山西省朔州市右玉县右玉教育集团2023-2024学年八年级上学期12月月考语文试题（含答案）

这是一份山西省朔州市右玉县右玉教育集团2023-2024学年八年级上学期12月月考语文试题（含答案），共10页。

2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。
3．答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、读·书（12分）
中华文明历经数千年的演变，拥有着丰富多彩的文化元素。无论是游云惊龙般的书法作品，还是字字珠玑的经典诗文，这些都是中华文化的精华所在。
【赏读书法】
1．对联是我国特有的文学形式，它与书法的美妙结合．成为中华民族绚烂多彩的艺术独创。请从下面的选项中为甲、乙两副对联分别选出最恰当的评价。（2分）
A．字体端正秀美，是传统文化中关于学习的劝勉之词
B．字体龙飞凤舞，蕴含了珍惜时光、刻苦求学的哲理。
C．字体灵动飘逸，渲染了肃秋的寒意，触发别样的心绪。
D．字体蚕头雁尾，表达了要重视后天学习，以加强自身的行为修养的希望。
甲：（ ）乙：（ ）
【品悟诗文】
2．课堂上，八年级（1）班的同学围绕主题“观山水美景，品诗情画意”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。（10分）
主持人：莽莽神州，巍巍群山，滔滔江流，那神奇如画的风光无不引人心动神摇，魂牵梦绕。
小慧：“几处早辘争暖树、（1）_________________”，这是白居易游览杭州西湖的喜悦。
小德：“（2）_________________，不觉船移”，这是欧阳修泛舟颍州西湖的悠闲。
小智：“晴川历历汉阳树，（3）_________________”，这是崔颢登黄鹤楼所见的繁茂之景。
小启：“（4）_________________，长河落日圆”，这是王维出使边塞所见的壮美风光
小欣：“山随平野尽（5）_________________”，这是李白渡过荆门后所见的壮阔景象。
小文：“树树皆秋色，（6）_________________”，这是王绩描绘的浓浓秋意。
小美：“（7）_________________，（8）_________________，盖竹柏影也。”这是苏轼描绘的皎皎月色。
小宇：“（9）_________________，望峰息心；（10）_________________﹐窥谷心反”，这是吴均对富春江奇山异水的赞美、留恋。”
二、读·思（38分）
（一）
现代社会，互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，上网已经成为生活中一个重要内容。近日，班级将组织一次“网络与语文”的综合实践活动，请你参加并完成以下任务。
【活动一】
小慧的网名：小桥流水
由来和含义：出自马致远的《天净沙·秋思》“小桥流水人家”。潺潺的流水、纤巧的小桥、温暖的茅屋，一切都显得那么静谧，那么生机勃勃，蕴含了对自然恬静生活的向往。
3．网络时代的我们，喜欢给自己取个网名，以便与人交流，获取信息。一个好的网名，既要展示自己独特的个性，又要体现高雅的志趣，如“长风破浪”“东篱采菊”“醉里挑灯看剑”等。以上是小慧给自己起的网名，请你也给自己取一个别致的网名，并说说它的由来和含义。（3分）
网名：___________________
由来和含义：_________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
【活动二】
某校八年级的小明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。小亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
4．结合上面材料的内容，请写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求观点明确，理由充分，不少于50字。（2分）
【活动三】
