小学语文人教部编版六年级上册青山不老获奖课文ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册青山不老获奖课文ppt课件，文件包含120《青山不老》pptx、教学设计《青山不老》doc、19青山不老mp3等3份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。

文化自信:体会我国人民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心。语言应用:了解课文主要内容，了解老人创造的奇迹，理解老人坚持不懈植树造林的意义，感悟老人坚持不懈造林的精神。思维能力:从重点句段中，感受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷山沟决心之大、意志之坚、品格之高。审美创造:感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。
活动一：回到现实，走进晋西北
快速浏览课文，填写老人信息卡片。
综合人物卡片信息，梳理主要内容。
晋西北山沟的一个院子里
瘦小、手端一杆旱烟袋、拄着拐杖
在中国晋西北地区植树造林、资助村民
活动二：聚焦“环境”，感受“奇迹”
小组交流：老人创造了怎样的奇迹？
十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。
老人为什么要坚持种树？
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！ ”是的，保住了这些黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
读第2自然段，说说山沟所处的大环境是怎样的。
读第3自然段，说说院子所处的小环境是怎样的。
作者为什么要用这么多笔墨来写山沟所处的大环境和院子里的小环境？
活动三：理解“青山不老”，敬畏一颗心灵
今昔对比，读懂“青山不老”的含义
经过今昔青山的对比，说说你对“青山不老”是怎么理解的。
他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
课文为什么以“青山不老”为题？
活动四：拓展阅读，铭刻一种记忆
文中的老人用15年的时间播种了绿色的希望，创造了一片绿洲，其实还有许多如他一样把植树造林当成毕生使命的英雄。