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书包整理有妙招（教学设计）2023-2024学年二年级主题班会通用
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这是一份书包整理有妙招（教学设计）2023-2024学年二年级主题班会通用，共4页。
劳动教育是国民教育体系的重要内容，也是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。二年级学生在学习习惯的养成上缺乏方法和系统性，结合平时上课观察发现，孩子们存在着自己整理书包方法不正确的问题，在上学时会出现忘记带书本、找不到学习用品、书包有时乱糟糟等情况。这堂班会课，旨在提升学生书包整理的能力。前期，我先通过问卷的形式就学生整理书包的能力做了调查，发现学生虽然初步了解书包的功能分区，也掌握一些整理书包的方法，但是仍有部分孩子在前一天晚上需要在家长提醒下才能主动整理自己的书包。为了让孩子能根据课程安排准备好每天的学习用品，学会合理分配书包的空间，掌握更多整理书本文具的方法，本次的班会主题是“书包整理有妙招”。
教学工具
问卷星、希沃课件 、书包学问视频、板书贴纸
教学目标
能总结出整理书包的方法，并提升整理书包的技能。
教学重难点
能总结出整理书包的方法，并提升整理书包的技能。
教学方法
体验法、讲解法、演示法、点拨法、调查法
教学过程
（一）问卷导入（1分钟）
孩子们，之前我们班进行了“书包整理能力调查”的问卷，有45位家长参与了填写。从反馈的数据看：咱们班大多数孩子都掌握了一些整理书包的方法。今天，咱们就玩一个《书包探宝》的游戏来考验考验你们。游戏规则，请看大屏幕。
【设计意图：为了了解学生书包整理的习惯及能力，我利用问卷星软件提前制作了一份“书包整理能力调查”的问卷，采取不记名形式填写。通过数据统计结果，再根据学情灵活设计和调整课堂教学方法】
（二）游戏体验（3分钟）
1.书包探宝
音乐响起，从书包取出老师指定的三样物品，放在桌面上。音乐停止，坐端正。
师：时间到，挑战成功的请举手。哇，你们真是眼疾手快耳朵灵，但我知道最重要的是你们养成了整理书包的好习惯。
2.希沃游戏——物品分类
师：挑战失败的同学也没关系，我们可以玩一个有趣又能帮助你们赶超他们的游戏。谁敢来挑战？请把下面的物品按照课本和文具快速分类，看谁更厉害！
【设计意图：这个环节以孩子们感兴趣的“活动”、体验为主要教学手段，让孩子们多想、多动、多参与、多感悟，力求孩子们自悟自得。】
（三）分享整理秘籍（2分钟）
师：冠军已经产生了，请把最热烈的掌声送给他。老师要采访一下你，这个游戏让你学到了整理书包的什么方法？
（预设学生回答：按照课表和文具进行分类）
师：这是一个好方法，下次说不定你就能赶超他们了。（板书：物品分类）
师：之前书包探宝游戏挑战成功的同学，你们也给大伙支支招，把整理书包的妙招分享一下。（根据学生回答情况相机板书）
【设计意图：通过希沃白板游戏PK体验过程中的经验分享，激发学生积极思考、认真参与课堂讨论，在轻松的氛围中总结提升整理书包的新技能。】
（四）学习提升（2分钟）
师：孩子们分享的方法真不错，让我们现场连线一位“魔法整理师”，学习更多整理书包的妙招，提升整理书包的能力，请看大屏幕。（少先队辅导员1分钟讲解书包整理秘诀）
师：“魔法整理师”的秘诀你学会了吗？那你有哪些新的收获？
预设学生1回答：课表分类
预设学生2回答：常用或不常用分类
【设计意图：利用剪辑软件制作《书包学问》视频，让学生通过观看学习书包整理的其他方法，从而提升学生整理书包的技能。】