5．下图是小智同学上网阅读名著《昆虫记》时发现的两幅插画，他认为也适合作《昆虫记》的封面画。请结合你的阅读思考，为《昆虫记》选择一幅封面画，并简述理由。（4分）
（二）
小蜗牛觉得自己身上背着一个重重的壳，给自己带来很多的不方便，于是它不解地问妈妈：“妈妈，为什么我们从生下来就要背负这个又硬又重的壳呢？”
蜗牛妈妈拍拍孩子的头说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以需要这个壳来保护自己啊。”
小蜗牛又问：“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她不用背这个壳呢？”
蜗牛妈妈说：“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊！”
小蜗牛想了想，又问：“可是，蚯蚓弟弟也没有骨头，爬不快，也不会变成蝴蝶，它为什么不背这个壳呢？”
蜗牛妈妈回答说：“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊！”
小蜗牛哭了：“我们好可怜，天空不保护，土地也不保护。”
蜗牛妈妈笑着对小蜗牛说：“________________________________________。”
6．文章结尾处，蜗牛妈妈会对小蜗牛说什么呢？请为横线处补写相应的内容。（3分）
7．生动的寓言作品总能引发我们对生活有益的思考。读了上文．你有什么感悟呢？请以获得的感悟为论点，写一段议论性文字。（8分）
写作提示：①根据文本提炼观点；②不少于100字。
（三）
8．【辨其音·走进文本】“山川之美，古来共谈”。陶弘景笔下的水中“沉鳞竞跃”，那________________争相跃出水面，打破了黄昏的静谧；郦道元描绘三峡的水—泻千里，“虽乘奔御风，不以疾也”，即使骑着________________，驾着风，也没有水流迅疾，尽显夏水的奔放之美。（根据句中加点字的意思填空）（2分）
9．【明其义·理解内容】两文都表达了作者对山水的赞美之情。“未复有能与其奇者”的意思是①________，这是陶弘景的由衷感叹；“清荣峻茂，良多趣味”的意思是②________，这是郦道元的无比赞赏。（3分）
10．【悟其理·丰富思想】自然山水总能引发文人墨客无限的情思。《浣溪沙》中千古传诵的名句是哪两句？请简要分析这两句告诉我们怎样的生活哲理？（4分）
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
11．【取其精·学以致用】《答谢中书书》《三峡》两文都写到了“猿鸣”，请分别说明“猿鸣”各渲染了怎样的气氛？（3分）
马援少时，以家用不足辞其兄况，欲就边郡田牧。况曰：“汝大才，当晚成。良工不示人以朴，且从所好。”遂之北地田牧。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”后有畜数千头，谷数万斛，既而叹曰：“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃尽散于亲旧。闻隗嚣好士，往从之，嚣甚敬重，与决筹策。
（选自《资治通鉴》）
【注释】隗嚣（wēi á），人名，御史大夫。
12．查工具书是学习文言文的重要方法。请查阅《古汉语词典》并结合语境，可以判断出“以家用不足辞其兄况”中“辞”的含义是第_______个义项。（3分）
①言辞②推辞，不接受③告别，告辞④借口，理由
13．结合选文，说说隗嚣为什么敬重马援。（3分）
三、读·写（70分）
14．湿地具各强大的蓄水、净化水质等功能，被誉为“地球之肾”。右面是中国国家湿地公园的专用标识，请写出构图要素（文字部分除外），并说明图形寓意。（6分）
写作提示：①语意简明，句子通顺；②不超过80个字。
阅读下面的选文，完成第15题。
追光的孩子
①宋家湾在山沟西面，马喇小学在东面。出村口，沿着小路到了大路，顺着小河一直往东，走上约一个小时就到马喇小学了。儿时上学放学路上的趣事窘事多多，都令我怀念无比。然而令我印象最深刻的，是那些追光的日子。
