面这些物体具有什么形式的能呢？
引发学生思考，这些形式的能是怎么产生的？
讲授新课
课堂练习
多种形式的能量
化学能：由于化学反应而产生的能量。
木材燃烧时产生光和热就来源于木材里储存的化学能。人体运动所消耗的能量都来源于食物里储存的化学能。
核能：由于核反应，物质的原子核结构发生变化而产生的能量
交流讨论
日常生活中这些常见物质都具有什么能量？
二、能量的转移和转化
各种能量是可以相互转化的；相互碰撞的物体还能进行能量的转移
展示图片，请学生叙述能量转化的过程
见课件
三、能量守恒定律
能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。
思考：摆动的小球能永远运动下去么？
你认为这样的永动机可以制造成功吗？
科学研究表明：能量的转化和转移具有方向性，在转化过程中由于摩擦的存在，一部分机械能会转化为内能，这部分内能不可能自动的转化为机械能如果没有能量的补充，小球将最终停止运动，所以“永动机”是不能实现的
四、能量转移和转化的方向性
自然界中的事物的运动都必须遵循能量转化和守恒定律，但符合能量转化和守恒定律的事物却不一定能发生。（能量的转化和转移具有一定的方向性）
思考：想一想：玩具小丑在跳动过程中，能量是如何转化的？它遵守能量守恒定律吗？
1．电冰箱工作时，将箱内能量转移到外部，是因为消耗了能，才能把热量转移出来使冰箱内部变冷，这一现象说明能量的转化、转移是有的，同时也说明在转化或转移时是要消耗其他的.
2．在下列事例中，属于机械能转化为内能的是（）
A.铁棒在火上烤得很热
B.汽车紧急刹车，轮胎发热
C.燃烧木材取暖
D.给电炉通电，电炉发热
3．在各种形式的能量转化的过程中，下列说法中正确的是（）
A.机械能一定守恒
B.各种形式的能量都守恒
C.各种形式的能的总量一定守恒
D.只有机械能转化为内能
4.下列四种现象中，只发生能的转移而不发生能的转化的过程是（）
A.给电动自行车的蓄电池充电
B.闭合开关后，灯泡发光
C.烧水时，水蒸气顶起壶盖
D.冬天用手摸户外的金属杆时手感觉到冷
不能，小球在摆动时，势能和动能相互转化，当小球到达最高处时，势能最大；随着小球的下降，势能逐渐减小，动能逐渐增大，势能转化为动能；当小球下降到最低点时，势能最小，动能最大
动能转化为势能，遵循能量守恒定律
是学生进行形象感知
使学生明确能量转移的过程
对所学知识进行巩固加深
课堂小结
多种形式的能量：动能、势能、化学能、核能、电能、内能
能量是可以转移和转化的
能量守恒定律
能量转移与转化的方向性
板书
一、多种形式的能量
化学能
核能
能量是可以转移和转化的
能量的转化
能量的转移
三、能量守恒定律
四、能量转移与转化的方向性
课后反思
本节主要通过实例引导学生分析各种能量之间的相互转化，分析时注重分析开始物体具有哪种能量，后来具有哪种能量，便可得出能量转化方式，在分析能量转移、转化的基础上引导得出能量守恒定律和能量转移的方向性。
本节课注意学生节能意识的培养。

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