2024年中考历史二轮复习课件：中国古代政治 复习课件

这是一份2024年中考历史二轮复习课件：中国古代政治 复习课件，共25页。PPT课件主要包含了专题概览，重点详解，链接中考，血缘关系，考点3分封制，知识拓展，西周分封制，西欧封建制度，王权强盛，王权有限等内容，欢迎下载使用。

考点1.1：梳理中国古代朝代更迭
朝代歌夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。
考点1.2：结束大分裂实现大一统的王朝
秦朝结束了春秋战国的分裂
元朝结束了辽宋夏金的分裂
隋朝结束了南北朝的分裂
西晋结束了三国时期的分裂
考点1.3：中国古代史分期、阶段特征及表现
1．（2023·山东青岛·中考真题）下图是某同学制作的中国古代朝代更替表（部分）。空白处政权的建立者是（ ）A．嬴政B．刘邦C．刘秀D．杨坚2．（2023·陕西·中考真题）阅读中国古代时间轴，关于②阶段特征表述正确的是（    ）A．早期国家与社会变革B．繁荣与开放的时代C．统一多民族国家的建立和巩固D．政权分立与民族交融
考点2：从禅让制到世袭制
禅让制——通过推举产生部落联盟首领的办法。
世袭制——约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝一 夏朝，他的儿子启继承了王位，标志着世袭制代替了禅让制。
“公天下”变为“家天下”
1．（2023•无锡）中华文明早期，废“天下为公”而行“天下为家”，世袭制代替了禅让制，人们“各亲其亲，各子其子”。这一现象开始于（　　）A．夏朝B．商朝C．周朝D．秦朝2．（2023•泰安）世袭制在中国延续了近四千年，对中国社会影响深远。这种制度开始于（　　）A．禹传子，家天下B．西周分封制C．秦始皇统一六国D．东汉光武中兴3.（2023•黄石）《礼记•礼运》中“大道之行也，天下为公，选贤与能，……是谓大同。今大道既隐，天下为家，……是谓小康。”其中，“天下为家”所指的制度是（　　）A．禅让制B．世袭制C．郡县制D．科举制
史料实证：“封建亲戚，以藩屏周”
对比分封制与西欧的封建等级制度
我的附庸的附庸不是我的附庸
普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。
1．（2023•福建）西周时期，周王定期到各地巡视，考察诸侯的政绩，诸侯则需定期朝觐周王，接受周王重新宣布的爵位等级。周王旨在（　　）A．发展农业生产B．提高军队实力C．巩固国家统治D．加强封建专制2．（2023•呼和浩特）“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲……”“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”这两段话反映的是（　　）A．夏朝的“家天下”B．西周的分封制C．秦朝的郡县制D．西汉的“大一统”
考点4:历代王朝强化中央集权制度
目的：都是为了加强对地方的控制，巩固统治。
性质：都是中国古代重要的地方行政制度。
对比分封制与郡县制的异同
隋朝创立、唐朝完善三省六部制和科举制，使专制主义中央集权制度进一步完善。
宋太祖通过“杯酒释兵权”解除了朝中大将的兵权；在中央采取分化事权的办法，削弱相权；将地方的政权、财权和军权，收归中央，实行重文轻武的国策，大大加强了中央集权。
元朝：实行行省制度，中央设中书省，掌管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，地方设行省，行省之下设路、府、州、县；设宣政院管理西藏，在西藏设立宣慰使司都元帅府，西藏正式成为中央直接管辖下的地方行政区域；设北庭都元帅府等机构加强对西域的管辖；设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球(今台湾)。
路、府、州、县和宣慰司
明朝——中央：废丞相，权分六部，直接向皇帝负责；分散兵权，统归兵部；地方：废行省，设三司；设立厂卫特务机构（锦衣卫和东厂）；实行八股取士。
设军机处，搁置议政王大臣会议，便于皇帝独掌朝政；注重从思想领域严密控制知识分子，大兴文字狱；在文化上实行专政政策，君主专制政治达到顶峰。
(1)皇权至高无上。①帝位终身制和皇位世袭制。②从中央到地方的各级官吏一律由皇帝任免，不得世袭。③皇帝从决策到行使立法、行政、司法等权力都具有独断性。④皇权借助于神权，宣扬“君权神授”等理念。(2)文化专制是政治专制的副产品。(3)中央和地方、君权和相权的矛盾是此制度下的两种主要矛盾。(4)君主专制在明清时期登峰造极，并走向反动。
中国古代君主专制中央集权制度的特点
中国古代君主专制中央集权制度的作用
(1)积极：促进了统一多民族国家的形成和发展，巩固了国家统一，为封建经济的发展创造了条件， 也有利于民族交融。(2)消极：易引发统治集团内部的各种矛盾斗争，易形成暴政和腐败现象，激化社会矛盾。在封建社会后期，阻碍了资本主义萌芽的发展和社会的变革，禁锢了人们的思想，阻碍了生产力的发展。
1．（2023·内蒙古呼和浩特·统考中考真题）“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲……”“普天之下莫非王土，率土之滨莫非王臣。”这两段话反映的是（ ）A．夏朝的“家天下” B．西周的分封制C．秦朝的郡县制 D．西汉的“大一统” 2．（2023·江苏无锡·统考中考真题）秦王朝建立起这套地方行政制度后，国家权力乃自上而下延伸到社会最底层，又自下而上逐级集中到皇帝手中，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。该制度是（ ）A．分封制B．郡县制C．行省制D．三司制
3．（2023·西藏·统考中考真题）元朝是中国古代历史上的一个重要时期，对统一多民族国家的发展产生了深远的影响。从元朝开始，省作为地方一级行政区的名称，一直沿用至今。这一行政区划与管理的制度，被称为（ ）A．分封制B．郡县制C．行省制度D．科举制 4．（2023·江苏泰州·统考中考真题）“它设立于雍正年间，为清代所独创，它直接听命于皇帝，随时承旨，随时草诏办理。”材料反映了清朝（    ）A．君主专制进一步强化B．军机处拥有最高决定权C．雍正弱化了君主权力D．对外实行“闭关锁国”
考点5:科举制度的发展
魏晋时期:“上品无寒门、下品无士族”
隋朝以后:“朝为田舍郎，暮登天子堂”
影响：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。科举制成为历朝选拔官员的主要制度，一直维持了约1300年。
1．（2023•金昌）隋朝时，始开科举，科举不分门第，不论贵贱，唯才是举；科举士子读万卷书，方可有“鱼跃龙门”之巨变。这说明科举制度在选拔官吏时（　　）A．依据家世门第B．注重真才实学C．重视道德品质D．看重身份资历2．（2023•福建）有学者认为：“大批中下层地主阶级士子以及自耕农出身的读书人，由科举考试入仕途，参与和掌握各级政权。”该学者意在强调科举制（　　）A．扩大了政权的统治基础B．造成了人们思想僵化C．杜绝了藩镇割据的现象D．强化了世家大族垄断