②太阳在院坝里撒上薄薄的光辉，却不见太阳的脸颊。伴着晨雾，伴着露水，我追着太阳柔和的脚步一路蹦蹦跳跳地去上学。太阳在学校尖山子那边的山头露出来，一点点蹭出来，像是诱惑我快步走到学校。我小跑起来，想和太阳比比谁跑得快。到了学校后，有时我站在阳台上读书，抬头看着太阳越爬越高，有些晃眼睛了便拿手遮住阳光，低头看书时，那些字也变得迷离起来。
③轮到我们班打扫校园卫生，一群孩子便拿着扫帚在校园里挥舞起来。早晨的阳光轻柔得很，像是给操场铺上细软的薄毯，那些细碎的阳光在花坛的兰草花、美人蕉上跳着舞。有时我看这些跳舞的阳光，竟看得发呆，直到身边的小伙伴叫我才回过神来，有时我和小伙伴打闹，争相踩对方的影子，一个踩，一个躲，真是童趣无穷。
④太阳在学校上空一寸寸地挪着脚，我们也一节节地上着课。下午放学时，太阳又偏到我回家的方向，往白溪盖山上去了。它依旧是炽热的样子，却不如中午那么威猛了。或许，太阳也和我一样上了一天的学，有些饿了，有些累了，想回家吃饭吧。追着落山的太阳，我走在回家的路上，肚子里咕噜噜响着。不知是何时开始，追着太阳回家的我，竟有了淡淡的哀愁。我开始感到惆怅，好像在落山的太阳里明白了些什么。
⑤哦，是时间，是消逝的时间，是消逝的光阴永不再来。体会到这一心绪，我仿佛一夜长大了，我越发珍惜起每一天的日子来，认真地读书写字，认真地放牛、做家务。很快到了六年级，我们下午要补上一节课才能回家。等我走到校门口的河堤上仰望回家方向，太阳仿佛已经先我走了一截路了，我赶紧飞奔起来。我还得回家吃晚饭然后写作业呢。是的，我跑得飞快想比太阳先回家。上学的路上，我也飞奔起来，我想早点到校多背课文，再检查数学题目，我想考得更好，去城里读中学。就这样追着太阳上学放学，很快我迎来了小学毕业。
⑥我坐着汽车离开了镇上，那天没有阳光，阴沉沉的。我有些闷闷不乐，太阳也不来送送我，真不够意思。等我到了城里，一轮明晃晃的太阳冲我嘻嘻地笑着，仿佛在说“雨儿，欢迎你来到城里生活”。我开始了在城里追光的学习和生活。在人民中学的日子，那些从树梢上升起的朝阳，那些蓬勃生机的朝阳，那些酡红如醉的夕阳，那些面色惨白的夕阳，陪我度过了一段难忘的青春。
⑦后来偶然读到了林清玄的文章，他也曾追逐太阳，想要跑赢光阴，令我感触不已。我想到了儿时的自己，那个追着太阳奔跑的孩子。现在，我明白了人生就是一场追光奔跑的游戏。追着太阳跑去上学，想要跑进城市读书。跑着跑着，我从童年跑进了少年，跑进了青年，不变的是一颗追光的心。跑过忧伤和黑暗，我跑进了一个叫做文学的世界，渴望用稚嫩的脚步留下点点印记，有时懈怠沉闷，我就想起追光的日子，它们在我心里照出一片神奇光明的天地，我在光束下跳着舞，心情也变得灵动起来。
⑧这些年我回到老家，自然而然地仰望尖山子和白溪盖山头，它们是太阳与我见面和告别的地方。凝望它们，我仿佛又看见了曾经那个追着太阳奔跑的小女孩，那个黑黝黝皮肤的清瘦的小女孩。我在生命的旅程上时而缓行，时而奔跑，在文学的世界里追逐着，渴望着。我愿永远做个追光的孩子，向着爱与暖的所在奔去。
15．散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《追光的孩子》。
（1）初读·学贵有疑：下面是自主探究中同学提出的问题，请把你对这个问题的回答写下来。不少于50字。（5分）
第④段中作者说：“不知是何时开始，追着太阳回家的我，竟有了淡淡的哀愁。我开始感到惆怅，好像在落山的太阳里明白了些什么。”请你说说为什么作者“有了淡淡的衰愁”
（2）精读·学贵有法：下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）（10分）
◆向光而行，做自己的追光者。
◆唯有真情最能打动人心
阅读下面的材料，完成第16题。
【材料一】
我们“的选择困难症”
心理学家武志红在《你就是答案》中说：“生命的意义就在于选择，只有不断为自己的人生做选择，这个人才算活过。”
确实，从出生开始，我们就会不断面临选择，小到今天吃什么，大到上什么学校，做什么工作，可以说，我们一辈子都离不开选择。
不过，值得注意的是，这个社会，有选择困难症的人越来越多了。
不信，去餐馆看看，很多人在A套餐和B套餐间摇摆不定，问答类网站上，也有很多人在问：“我该选择哪个？”从而浪费了大量的时间。出现选择困难的人，一般还会伴随着一些其他心理亚健康的状况。比如说并不了解自己，不知道自己喜欢或者讨厌什么。因为不够了解，内心就很容易产生冲突，最后会因为把握不了内心的真正需求而难受不已。