（五）动手实践（4分钟）
师：光说不练可不行，咱们要学以致用。接下来，请按照学到的方法，在2分钟内把书包里的物品整理好,看看你的整理技能有没有提升。请听要求：把书包放在腿上，等待老师发号口令。（班级优化大师设置2分钟倒计时）预备，开始！
教师巡视，温馨提示：提前完成的同学同桌相互检查下，把书包平放在桌面上坐好，等待老师检查。
师：时间到，完成整理的请举手？太厉害了，有这么多同学突破了自己。有谁愿意给大家展示你的整理成果？（随机选择举手同学，运用希沃同屏技术展示学生讲解画面。）
【设计意图：劳动在前，收获在后，这是自然天道之理，也是人的成长、发展之理。要开发孩子们整理“小宇宙”的无限潜能，帮助他们尽快提升技能，最实效的办法，就是动手实践。在实践过程中，提高其发现问题、处理问题的能力，最终提升整理书包的技能。】
五）课堂总结（2分钟）
同学们真了不起，顺利完成了书包整理挑战。今天的学习，你有什么收获？
预设学生回答
1：我学到了很多整理书包的方法。
预设学生回答
2：我可以用书包整理的方法去整理书桌。
在生活中，还有很多东西也需要整理，整理时也要用到今天我们整理书包的方法，分类清楚、摆放整齐、取舍方便。今天回家后，同学们可以试着整理衣柜、书桌或房间，老师相信你们一定会做得很好。
【设计意图：通过分享收获，启发学生将整理书包的方法运用到生活中去。】
（六）活动延伸（1分钟）
要想让自己整理书包的技能越来越强，可得每天都去练。三周后，“书包整理大作战”比赛等着你们哦，有没有信息？预祝同学们取得好成绩！
【设计意图：技能的掌握离不开动手实践和持续巩固。在持续三周的时间里，把书包整理作为每日劳动作业，认真落实训练。在体验中感知劳动乐趣，明确社会崇尚劳动、人人都要劳动的道理。让每一位孩子光荣地走向展示自我的舞台，为劳动代言，在“劳动技能大比拼”的赛场秀上一把。】
（七）板书设计
【设计意图：这样的板书设计与片段班会教学相关，图文结合，方法明确，可以帮助学生更好的提升整理书包的技能。】
劳动教育是国民教育体系的重要内容，也是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。二年级学生在学习习惯的养成上缺乏方法和系统性，结合平时上课观察发现，孩子们存在着自己整理书包方法不正确的问题，在上学时会出现忘记带书本、找不到学习用品、书包有时乱糟糟等情况。这堂班会课，旨在提升学生书包整理的能力。前期，我先通过问卷的形式就学生整理书包的能力做了调查，发现学生虽然初步了解书包的功能分区，也掌握一些整理书包的方法，但是仍有部分孩子在前一天晚上需要在家长提醒下才能主动整理自己的书包。为了让孩子能根据课程安排准备好每天的学习用品，学会合理分配书包的空间，掌握更多整理书本文具的方法，本次的班会主题是“书包整理有妙招”。
教学工具
问卷星、希沃课件 、书包学问视频、板书贴纸
教学目标
能总结出整理书包的方法，并提升整理书包的技能。
教学重难点
能总结出整理书包的方法，并提升整理书包的技能。
教学方法
体验法、讲解法、演示法、点拨法、调查法
教学过程
（一）问卷导入（1分钟）
孩子们，之前我们班进行了“书包整理能力调查”的问卷，有45位家长参与了填写。从反馈的数据看：咱们班大多数孩子都掌握了一些整理书包的方法。今天，咱们就玩一个《书包探宝》的游戏来考验考验你们。游戏规则，请看大屏幕。
【设计意图：为了了解学生书包整理的习惯及能力，我利用问卷星软件提前制作了一份“书包整理能力调查”的问卷，采取不记名形式填写。通过数据统计结果，再根据学情灵活设计和调整课堂教学方法】
（二）游戏体验（3分钟）
