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小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A精品学案设计
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这是一份小学英语人教版 (PEP)五年级下册Unit 2 My favourite season Part A精品学案设计，共3页。
A Let’s spell第3课时
课型： 语音课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
答案：一 2.grass 3.library 4.brther 5.brwn 二.CBAC导学目标
Knwledge aims
通过大量练习掌握组合br,gr的发音。
Ability aims
1.掌握br,gr的发音，能读出含有br,gr的单词。
2.掌握自然拼读。
Emtin aims
通过学习音标，发现学习英语的乐趣。
教材分析及处理
教学重点
掌握字母组合br,gr发音。
掌握Let’s spell的单词。能够进行听说读写。
教学难点
1.br,gr的发音。
2.单词的升降调。
教法与学法分析
情境教学法，任务型教学法，游戏教学法
合作探究法，思考讨论法
课前准备
教师
本课时的音频、视频、单词卡片和教学课件。
学生
重点预习Let’s spell内容。
导 学 过 程
合作探究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Warming-up:
Greeting
Review: cl,pl发音。
简单的口语问候。
2.复习上一个单元的组合发音。
7
复习的目的在于积累。自然拼读需要一定的输入才有一定的产出。
Step2
Presentatin
通过小故事，发现句子中含有br的单词。然后听录音，学习单词发音和其中文意思。最后在What’s the same中发现规律。
通过视频讲解记住gr发音。然后给出词卡进行操练，最后再次总结gr发音。
3跟读Let’s spell录音。
学生根据所给出单词发现规律，再根据音频和视频掌握其发音。
20
What’s missing部分和闪卡部分操练的结合，是从输入到输出的一个过程。从中容易了解学生对知识点的掌握情况。
Step3
Practice
通过摇奖的方式重组单词，巩固发音。
写一些所能重组的内容。Chse ,write and say
学生重点练习单词的发音。特别是字母重新组合的音。
8
操练的时候需要注意学生的发音，不准确的需要及时纠正。
Step4
Cnslidatin &Summary
Write and talk
2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容。
学生跟着老师一起复述今天所学内容。
学生根据老师板书，自己复述今天所学内容。
2
学生第一遍跟老师复述，加深知识点印象。
学生复述，对知识点进行转化。
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
一、根据图片提示，写出含有“br”和“gr”的单词完成句子。
二、单项选择。
( ) 1. I have an________.
A. grandpa B. brther C. umbrella
( ) 2. Grandpa________ green grapes.
grw B. grws C. grwing
( ) 3. Clur it________.
A. green B. grw C. library
( ) 4. Where is the________？
like B. grw C. library
作
业
布
置
1.复习br,gr字母组合发音规则。
2.找到含有br,gr组合的单词。每个组合至少两个。
板书设计
Unit 2 My favurite seasn
A Let’s spell
/br/ /gr/
brwn library green grapes
brther umbrella grandpa grw
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：
A Let’s spell第3课时
课型： 语音课 授课老师： 时间： 第 周 星期 第 节
答案：一 2.grass 3.library 4.brther 5.brwn 二.CBAC导学目标
Knwledge aims
通过大量练习掌握组合br,gr的发音。
Ability aims
1.掌握br,gr的发音，能读出含有br,gr的单词。
2.掌握自然拼读。
Emtin aims
通过学习音标，发现学习英语的乐趣。
教材分析及处理
教学重点
掌握字母组合br,gr发音。
掌握Let’s spell的单词。能够进行听说读写。
教学难点
1.br,gr的发音。
2.单词的升降调。
教法与学法分析
情境教学法，任务型教学法，游戏教学法
合作探究法，思考讨论法
课前准备
教师
本课时的音频、视频、单词卡片和教学课件。
学生
重点预习Let’s spell内容。
导 学 过 程
合作探究
教师活动
学生活动
时间
设计说明
Step1
Warming-up:
Greeting
Review: cl,pl发音。
简单的口语问候。
2.复习上一个单元的组合发音。
7
复习的目的在于积累。自然拼读需要一定的输入才有一定的产出。
Step2
Presentatin
通过小故事，发现句子中含有br的单词。然后听录音，学习单词发音和其中文意思。最后在What’s the same中发现规律。
通过视频讲解记住gr发音。然后给出词卡进行操练，最后再次总结gr发音。
3跟读Let’s spell录音。
学生根据所给出单词发现规律，再根据音频和视频掌握其发音。
20
What’s missing部分和闪卡部分操练的结合，是从输入到输出的一个过程。从中容易了解学生对知识点的掌握情况。
Step3
Practice
通过摇奖的方式重组单词，巩固发音。
写一些所能重组的内容。Chse ,write and say
学生重点练习单词的发音。特别是字母重新组合的音。
8
操练的时候需要注意学生的发音，不准确的需要及时纠正。
Step4
Cnslidatin &Summary
Write and talk
2.小结：教师通过板书引导学生复述今天所学内容。
学生跟着老师一起复述今天所学内容。
学生根据老师板书，自己复述今天所学内容。
2
学生第一遍跟老师复述，加深知识点印象。
学生复述，对知识点进行转化。
达标检测
Step5: 你说我讲 快乐课堂 你争我抢 放飞梦想
一、根据图片提示，写出含有“br”和“gr”的单词完成句子。
二、单项选择。
( ) 1. I have an________.
A. grandpa B. brther C. umbrella
( ) 2. Grandpa________ green grapes.
grw B. grws C. grwing
( ) 3. Clur it________.
A. green B. grw C. library
( ) 4. Where is the________？
like B. grw C. library
作
业
布
置
1.复习br,gr字母组合发音规则。
2.找到含有br,gr组合的单词。每个组合至少两个。
板书设计
Unit 2 My favurite seasn
A Let’s spell
/br/ /gr/
brwn library green grapes
brther umbrella grandpa grw
课后反思
教学目标：
教学法：
教学重难点处理：
学生掌握情况：
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