选择困难症，似乎成了现代社会人的通病，也是很多人最想解决的问题之一。
【材料二】
选择困难背后的“心理”
“选择困难症”其实是一种心理反应，其深层次的心理原因主要有以下三点：
“选择困难症”本身不是病，不过，如果严重到影响了正常生活，可能就需要去看心理医生了。
【材料三】
怎样快速做出选择
纠结，说明你有多种选择，这本身并不是一件坏事。想从不相上下的选项中，选出最适合你自己的，不妨参照这3个方法。
1．列个表
鱼与熊掌不可兼得，任何一种纠结都是得与失，选择与放弃两种力量的角逐。可以把每件事的好处和坏处列出来，再按重要性排序。如果好处比坏处多，或者虽然只有一个好处，但这个获益非常重要，那么这件事就值得去做，反之亦然。
2．赌一把
很多时候，我们面临的选择旗鼓相当，理性计算可能帮不上忙，这时就得听从内心，靠直觉去“搏一搏”。可以先暂时停止思考，把注意力转移到别处，等思维彻底放松下来再回头看选择。那个在脑海里第一个冒出来的想法，往往就是你真正想要的。
3．放弃“最优解”
如果有最佳选择，立马决定；如果选项平分秋色，则随心随性。不要过度纠结“最优解”。毕竟客观上“最优”的东西也不一定适合你。
16．在“摆脱选择困难，‘选择’美丽人生”主题班会上，同学们搜集了以上材料。
（1）为了使本次班会开得更有效，班级组织了一次“选择困难”问卷调查，调查结果如下图所示。请简要概括你从中得出的结论。（2分）
（2）班会上小丽分享了自已表姐的“选择困难”案例。请结合材料二，帮忙分析其选择困难背后的心理原因。（2分）
小丽：我表姐今年面临考研，一直纠结到现在也没有选好学校。差不多确定了一个，但又嫌那个学校专业不太好，因为选好专业在就业时更有优势。好不容易选了一个专业比较有优势的，但学校又没什么名气，名牌也非常重要。后来有了一个学校强专业强的，但又不好适应那个地方的饮食习惯，好的生活环境才能有助于学习。她说，这是她的人生大事，必须做出最理想的选择。好纠结！现在她想到考研这个问题就会焦虑，无心干其他事情。
（3）活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享本次活动给你带来的收获与思考，展现新时代青少年的责任与担当。（10分）
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于150字。
古典诗词将汉字词语之美表现得淋漓尽致。仅就诗词的题目而言，就能给人带来美的享受。鲤鱼（跃）“过龙门”，终将变化成龙，然而却需要我们逆流前进，奋发向上；回想当年，“忆少年”以梦出马，意气风发，不负韶华，砥砺前行……
你尝试过用词牌名做题目写作的体验吗？请从以下的词牌名中，任选一个为题目，写一篇不少于600字的作文（35分，含书写分3分）
题目一：过龙门题目二：忆少年
写作提示：①除诗歌外文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。
2023-2024学年度第一学期阶段性练习（三）
八年级语文参考答案
一、
1、C A（每空1分，共2分）
2、（10分）
（1）谁家新燕啄春泥
（2）无风水面琉璃滑
（3）芳草萋萋鹦鹉洲
（4）大漠孤烟直
（5）江入大荒流
（6）山山唯落晖
（7）庭下如积水空明
（8）水中藻、荇交横
（9）鸢飞戾天者
（10）经纶世务者
二、
（一）
3、示例一：网名：轻舟短棹（1分）
由来和含义：出自欧阳修《采桑子》“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤”。轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。愿人生也如这个名字般快意悠闲。（2分，网名出自其他文学作品或典故等，亦可）
示例二：网名：柳暗花明（1分）
由来和含义：出自陆游《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。比喻人们在处于困境、遭遇挫折时，经过一番努力，又有了新的出路、新的天地。表现了对未来生活充满乐观与自信。（2分，网名出自其它文学作品或典故等，亦可）