1.书包探宝
音乐响起，从书包取出老师指定的三样物品，放在桌面上。音乐停止，坐端正。
师：时间到，挑战成功的请举手。哇，你们真是眼疾手快耳朵灵，但我知道最重要的是你们养成了整理书包的好习惯。
2.希沃游戏——物品分类
师：挑战失败的同学也没关系，我们可以玩一个有趣又能帮助你们赶超他们的游戏。谁敢来挑战？请把下面的物品按照课本和文具快速分类，看谁更厉害！
【设计意图：这个环节以孩子们感兴趣的“活动”、体验为主要教学手段，让孩子们多想、多动、多参与、多感悟，力求孩子们自悟自得。】
（三）分享整理秘籍（2分钟）
师：冠军已经产生了，请把最热烈的掌声送给他。老师要采访一下你，这个游戏让你学到了整理书包的什么方法？
（预设学生回答：按照课表和文具进行分类）
师：这是一个好方法，下次说不定你就能赶超他们了。（板书：物品分类）
师：之前书包探宝游戏挑战成功的同学，你们也给大伙支支招，把整理书包的妙招分享一下。（根据学生回答情况相机板书）
【设计意图：通过希沃白板游戏PK体验过程中的经验分享，激发学生积极思考、认真参与课堂讨论，在轻松的氛围中总结提升整理书包的新技能。】
（四）学习提升（2分钟）
师：孩子们分享的方法真不错，让我们现场连线一位“魔法整理师”，学习更多整理书包的妙招，提升整理书包的能力，请看大屏幕。（少先队辅导员1分钟讲解书包整理秘诀）
师：“魔法整理师”的秘诀你学会了吗？那你有哪些新的收获？
预设学生1回答：课表分类
预设学生2回答：常用或不常用分类
【设计意图：利用剪辑软件制作《书包学问》视频，让学生通过观看学习书包整理的其他方法，从而提升学生整理书包的技能。】
（五）动手实践（4分钟）
师：光说不练可不行，咱们要学以致用。接下来，请按照学到的方法，在2分钟内把书包里的物品整理好,看看你的整理技能有没有提升。请听要求：把书包放在腿上，等待老师发号口令。（班级优化大师设置2分钟倒计时）预备，开始！
教师巡视，温馨提示：提前完成的同学同桌相互检查下，把书包平放在桌面上坐好，等待老师检查。
师：时间到，完成整理的请举手？太厉害了，有这么多同学突破了自己。有谁愿意给大家展示你的整理成果？（随机选择举手同学，运用希沃同屏技术展示学生讲解画面。）
【设计意图：劳动在前，收获在后，这是自然天道之理，也是人的成长、发展之理。要开发孩子们整理“小宇宙”的无限潜能，帮助他们尽快提升技能，最实效的办法，就是动手实践。在实践过程中，提高其发现问题、处理问题的能力，最终提升整理书包的技能。】
五）课堂总结（2分钟）
同学们真了不起，顺利完成了书包整理挑战。今天的学习，你有什么收获？
预设学生回答
1：我学到了很多整理书包的方法。
预设学生回答
2：我可以用书包整理的方法去整理书桌。
在生活中，还有很多东西也需要整理，整理时也要用到今天我们整理书包的方法，分类清楚、摆放整齐、取舍方便。今天回家后，同学们可以试着整理衣柜、书桌或房间，老师相信你们一定会做得很好。
【设计意图：通过分享收获，启发学生将整理书包的方法运用到生活中去。】
（六）活动延伸（1分钟）
要想让自己整理书包的技能越来越强，可得每天都去练。三周后，“书包整理大作战”比赛等着你们哦，有没有信息？预祝同学们取得好成绩！
【设计意图：技能的掌握离不开动手实践和持续巩固。在持续三周的时间里，把书包整理作为每日劳动作业，认真落实训练。在体验中感知劳动乐趣，明确社会崇尚劳动、人人都要劳动的道理。让每一位孩子光荣地走向展示自我的舞台，为劳动代言，在“劳动技能大比拼”的赛场秀上一把。】
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