人音版 (2019)必修《音乐鉴赏》柏辽兹教案

这是一份人音版 (2019)必修《音乐鉴赏》柏辽兹教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，作业等内容，欢迎下载使用。
1. 理解并掌握柏辽兹的生平宁主要作品。
2. 通过对作品的分析，了解柏辽兹的创作风格和特点。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和分析能力。
二、教学重难点：
1. 教学重点：分析柏辽兹作品的音乐语言和表现手法，理解其创作风格和特点。
2. 教学难点：引导学生从专业的角度欣赏音乐，培养学生的音乐欣赏能力和分析能力。
三、教学准备：
1. 准备相关的教学PPT，包括柏辽兹的生平宁主要作品介绍。
2. 准备柏辽兹的代表性音乐作品音频或视频素材。
3. 提前安置学生预习相关背景知识。
4. 安排教室讨论和互动环节，鼓励学生积极参与。
四、教学过程：
（一）导入
通过欣赏柏辽兹的《幻想交响曲》片段，引出本课内容。
教师提问：大家听完这首曲子有什么感受？学生自由发言，教师总结并引出柏辽兹的生平宁创作风格。
（二）新授
1. 了解柏辽兹的生平及创作风格
教师介绍：柏辽兹，法国作曲家。他经历了浪漫主义乐派的全过程，是法国浪漫乐派中的杰出代表。他的创作风格奇特，作品以“标题音乐”和“音画”著称。
2. 介绍音乐欣赏的角度和方法
教师提问：我们该如何欣赏音乐呢？学生自由发言，教师总结并介绍音乐欣赏的角度和方法。
3. 了解交响曲的相关知识
教师提问：同砚们了解交响曲吗？学生自由发言，教师补充并介绍交响曲的曲式结构等相关知识。
4. 欣赏《幻想交响曲》并学习分段欣赏
教师播放《幻想交响曲》，学生分段欣赏并讨论各段的主题旋律和音乐风格。
（三）教室小结
教师总结本课内容，强调欣赏音乐的方法和角度，并引导学生思考如何欣赏不同类型的音乐作品。
（四）安置作业
1. 完成课后习题；
2. 继续欣赏《幻想交响曲》；
3. 搜集其他浪漫主义音乐作品进行欣赏。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标
1. 理解并掌握柏辽兹的交响乐创作风格及其特点。
2. 能够分析柏辽兹的代表性交响乐作品，包括其音乐主题、结构、配器等方面的特点。
3. 培养学生的音乐鉴赏能力和分析能力。
二、教学重难点
1. 教学重点：柏辽兹交响乐作品的分析。
2. 教学难点：对柏辽兹交响乐风格的理解和把握。
三、教学准备
1. 准备教学PPT，包括柏辽兹的代表作品及其创作背景。
2. 准备音乐播放设备，可在线播放柏辽兹的交响乐作品。
3. 提前组织学生预习相关内容，为教室讨论做好准备。
4. 安置学生课前阅读相关文献，以便在教室上进行讨论。
四、教学过程：
一、导入新课：回顾上一节课的内容，通过欣赏柏辽兹的《幻想交响曲》片段，引出柏辽兹的生平及创作背景。
二、新课讲授：
1. 介绍浪漫主义音乐的特点，引导学生理解柏辽兹的创作风格。
2. 播放柏辽兹的代表作《幻想交响曲》全曲，让学生感受柏辽兹的音乐魅力。
3. 组织学生分组讨论：交响曲的四个乐章分别表达了怎样的情感和内容？各乐章的主题音乐具有怎样的特点？鼓励学生通过欣赏和讨论，发表自己的见解。
4. 请学生代表上台讲解各乐章的内容和主题音乐的特点，教师进行点评和补充。
5. 结合柏辽兹的生平经历和创作背景，引导学生深入理解交响曲中所表达的“幻想”主题，探讨浪漫主义音乐与文学、美术等其他艺术形式的互相干系。
三、教室活动：组织学生开展音乐表演活动，如歌唱、舞蹈、戏剧表演等，展示自己对柏辽兹音乐的理解和表现能力。
四、小结：教师对本节课的内容进行总结，强调浪漫主义音乐的特点和历史地位，鼓励学生继续深入学习和探索音乐艺术。
五、作业：要求学生课后继续欣赏柏辽兹的其他作品，并尝试分析其音乐风格和特点。同时，鼓励学生通过网络、图书馆等渠道，了解更多有关浪漫主义音乐的历史和文化背景。
五、教学反思：
在《柏辽兹》的教学设计中，我试图通过音乐欣赏、讨论、表演等多种方式，帮助学生更好地理解和感受浪漫主义时期的音乐特点，同时深化对法国标题音乐风格的认识。从实际的教学过程和学生的反馈来看，我认为有以下几个亮点：
1. 互动性强：本节课的互动性较强，通过组织学生进行小组讨论、音乐表演等活动，激发了学生的参与热情，使他们能够更深入地理解和感受音乐。
2. 内容丰富：在教学过程中，我尽可能地丰富了教学内容，引入了柏辽兹的生平、音乐风格、标题音乐的特点等背景知识，帮助学生从多个角度理解和欣赏音乐。
3. 实践性强：本节课注重实践教学，通过让学生亲自演奏、欣赏音乐，使他们能够更直观地感受到音乐的魅力，同时也锻炼了他们的实践能力。
然而，在教学过程中也存在一些不足的地方。例如，部分学生在讨论和表演时，参与度不够高，需要进一步加强引导和鼓励。此外，对于柏辽兹的音乐风格和标题音乐的理解，部分学生仍存在一定的困难，需要在下一步的教学中加强相关内容的讲解和指导。
总的来说，本节课的目标基本达成，学生对浪漫主义时期的音乐特点和柏辽兹的音乐风格有了较为全面的理解和认识。在今后的教学中，我将继续关注学生的参与度，加强实践教学，同时针对学生的怀疑和难点进行更有针对性的讲解和指导，不息提高教学质量。