4、示例一：数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。
示例二：我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。
（2分，观点明确，理由充分即可）
5、示例一：我选择图A。图A以法布尔在室外、拿着放大镜专注地观察昆虫为画面主体，可以凸显《昆虫记》的文体特点，体现出这是法布尔经过长期观察、深入研究昆虫写就的科普巨著，具有科学性、严谨性。（4分）
示例二：我选择图B。图B以各种各样的昆虫为画面主体，展现了该作品是一部介绍昆虫种类、特征等的生物学著作。图片中每种动物都以人的形态出现，也暗示了《昆虫记》的写作特色之一——常以拟人的手法表现昆虫世界，折射社会人生。（4分）
（二）
6、示例：所以我们带壳啊！我们不靠天，不靠地，我们靠自己。（能结合文章内容答出大意即可，3分）
7、示例：自立自强是立身之本。只有依靠自己，才能在遇到困难时顶住压力，从容不迫。范仲淹幼年丧父，凭着自立自强的精神勤学苦读，终成一代文豪；而刘备去世后，刘禅总是依赖诸葛亮等大臣的辅佐，最终失去庇护，蜀国大业丧于其手。陶行知有言：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干。”我们要不断培养自己自立自强的能力，才能在生活中立于不败之地！（8分）
（三）
8、水中潜游的鱼飞奔的马（2分）
9、①再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。（1分）
②水清树荣，山高草盛，实在是趣味无穷。（2分）
10、示例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（1分）哲理：一切美好的事物都会无可避免地消逝，但在消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无（或美好的事物消逝后，还会有美好的事物再现）。（大意对即可，3分）
11、《三峡》中的猿鸣渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛，（1分）《答谢中书书》中的猿鸣渲染了清晨充满生机与活力的热闹气氛。（2分）
12、③（3分）
13、因为马援志向坚定（或常常对宾客说“穷当益坚”等），赈施钱财（或分送财产给亲友故旧）。（每点1分，结合原文1分，共3分）
参考译文：马援年轻时，因家庭贫因，辞别哥哥马况，准备到边郡一带种田放牧。马况说：“你是大器晚成的人，能工巧匠不把没有加工的木材拿给人看，权且按照你自己的意愿，想干什么就干什么吧。”于是马援到北地种田放牧。他常对宾客们说：“大丈夫立志，穷困的时候应当更加坚定，年老的时候应当更加雄壮。”后来，他拥有数千头牲畜，数万斛粮食。不久又叹息说：“增长财富，可贵之处在于能够赈济施舍，否则的话，不过是守财奴罢了！”于是把全部家产分送给亲友故旧。得知隗嚣礼贤下士，就去投奔他。隗嚣十分敬重马援，让他参与筹划决策。
三、14、示例：图案主体是一只昂起头振翅欲飞的天鹅和一只水鸟，点明了湿地公园的主题，也寓意着希望、未来和生生不息。同时，天鹅又像一只大手，保护着下面的水鸟，寓意湿地公园的动物在人类的保护下成长繁衍。（答出构图要素“天鹅、水鸟”2分，答出“像一只手”2分，答出“保护”之意2分，共6分）
15、（1）“我”感到了时间的一去不复返，对时间的流逝感到惋惜以及怅然若失。（答出“消逝的光阴”2分，答出“惋惜、失落”2分，语言通顺简洁1分，共5分。意思对即可）
（2）示例一：大山深处，太阳之下，追光的心从未改变。在“我”从小学到中学、从少年到青年的成长历程中，总有一道光陪着“我”，这道光，是时间，是梦想，是成长路上的进取精神。在追光的途中，有艰辛，有忧伤，有黑暗，但“我”从未放弃，在懈怠沉闷中追逐着，渴望着，一直追着人生的爱和暖向前。愿你做一个追光者，永远向有光的方向奔跑，最终自己也会身披万丈光芒。（10分）
示例二：唯有真情最能打动人心。文章选材虽普通，但却呈现了生活中的真实情景，流露出的真情更能引人共鸣。小时候奔跑着上下学，中学迎着朝阳和夕阳学习，那些追着光学习和生活的点点滴滴，组成了青春最真实的模样，那个追着太阳奔跑的小女孩仿佛就生活在我们身边。正是通过对这种小事的留意和思考，读者才会明白：无论何时，都不要放弃追逐自己的梦想，永远不要浪费时间。选材虽小，却意味深长。（结合文章内容具体分析6分，思路清晰2分，语言流畅2分，共10分）
16、（1）大多数（近七成）同学经常面临选择困难。（2分）
（2）示例：小丽表姐选择困难背后的心理原因是带有强迫性质地追求完美，将所选事物赋予了太多的意义。（2分）
（3）示例：同学们，选择困难虽然是一个很普遍的现象，但是有它的危害。比如我们经常因为选择困难而浪费时间，同时我们还会有其他的心理亚健康状况，比如不了解自己，内心很容易产生冲突，最后会因为把握不了内心的真正需求而难受不已。当然，我们是有办法解决选择困难的。我们可以用列表的方式，把几种选择的好处列出来，选出最重要的；当面临的选择旗鼓相当时，相信自己的第一直觉；我们可以放弃对最优解的执着，从而达到快速做出选择的目的。（10分）
17、【评分细则】（35分，含书写分3分）
首先考虑这几个问题：
（1）字数。未达到600字的，不足部分按100字3—5分酌情扣分；100字以上，不足200字的，总分不得超过10分；不足100字的，总分不得超过5分。
（2）内容。
A．抄袭。
整段抄袭卷面材料或其它内容，或对卷面材料引述太多的，在18分以下。几乎全文抄袭或雷同作文或随便背写一篇与要求无关的范文的，在10分以下。如转述卷面材料且转述内容不超过100字的，可以不扣分。
B．主题。
提倡抒发真情实感，反对假大空的文风。如果跑题，在18分以下。
C．语言。
反对只靠诗句、靠华丽辞藻堆砌、铺陈排比来蓄势却无实质性内容的语言，语言可平实亦可生动，关键是言之有物。
D．错别字。
错别字酌情扣分，每三个不相同的可以扣1分，扣满3分为止。如只有个别字词，可不扣分。
E．如出现真实的人名、地名、校名，且次数不超过1次的，原则上不扣分。
F．出现诗歌，原则上在18分以下打分。
（3）书写。
A．书写规范、字迹工整、卷面美观、不涂不改不划的得3分；
B．书写规范、字迹工整、有修改痕迹但不很影响整体美观的得2分；
C．书写不工整，潦草杂乱的得1分；
D．正常辨认困难的得1分；
E．无法正常识别辨认的得0分。
附：五大类文的分值相关标准：
一类文：27分—30分二类文：24分—26分三类文：18分—23分
四类文：10分—17分五类文：10分以下
二类文：主题明确，重点突出，段落层次合理，语言通顺，字数达标（24—26分）。
一类文：在二类文的基础上，或主题（思想深刻、发人深思、真情动人）或选材（来源生活、另辟蹊径）或语言（生动隽永、睿智深沉、风格独特）或写作技巧突出等，只要有一明显的优点可入一类文（27—30分）；鼓励打满分，满分不一定非要无可挑剔，关键是在主题、选材、语言或写作技巧中有突出的优点。
三类文：（18—23分）主题较明确，重点较突出，段落层次较合理，语言较通顺。
四类文：（10—17分）主题不明确，重点不突出，基本不分段，语言不通顺。
五类文：（10分以下）或字数不足200字；或内容涉嫌抄袭；或在主题、内容上有严重缺陷；或有其它严重问题
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
（陶弘景《答谢中书书》）
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。
（郦道元《三峡》）
第一，带有强迫性质地追求完美，给所选事物赋予了太多的意义，直接导致无法轻易地做出抉择。
第二，过去曾因为选错而造成重大损失，这种情况也会造成在之后的选择中面临选择困难。
第三，独立意识差，害怕承担责任，不自信就是其表现之一。每次做决定的时候总是担忧：如果选择这个，结果不好可咋办。害怕承担选择的后果，害怕承担不选择的后果，这就是典型的极其不自信的表现。而导致这种状况的原因通常和一个人的成长环境有关系，若是在非独立状态下成长起来的孩子，成年以后更容易出现抉择困难。